Презентация к уроку «Природные зоны Африки"
методическая разработка по географии (7 класс) по теме

№п\п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Орг.момент

– Здравствуйте, ребята. Меня зовут Альмира Вакиловна и сегодня я у вас проведу урок географии. Надеюсь мы с вами найдем общий язык. Думаю, что сегодняшний урок позволит вам подняться на ступеньку выше. Я желаю вам плодотворной работы. Успехов вам и удачи!

– Что же, предлагаю начать нашу работу.

– Ребята, мы продолжаем изучать во всем величии и красоте волшебный, а зачастую и экзотический мир Африки. И сегодня на уроке вы встретитесь лицом к лицу с этим необычным континентом

–  «Кто хоть раз вдохнул пыль его красной земли, услышал бой тамтамов, увидел в отблеске ночных костров мускулистые тела танцоров в завораживающих масках, тому трудно будет возвращаться из этого таинственного мира»писал известный русский поэт «Серебряного века» Николай Степанович Гумилев.Его труды вы будете изучать в старших классах..

Подготовка к уроку, приветствие учителя

Самоконтроль, готовность к уроку

2.

Целепологание  и мотивация

.

- Послушайте стихотворение Корнея Ивановича Чуковского (настоящее имя и фамилия Николай Васильевич Корнейчуков) — русский писатель, поэт, переводчик, литературовед. Автор стиха для детей «Бармолей»

О чем говориться в этом стихотворении?

- Сегодня мы будем знакомиться с природой Африки поближе.

- Что такое природа?

-Правильно!

И синее море, и пышная зелень, и пение птиц, и шум морского прибоя –все это природа.

– Чтобы узнать о чем мы с вами буем говорить надо разгадать кроссворд, показав знание теоретического материала.

-Какое слово у вас получилось?

А что же это такое Африка?

А чтобы узнать, что именно связанное с Африкой мы будем изучать нам надо карту Природных зон посмотреть.

Ребята, что вы видите на карте?

И чему мы должны научиться?

Отвечают своими словами

Называют ключевое слово кроссворда

Африка

Называют цели урока

Узнаем: - Географическое положение ПЗ - Особенности растительного и животного мира.

 Научимся: - составлять характеристику природной зон

Осознание цели урока

3

Актуализация

 Вспомним терминологию  

-Что такое «природная зона»?

Итак откройте пожалуйста атласы на стр. 25.

 Какие природные зоны вы видите на материке Африка?

- С чем связано разнообразие природных зон?

- Расскажите об особенностях   размещения природных зон Африки?

На прошлом уроке вы познакомились с реками Африки.

Скажите а вы можете показать мне реку Конго? Где она располагается?

-Линия экватора пересекает бассейн великой африканской реки Конго. К северу и к югу от реки Конго и по берегам Гвинейского залива располагается зона Влажных экваториальных лесов.

Видеофрагмент урока

https://my.mail.ru/mail/stragnnik/video/9326/9521.html?time=452&from=videoplayer

Отвечают на вопросы, вспоминают термины и понятия урока

ПЗ-Это крупный природный комплекс обладающий общностью температурных условий и увлажнения, почв, растительного и животного мира.

Работают с картой атласа

- Влажные экваториальные леса, саванны, тропические пустыни

- Обусловлено климатом

 -соотношением тепла и влаги

 - Каждому климатическому поясу соответствует своя природная зона

Извлечение необходимой информации.

Выполнение пробного учебного действия  

 Умение выражать свои мысли

4

Первичное усвоение новых знаний

- Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

• - Давайте вспомним, как называется высочайшая вершина Африки. (влк. Килиманджаро) Потянемся вверх.
• -Какая у нее высота? (5895м – почти 6 тыс.) Давайте шесть раз подпрыгнем на месте.
• - А еще какую высшую точку континента мы знаем? (влк. Кения) Какова ее высота? (5199м – чуть больше 5 тыс. м) Присядем 5 раз.
• - Давайте напоследок встряхнем руками и ногами, как будто стряхиваем с себя пески самой большой пустыни мира. Как она называется? (Сахара)

Теперь вы можете приступить к заполнению таблицы. На уроке вы заполните только 1 природную зону Влажные экваториальные леса

В контурной карте найдите и отметьте природную зону. Обратите внимание на план изучения природной зоны. Это будет вам надо для подготовки отчета.

-Итогом вашей работы станет устный отчет по теме: Влажные экваториальные леса.

.

Работают с таблицей

Готовят устный отчет о проделанной работе.

Определение основной и второстепенной информации.

Структурирование знаний.

Анализ, синтез, сравнение, обобщение.

 Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

 Волевая  само регуляция  в ситуации затруднения. Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации .

5.

Первичное закрепление

-Ребята а сейчас я предлагаю вашему

Вниманию географический диктант по теме «Природные зоны  Африки»

За одно я проверю вашу наблюдательность на уроке.

 Географический диктант  

1.Эта природная зона Африки, расположенная в центре континента

(Влажные экваториальные леса:Гилея)

2.Как называется большая серая ящерица?(варан)

3.Почвы экваториальных лесов?(красно –желтые ферраллитные)

4. Что такое джунгли?  (экваториальные леса)

Выполняют задания на листах и осуществляют взаимопроверку знаний по эталону на слайде

Анализ, синтез, обобщение Подведение под понятие Достижение договоренностей и согласования общего решения Осознание ответственности за общее дело

6.

Информация о домашнем задании

1.Пар 24 прочитать, закончить заполнять таблицу: «Природные зоны Африки».

2.По желанию выполнить творческое задание:

1 Подготовить презентацию по национальным паркам и заповедникам Африки;

2) Составить опорный конспект по природной зоне Саванн или Пустынь

Записывают домашнее задание
.

7.

Рефлексия

– Вернемся к слайду с целями урока.

- Как вы считаете, что у нас на уроке сегодня получилось?

– Что было для вас самым интересным?

– Что было для вас сложным?

У вас на столе лежат картинки животного мира Африки

Если вам урок понравился поднимите: красивую птицу попугая.

Если у вас остались вопросы и возникли сложности на уроке: поднимите слона

Если вам урок не понравился поднимите: Варана.

Отвечают на вопросы, рассказывают о достигнутых результатах

Оценка достигнутых результатов Рефлексия способов и условий действий

.

8.

Итоги урока Оценивание

Ребята вы просто молодцы, за ваше старание и трудолюбие я ставлю вам пять

– Скажите нам, пожалуйста, с каким настроением вы уходите с урока.

– Я ухожу с сегодня урока с радостным настроением, с чувством благодарности к вам и к вашей работе. Спасибо!

Выставление оценок