Конспект урока по теме " Циркуляция атмосферы: атмосферные фронты, циклоны, антициклоны."
план-конспект урока по географии (8 класс)

Тема урока: Циркуляция атмосферы: атмосферные фронты, циклоны, антициклоны.

Цель урока

• Сформировать целостное представление о циркуляции атмосферы.

Планируемые результаты

Предметные:

• Сформировать знания у школьников об атмосферных фронтах, циклонах и антициклонах.
• Выявить взаимосвязи атмосферных явлений и процессов на примере связи атмосферного давления, температуры, влажности, осадков в циклонах и антициклонах.
• Познакомить учащихся с разливными видами климатических, синоптических карт (интерактивные карты на Интернет-сайтах).

Метапредметные:

• Формировать умение школьников самостоятельно сопоставлять, анализировать, сравнивать, выделять главное, устанавливать закономерности на основе работы с различными источниками информации;
• Развивать умения работать с текстом и рисунками учебника, картами, интерактивными синоптическими, климатическим картами на Интернет-сайтах.
• Формировать навыки работы в группах; навыки публичных выступлений.

Личностные:

• Познакомить учащихся с профессией метеоролога, синоптика, воспитывать уважение, интерес к данным профессиям.

Тип урока: Изучение нового материала.

Технологии урока: технология развития критического мышления, проблемного обучения

Интерактивные методы обучения: словесные (рассказ, беседа, объяснение), наглядные (наблюдение и демонстрация), приемы “сводная таблица”, «Кластер», «Фишбоун», частично-поисковый метод, дискуссия в группах, “мозговой штурм”, самостоятельная работа учащихся под руководством учителя)

Оборудование: презентация, инструкции для работы в группах, видеоролики

Ход учебного занятия

1. Организационный этап

• Подготовить учащихся к работе, создав оптимальные условия для логического и практического решения учебных задач, для достижения цели урока.

Добрый день, я рады вас видеть всех присутствующих на уроке. Надеюсь, он пройдет плодотворно, и вы будете активно работать на уроке. Сегодня вы будите работать в группах. В каждой группе есть капитан, который будет руководить работой всех членов группы.

Девиз урока: “Один за всех и все за одного”.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний (Стадия вызова)

Просмотр клипа с фотографиями на фоне песни «У природы нет плохой погоды»

Почему меняется погода?

Подготовить учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний.

Ответ на этот вопрос мы попытаемся найти в течение урока и вернемся к вопросу в конце урока. Но чтобы у нас все получилось, нам необходимы некоторые знания, полученные на прошлых уроках.

Беседа.
1) Назовите причины (факторы), влияющие на формирование климата России? (Составление кластера)

2) Назовите основные типы ВМ, преобладающие на территории страны.

3) В чем причина перемещения ВМ? (области повышенного и пониженного давления)

4) Где располагаются области В и Н давления? (Показать у карты центры минимума и максимума)
5)Какие явления возникают при сменах разных ВМ? Как это влияет на погоду?

Постановка проблемы, разрыв в знаниях.

Ребята, вы понимаете, что у вас возникают затруднения, не хватает знаний, чтобы дать ответы на эти вопросы. Так, что же мы должны изучить на уроке? Сформулируйте тему урока. (Формулировка темы и целей урок).

Сегодня на уроке мы продолжим разговор о циркуляции воздушных масс. Давайте поставим цель нашего урока.

3. Этап усвоения новых знаний (Стадия осмысления)

Ребята, вы когда-нибудь слышали фразу «атмосферный фронт» Где мы можем услышать эту фразу? (прогноз погоды)

А) Атмосферный фронт – переходная зона между двумя различными ВМ.
ВМ подвижны, они теснят друг друга. Поэтому движется и атмосферный фронт. Работа с картой, показ фронтов. По географическому положению: арктический фронт отделяет арктический воздух от умеренной воздушной массы. Полярный фронт – полоса столкновения умеренного воздуха с тропическим воздухом. Где располагается полярный фронт зимой?

Работа в группах. Выдаются карточки с инструкцией для каждой группы. Работая с карточками, просмотрев видеофрагмент, нарисовать схемы образования теплого и холодного фронтов, ответить на вопросы карточки.

Первая группа: теплый фронт.

1. Условия формирования ТФ (какой воздух находится на территории, а какой приходит?)
2. Что происходит с теплым воздухом.
3. Какую погоду приносит теплый фронт.
4. Как обозначается на синоптической карте.

Вторая группа: холодный фронт.

1. Условия формирования ХФ (какой воздух находится на территории, а какой приходит?)
2. Что происходит с холодным воздухом
3. Какую погоду приносит холодный фронт
4. Как обозначается на синоптической карте.

Результаты работы изобразить на экране. Объяснение выстраивается через построение логической опорной схемы (ЛОС).

Ширина фронтов достигает нескольких десятков километров. На фронтах всегда происходит смена температуры, облачности, давления воздуха – смена погоды.

Это задание выносится на экзамен по географии в форме ОГЭ. Давайте познакомимся с ним (Работа с сайтом решу ОГЭ З№11).

Б) Характеристика циклона и антициклона.

Вдоль атмосферных фронтов на их изгибах возникают огромные вихри – циклоны и антициклоны. (Циклон – в переводе с греческого-вращающийся)

Я предлагаю вам поработать с текстом и рисунками учебника и дать характеристику циклону и антициклону, используя предложенные слова и словосочетания (используются приемы сводная таблица и ключевые слова)

Работа в группах. Выдаются карточки с инструкцией для каждой группы. Работая с карточками, ответить на вопросы карточки, подобрать фразы и слова и заполнить таблицу. Зарисуйте схему циклона и антициклона в тетрадь, указав в ней направление движения воздуха, давление в центре.

Фразы для заполнения таблицы. Пониженное. Морозная безоблачная погода. Восходящие. Движение воздуха от центра – по часовой стрелке. Повышенное. Движение воздуха к центру против часовой стрелки. Нисходящие. Похолодание и дождливая пасмурная погода. Похолодание, дождливая пасмурная погода. Оттепель с осадками в виде снега. Сухая безоблачная погода без осадков.

Первая группа: циклоны.

1. Что называется циклоном
2. Что происходит с воздухом в центре антициклона?
3. Какое давление в центре циклона?
4. Куда движется воздух в циклоне?
5. Какая погода характерна для циклона?
6. Откуда приходят циклоны на территорию России?

Вторая группа: антициклон.

1. Что называется антициклоном?
2. Что происходит с воздухом в центре антициклона?
3. Какое давление в центре антициклона?
4. Куда движется воздух в антициклоне?
5. Какая погода характерна для антициклона?
6. Откуда приходят антициклоны на территорию России?

Ребята, вы поработали с информацией, давайте попробуем сформулировать определения:

Циклон – это атмосферное явление, вихревое движение воздуха, связанное с областью низкого давления.

Антициклон – это атмосферное явление, вихревое движение воздуха, связанное с областью высокого давления.

Откуда в Россию приходят циклоны и антициклоны?

Работа с базой заданий ОГЭ по географии (З№10)

Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона?

1) Архангельск

2) Омск

3) Магадан

4) Якутск

В) Знакомство с профессией синоптика, метеоролога (краткое сообщение о профессиях)

В скором будущем, ребята, вам предстоит задуматься о своей будущей профессии. Даша подготовила небольшое сообщение о профессиях, связанных с изучаемой темой.

4. Проверка понимания и закрепление нового материала учащимися (Стадия Рефлексии)

Вернемся к нашему вопросу, поставленному в начале урока.

Почему меняется погода?

(работа над проблемным вопросом)

На территории России постоянно образуются атмосферные фронты, приходят циклоны и антициклоны. Все это вызывает постоянную смену погоды (запись вывода в тетрадь).

Работа с печатной тетрадью. Задания из тетради выносятся на экран и выполняются совместно с детьми (№14 стр.34; З№4 стр.43)

Работа с рисунком. Посмотрите на картинку и скажите, где изображена циклональная и антициклональная погода. Почему? В каком случае воздух будет загрязнен больше и меньше, почему? (На первой картинке изображена циклональная погода, т.к. воздух поднимается кверху, благодаря ветряной погоде дым рассеивается в атмосфере и загрязнение воздуха минимальное.

На второй картинке изображена антициклональная погода, т.к. вертикальное движение воздуха нисходящее, безветренно и дым не рассеивается и концентрируется над городом. Загрязнение максимальное.)

5. Рефлексия. Подведём итоги.

Что нового вы узнали на уроке?

Можно ли использовать новый материал в повседневной жизни человека?

За что бы вы себя могли похвалить?