ЧТО ИЗУЧАЕТ ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ? КАК ЛЮДИ ОТКРЫВАЛИ И ИЗУЧАЛИ ЗЕМЛЮ.
план-конспект урока по географии (7 класс)

ЧТО ИЗУЧАЕТ ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ?

КАК ЛЮДИ ОТКРЫВАЛИ И ИЗУЧАЛИ ЗЕМЛЮ.

Цель: Ознакомить с целью, задачами  предмета, дать определение понятиям науки, родолжить формирование представления о материках и  океанах планеты Земли.

Ресурсы: учебник географии 7 класс, атласы, физическая карта мира.

Планируемые результаты:

Предметные: Научиться  давать определение понятий «континент», «часть света», «материковые, вулканические, коралловые острова»; определять местоположение географических объектов, определять типы островов по их происхождению.

Метапредметные УУД:

Познавательные: работать с различн. источник. информации, выделять главное, сравнивать элементы.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии при решении познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно определять цели и задачи урока, работать по предложенному алгоритму.

Личностные УУД: Работают в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивают собственную учебную деятельность.

Структура урока.

I. Организационный момент (2 мин):  Приветствие, психологический настрой на урок.

II. Краткий опрос по пройденному материалу за прошлый курс. «Мозговой штурм» (5 мин).

– Что такое география?

– На какие отрасли подразделяется наука география?

– Какие земные оболочки вы изучали в шестом классе? Дай краткое определение.

– Что такое географическая оболочка?

– Из чего состоит ГО?

– Самый большой ПК на Земле это ГО. Какие ПК  идут после ГО по размеру?

– Что вы можете рассказать о материках и океанах?

III. Целеполагание: (1 мин)

Загадка:  В четырёх Бочках
                Шесть Китов засолено.           (Земля: Океаны и Материки.)

– Определите тему нашего урока?

В курсе 7 класса мы будем продолжать изучение физической географии.

- Мы познакомимся с природой нашей планеты.

- Узнаем, как люди открывали и осваивали новые земли.

- Подробнее изучим свойства оболочек Земли.

- Мы научимся работать с различными географическими картами, таблицами, картинами.

Мы приступаем к изучению нового раздела географии – географии материков и океанов.

IV. Изучение нового материала: (20 мин.)

– Покажите на карте полушарий материки.

– Покажите на карте полушарий части света.

– Покажите условную границу между Европой и Азией.

– Назовите и покажите на карте часть света состоящую из двух материков. 

– Назовите и покажите материк, состоящий из двух частей света. 

На Земле есть участки суши, окруженные со всех сторон водой, но отличающиеся от материков меньшим размером. Что это? 

– Назовите крупнейшие острова. 

– Назовите крупный остров России.

– Подумайте и предположите, как могли образоваться крупные острова. 

– Покажите остова отмеченные на карте красными скобками. Их много в Тихом океане.

Это коралловые острова. Они состоят из известковых образований, возникли в результате жизнедеятельности живых организмов в океане, например коралловых полипов. Острова кольцеобразной формы называют атоллами, их высота над океаном около 1 метра. Внутри атолла находится лагуна.

– Назовите коралловые острова, покажите их на карте мира.

Есть на Земле острова – вулканы (они отмечены на карте звездочкой).

– Найдите на карте вулканические острова. 

– Группы островов, которые расположены близко друг к другу называют…

С помощью параграфа 1: «Как люди открывали и изучали Землю» заполняют таблицу:

V. Закрепление: (10 мин)

– На земле существует…..

– Самый большой материк на  Земле

– Материк  расположенный в двух частях света….

– Часть света состоящая из двух материков это….

– Экватор пересекает посередине материк…

– Самый южный материк…

– Острова по происхождению делятся на три группы….

– Назовите мореплавателей, совершивших кругосветные плавания (или принимавших в них участие).  

– Назовите исследователей Тихого океана.

– Назовите исследователей Арктики и Северного Ледовитого океана.

VI. Рефлексия: (5 мин). Определяют уровень усвоения темы и выполненной работы.

VII. Домашнее задание: (2 мин): введение и №1.