Урок "Наш край"
план-конспект урока по географии (6 класс)

Открытый урок по географии в 6 классе

Тема: «Наш  край»

Цель урока: познакомить с особенностями природы, разнообразием растительного и животного мира своего края, раскрыть их значение в природе и жизни человека.

Задачи урока:

Закрепить и проверить знания и умения, полученные при изучении физической географии России, о природных зонах.

Развивать познавательный интерес к географической науке, формировать товарищескую взаимопомощь, углублять и применять опорные знания и умения, полученные на предыдущих уроках, развивать творческие способности учащихся .

 Воспитывать у учащихся бережное отношение к родной природе, любовь к малой Родине.

Тип урока: комбинированный

Метод обучения: дифференцированный подход к изучению материала, самостоятельная работа.

Оборудование: учебник  6 класс - «Начальный курс физической географии» Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина ,  «Приложение, методика» Т.М. Лифанова,

Е.Н. Соломина .Контурные карты, физическая карта России, компасы,  глобус, рабочие тетради по географии, выставка литературы о родном крае и красная книга, цветные карандаши, презентация.

I.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята. Садитесь. Приготовьтесь внимательно меня слушать и выполнять задания.(обратить внимание на гостей)

- рапорт  дежурного

    2. Нервно -Психологический настрой.

Учитель:  - Закройте глаза и тихо повторяйте за мной:

Прекрасно все на небе,

Прекрасно на земле,

Прекрасно все вокруг,

Прекрасно все во мне!

А теперь откройте глаза, посмотрите друг на друга, и улыбнитесь.

Учитель: наша Родина велика. Необозримы и прекрасны ее просторы. Но самое прекрасное -это наш народ. Тот, кто пашет землю, строит,  владеет техникой и наукой. География, как и другие науки, служит человеку.

3.Разминка:

Вспомним географические термины

А)Продолжи предложение:

-География – это..

- Карта – это…

- Река – это….

- Озеро – Это…

Б) У вас на партах лежат предметы к следующему заданию, я буду загадывать загадки или читать предложение, а вы должны отгадать к чему что относится и поднять тот предмет на который вы считаете правильно ответили..

1. Качается стрелка туда и сюда,

Укажет нам север и юг без труда.(Компас)

2.Самая яркая звезда, вокруг которой вращается наша планета Земля.(Солнце)

3.Уменьшенная модель Земного шара (Глобус)

4.(Карта)

В)  Ребята, перед вами лежат карточки, запишите пожалуйста слова-термины, которые относятся к экологии, к охране природы.

(красная книга, заповедник, посадки деревьев, уборка территории, бережное отношение к животному и растительному миру)

II.

4. Работа с учебником. Стр.178.

Нам прочитала …. о нашей Родине, о ее богатствах, просторах, о том что нужно беречь природу и ценить все что природа нам дала.

Сегодня на уроке  мы с вами поговорим о нашей малой родине, о Брянской области.

Тема сегодняшнего урока «Наш край»

5.  Работа с картой в учебнике.

 Учитель: Давайте определим вместе месторасположение брянской области

Стр. 132

Стр. 133

Итог: ответ ученика. (Местность, на которой расположена Брянская область – это низменности и равнины, покрытые густыми лиственными лесами. Брянская область находится на юго-западе европейской части России, и граничит с Белоруссией и Украиной. Главная артерия края – Десна, на берегу которой и расположена  столица области — город Брянск. Рек и озер здесь довольно много.

6. Работа с контурной картой.

- Давайте посмотрим на наши контурные карты и определим соседей  Брянской области (Украина и Белоруссия)

7. Работа с картой, нахождение географических обьектов.

- столица Брянской области (Брянск)

- город где находится наша школа (Севск)

- а какие реки есть в Севском районе? (Сев)

8. Работа с контурной картой.

- Какие районы расположены рядом Севским районом?..

9. Учитель: Брянская область – это вообще уникальное место. А в чем же ее уникальность? А в том, ребята, что в нашей области много огромных лесов, рек, озер, разнообразный животный и растительный мир. Очень много животных и растений занесены в Красную книгу так как являются вымирающими видами. И я предлагаю вам начать путешествие по этим удивительным местам.

10. Река Нерусса. Легенда

Существует давняя легенда, будто Неруссой реку назвали из-за утопленной здесь русскими девушками прямо во время свадьбы половецкой красавицы Зульфии, которая неосмотрительно влюбила в себя русского богатыря Ратибора. Ведь предки местных жителей обитали, по сути, в пограничной зоне со степными владениями воинственных кочевников-половцев, а отделяла их от иноземцев лишь река Нерусса. С крутого речного берега и столкнули Зульфию со словами «Умри, Нерусса.». Половцы называли реку на свой лад – Зульфа-Русса. Обитатели окрестных сел по сей день иногда видят в реке смуглую русалку.

Заповедник «Брянский лес»

Государственный биосферный природный заповедник «Брянский лес» раскинулся, словно сказочное лесное царство, на территории Брянской области России. Основан он – 14 июля 1987 года. Площадь – 12 186 га. Заповедник «Брянский лес» делит надвое река Нерусса – одна из красивейших рек Брянской области. Ее истоки теряются на юго-западном склоне Среднерусской возвышенности, впадает река в Десну. Здесь в заповеднике шумят кронами вековые деревья в первозданных хвойных и дубовых лесах, местами можно встретить даже дюны высотой до 9 м, есть карстовые воронки. Богатый растительный мир заповедника любопытен, например орхидеей «пыльцеголовник красный», который «спаивает» опыляющих его ос, дабы те, хорошенько вывалявшись в пыльце, лучше опыляли растение.

Животный мир «Брянского леса» не менее интересен. Здесь водится редчайшее реликтовое животное – русская выхухоль, встречаются также белогрудый еж, куница, волк, лиса, лось, кабан, косуля, благородный олень и даже зубр.

- А как вы думаете, для чего нужен природный заповедник? (ответ детей)

- Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он – свет в любое время суток,
 Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
И  не губи  его святынь.

……

  Природа нашей планеты быстро изменяется под воздействием человека. Для того чтобы научиться поддерживать экологическое равновесие на Земле, необходимо оставить — для сравнения и изучения — участки неизмененных ландшафтов, где леса, луга, пустыни, степи, воды, растительность и животный мир в целом сохраняются в «чисто природном» виде.

В заповедниках ведется важная научная работа. Здесь работают преимущественно биологи и географы, организуются и комплексные исследования специалистами разных областей науки. Но заповедники не только научные учреждения, их главнейшая задача — сохранение природных комплексов с характерными и часто уникальными сообществами животных и растений.

Заповедники — своеобразная Красная книга природы, здесь биоценозы и отдельные виды сохраняются непосредственно в жизни.

Главная задача научных коллективов самих заповедников — ведение «летописи природы». Для «летописи» ежегодно и для всех сезонов года собираются сведения о состоянии растительности, животного мира и других компонентов природы. Здесь и данные о численности животных, об их сезонных миграциях, урожайности ягод, грибов и пр. Анализ накопленных многочисленных материалов позволяет решать сложные экологические задачи, следить за изменениями, происходящими в природе, составлять прогнозы на будущее.

11. Экология.

Учитель: Повторим , какая же главная задача заповедников? (охрана природы, животных, растений) А как называется профессия людей . которые занимаются охраной природы (Эколог)

Учитель: Экология это большая наука. Экология - это наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают. Вот сегодня вы выполняли задания в разминке.

12. Игра закрепление. Оживи карту.

Учитель: Чтобы закрепить ваши знания, я предлагаю вам игру «Оживи карту»

III. Подведение итогов урока. (оценки , и оценки урока)

Рефлексия:

- Что интересного узнали о родном крае?

Если на уроке у вас все хорошо получилось я  предлагаю выразить свое настроение с помощью смайликов. Если полученные знания были для вас новыми, интересными, если у вас появилось желание больше узнать о родном крае, то прикрепите, выбранный вами смайлик на контур карты нашего округа.