Проект "Климат Абатского района"
проект по географии (6 класс) на тему

Министерство высшего и среднего образования РФ

МОУ Абатская средняя общеобразовательная

школа № 2

Климат Абатского района

                                                             Выполнили: Донов Геннадий

                                                                                 Рябков Юрий

                                                               Руководитель: Донова Н. В.

Абатское

2008

Оглавление

1.Введение………………………………………………………………….3

2. Глава I  Климат Земли…………………………………………………..4

3. Глава II  Климат Абатского района…………………………………….6

4. Заключение………………………………………………………………8

5. Приложения……………………………………………………………...9

6. Библиография……………………………………………………………30

Введение

     Человечество интересовалось климатом с незапамятных времен. Возникновение календарей погоды связано с первыми попытками людей систематизировать результаты своих наблюдений за погодой и её измене-ниями. Все наблюдения проводились визуально, только 300-400 лет назад были изобретены первые приборы для измерения состояния атмосферы – термометр, барометр.

     Длительные записи погоды велись во многих странах ещё в XVI – XVII вв., в России в конце XVII в. В течение 20 лет этим  занималась кремлёвская стража. Отмечались температура воздуха, осадки, состояние неба. Во время экспедиции Беринга в Сибирь и Америку с 1725 по 1743 г. было организовано 9 метеорологических станций. Наблюдения велись по инструкции, которая устанавливала их сроки и способы измерений.

     В последние 250 лет совершенствовались приборы, появлялись новые виды измерений. Была создана сеть специальных метеорологических станций, покрывшая большую часть суши.

     Одна из таких метеорологических станций находится в нашем селе Абатское, которую мы посетили в ходе нашей исследовательской работы.

     Объектом наших исследований стал климат нашей местности. Данную тему считаем актуальной в настоящее время, так как многих интересует современное состояние климата и ежедневное изменение погоды.

     Для подтверждения наших слов мы в ходе работы провели анкетирование среди школьников и взрослых, в анкете были вопросы о погоде, итересует ли она всех. В анкетировании приняли участие учащиеся 1Б класса, 7А и 11Б классов, а также работники школы и родители учащихся 2Б. Результат анкетирования показал, что большую часть опрошенных  (90,5%) интересует состояние погоды нашей местности.

     Цель нашей работы:. исследовать метеорологические наблюдения за определенные периоды времени

     В задачи исследования входило:

• сделать анализ научной литературы по данной теме,
• посещение метеостанции с целью изучения данных наблюдений за погодой,
• определение среднемесячной и среднегодовой температуры воздуха,
• построение графиков годового хода температуры воздуха.
  

Методы исследования: первые фенологические наблюдения мы проводили в 5 и 6 классах, на этих данных мы учились обрабатывать информацию. В данной работе, используя математические навыки, мы считали средние температуры воздуха

Глава I   Климат Земли.

1.1 Климатические пояса.

     Классификация климатов разработана профессором Б. П. Алисовым. Климаты различаются в зависимости от наклона солнечных лучей, падающих на земную поверхность, а также от положения зон высоко и низкого давления воздуха, перемещающихся по сезонам вслед за солнцем. На Земле выделяется три зоны относительно низкого давления воздуха – экваториальная и две зоны умеренных широт. Четыре зоны повышенного давления: две тропические и две полярные зоны.

      На земном шаре выделяется семь климатических поясов, шесть повторяются дважды: экваториальный пояс, два субэкваториальных, два тропических, два субтропических, два умеренных, два субарктических, два арктических. Температура воздуха в пределах поясов уменьшается от экватора к полюсам.

     Особенности погоды отдельных районов, для характеристики которых достаточно наблюдений одной метеорологической станции, называются местным климатом.

     Местный климат определяется воздушными массами, на него влияют особенности рельефа территории и характера поверхности, он формируется также в результате деятельности человека.

1.2 Погода

     Может быть, у природы и «нет плохой погоды», но отнюдь не «каждая погода благодать». Вряд ли найдется человек, который будет восторгаться антарктическими морозами или пыльными бурями в пустынях Сахары.

     Погодой принято называть непрерывную смену состояний нижнего слоя атмосферы – тропосферы. В глубокой древности человек стремился отыскать такие признаки, по которым можно было бы судить об изменениях, какие могут в погоде явиться через некоторый промежуток времени. С течением времени изучение погоды выделилось в особую самостоятельную науку метеорологию.

     Явления погоды представляются на первый взгляд необычайно сложными и запутанными. Однако если расчленить погоду на главнейшие элементы, её определяющие, подвергнуть их изучению, то уже непродолжительными наблюдениями обнаруживается, что весь ряд изменений в атмосфере, составляющий погоду, представляет известную периодичность, которая часто нарушается различными явлениями. Наблюдения показывают, что периодические изменения в состоянии атмосферы  тесно связаны с суточным и годовым вращением Земли, от  географического положения местности и других факторов.

     Когда мы говорим о погоде, то имеем в виду температуру окружающего воздуха. Для жителя умеренных широт лучше всего, чтобы она была от +18о до +25оС. отклонение в ту или иную сторону воспринимается им как неудобство, а выход за пределы +40о   -   -40о С может стать настоящим стихийным бедствием, хотя и морозы и жара  - такая уж редкость в иных широтах.

     Именно температуру воздуха нашей местности мы исследовали в работе.

Глава II   Климат Абатского района.

     В ходе нашего исследования мы изучали изменения температуры в нашей местности за периоды с 1980 – 1989гг. и с 2000 по 2007 г.

     Для исследования данной темы мы обратились на местную метеостанцию, где нам пошли на встречу, предоставив большой выбор данных наблюдений за погодой. Нашей задачей было обработать и проанализировать все полученные данные: определить среднемесячную температуру за 2007 год,

среднегодовую температуру воздуха. Обработанные данные занесли в сводную таблицу( см. приложение табл.№2). По полученным данным были построены графики изменения температур за периоды с 1980 по 1989г., а также с 2000 по2007г.

Проанализировав полученные графики, были сделаны выводы об изменении температуры воздуха за данный период.

     Самым холодным месяцем в году обычно является январь, что не всегда было за эти годы в нашем районе. Самым же теплым месяцем в году является июль – это подтверждается по данным наблюдений.

     За I период наблюдений мы обнаружили самую высокую температуру июля в 1989 году (рис № 12), которая составила +23,1оС. Самую низкую  температуру января в 1980  -20,3 оС( рис № 3). За II период наблюдений самая высокая температура июля в наблюдалась +21 оС в2000 году( рис. № 13) , а самая низкая январская -27,2 оС в 2006 году( рис. № 19).

Таблица № 1                       Среднегодовая температура воздуха

     За первый период с 1980 по 1989 годы увеличения  температуры не наблюдается. По графику (рис.№ 21 ) и по данным таблицы № 1 заметны колебания температуры от -0,3о – это минимальная температура воздуха за данный период времени, до 3,1о, что является максимальной температурой воздуха. Средняя же температура за данный период  составляет 1,2о С.

     За второй период наблюдений с 2000 по 2007 годы просматривается повышение среднегодовой температуры воздуха. По графику (рис. № 22) и по данным таблицы № 1 наблюдаем минимальную температуру воздуха  1,26о С. Данная температура 2006 года, по сравнению с минимальной температурой за 1984 год, является положительной. Максимальная же температура составляет 3,0оС за 2007, что выше нормы на 2,4 о С ( норма в данный период – +1,6о). Средняя температура за данные восемь лет составляет 2.34о , почти в два раза превышает первый нами рассмотренный период.

        Изучая научную литературу по данному вопросу, мы также обратились к графику изменений температуры воздуха на планете. Нами был обнаружен постоянный рост температуры  со скоростью примерно 0,5о в100 лет.(рис.№ 1)     На данном графике заметны значительные  колебания температуры: потепление 40-х годов и похолодание 60-х годов XX века.    

     Наибольший интерес представляет вековой рост температуры. Его можно объяснить тем, что температурный режим меняется каждое тысячелетие. Наступает период потепления, а затем вновь похолодание – так называемый малый ледниковый период, что мы видим на рисунке № 2  . Последний малый ледниковый период завершился в середине XIX века, и начавшееся потепление можно объяснить именно как проявление некоторой положительной фазы в колебании климата за последние несколько тысяч лет. Рост температуры в конце XX века можно объяснить парниковым эффектом, обусловленным загрязнением атмосферы. Содержание углекислого газа в атмосфере постоянно растет в результате хозяйственной деятельности человека, что влияет на повышение температуры воздуха на Земле.

Заключение

     Грядущее потепление представляет угрозу для человечества. При изменении температуры, влажности и обеспеченности солнечным светом нарушается  привычный уклад сельскохозяйственного производства. Другой важный  эффект – повышение  уровня Мирового океана. Тают ледники Арктики и Антарктики. При росте температуры на 1оС уровень океана должен повыситься на 16 см.  

     Все эти проблемы являются глобальными, а значит и нам жителям Абатского района стоит задуматься над данным вопросом. У нас также главное занятие населения – это сельское хозяйство. Наше село Абатское находится на высоте 70 метров над уровнем моря. Возможно нам стоит над этим задуматься.

    Мы убедились в том, что выбранная тема действительно актуальна в настоящее время. В ходе исследования мы подтвердили, что температура воздуха в Абатском  районе действительно повышается. Это совпадает с утверждениями специалистов метеорологов не только нашей области, но и подтверждение ученых всего мира.

     Мы рассмотрели только изменение температуры воздуха, а погоду характеризует ещё количество осадков, ветер – который также влияет на температуру воздуха. Влияние на погоду нашей местности оказывают также циклоны и антициклоны. Слушая прогноз погоды мы все часто слышим о их упоминании, что это нам предстоит изучить в 8 классе в географии России.

        Результаты данной работы ( сводные таблицы, графики изменения температур) очень важны для изучения темы «Климат» в курсе географии 6, 7, 8 классов. Данные метеорологических наблюдений  будут использоваться на практических работах по географии.

Приложение

Рис. № 1   Изменение температуры воздуха за 150 лет  

Рис. № 2   Изменение температуры воздуха за последние 25000 лет

Таблица № 2

Среднемесячная температура воздуха за 1975-1990гг., 2000 – 2007гг.