Географическое положение Африки
учебно-методический материал по географии (7 класс)

Методическая разработка урока географии для 7 класса по теме: «Географическое положение Африки»

С.А. Крохин, учитель географии ГБОУ СОШ №58

имени С.П. Королёва Приморского района Санкт-Петербурга

Цели:

• Образовательная: познакомить с физико-географическим положением материка
• Развивающая: научить давать характеристику географического положения
• Воспитательная: привить интерес к предмету, заинтересовать изучаемым материалом.

Задачи:

• способствовать у учащихся поиска информации в картах

Материально-техническое обеспечение: проектор, физическая карта Африки, атлас по географии 7 класса, раздаточный материал (контурная карта Африки, анкеты для рефлексии)

Тип  урока: изучение нового материала

Ход урока

1. Организационный момент

– Ребята, давайте вспомним сказку Корнея Чуковского «Бармалей». По какому континенту бегал Бармалей?

– по Африке!

–  Правильно!

«Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку,

В Африку гулять!

В Африке акулы,

В Африке гориллы,

В Африке большие

Злые крокодилы

Будут вас кусать,

Бить и обижать,-

Не ходите, дети,

В Африку гулять.»

Сегодня темой урока является «Географическое положение Африки». Все географические объекты, которые сегодня узнаете, нужно отметить в своих контурных картах.

2. Изучение нового материала

Африка – второй по величине континент после Евразии. Его площадь составляет 30 млн км2. Африку примерно посередине пересекает экватор. Большая часть континента расположена между Северным и Южным тропиками в экваториальном, субэкваториальном и тропическом поясах. Северная и Южная часть находятся в субтропических поясах.

Африка расположена во всех четырёх полушариях. Материк пересекает как экватор так и нулевой меридиан.

Крайние точки

Что такое крайние точки? Это наиболее северные, южные, западные и восточные оконечности материка.

Северная – м. Бен-Секка        37° с.ш. 10° в.д.

Южная – м. Игольный                35° ю.ш. 20° в.д.

Западная – м. Альмади                15° с.ш. 17° з.д.

Восточная – м. Рас-Хафун        11° с.ш. 52° в.д.

Задание.         Определите координаты всех крайних точек.

Посмотрим на береговую линию Африки. Какими океанами и морями омывается континент. Есть ли у него заливы и полуострова, какие острова расположены рядом с берегами материка. Первый вывод, который бросается в глаза – береговая линия слабо изрезана.

Африку омывают воды двух океанов – Атлантического на западе, и Индийского – на востоке и юго-востоке. На севере континент отделён водами Средиземного моря и Гибралтарским проливом (бассейн Атлантического океана). На северо-востоке Африку омывает Красное море, являющееся бассейном Индийского океана. Суэцкий канал соединяет между собой Красное и Средиземное моря. Красное море и Аденский залив соединяет между собой Баб-эль-Мандебский пролив. На востоке континента полуостров Сомали или Африканский Рог, на котором расположена крайняя восточная точка. У берегов Африки есть один крупный остров Мадагаскар, который отделён от неё Мозамбикским проливом. На западе Африки вдаётся в сушу Гвинейский залив, который можно назвать центром мира, так как в нём находится точка пересечения экватора с нулевым меридианом. У берегов Африки есть и более мелкие острова, в основном группы островов. Это Коморские, Зелёного Мыса и другие.

А теперь давайте вспомним отрывок из сказки Корнея Чуковского «Айболит»:

«Мы живем на Занзибаре,

В Калахари и Сахаре,

На горе Фернандо-По,

Где гуляет Гиппо-по

По широкой Лимпопо.»

Задание.        Давайте вместе найдём эти объекты на карте.

Занзибар – архипелаг в Индийском океане

Калахари и Сахара – пустыни на юге и севере континента

Фернандо-По – остров в Гвинейском заливе, ныне остров Биоко

Лимпопо – река на юге материка

И ещё один отрывок из этой же сказки:

«Вот идёт Гиппопотам.

Он идёт от Занзибара,

Он идёт к Килиманджаро»

Задание. Найти Килиманджаро на карте. Вопрос: в каком направлении идёт гиппопотам от Занзибара к Килиманджаро?

Вулкан Килиманджаро – наивысшая точка Африки, имеющая высоту 5895 м.

3. Закрепление изученного материала. Рефлексия