Урок геометрии в 10 классе по теме "Понятие многогранника"
план-конспект урока (геометрия, 10 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

Организационный момент

Приветствие, мотивационная беседа, проверка готовности к уроку

Настраиваются на урок , проверяют готовность своего рабочего места

Актуализация субъектного опыта учащихся.

Учитель предлагает посмотреть на геометрические тела и ответить на вопросы:

• Сколько лишних тел?
• Почему они лишние?

Отвечают на вопросы учителя, записывают количество лишних тел в зачётку.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, уметь формулировать и аргументировать собственные суждения, уметь слушать учителя и других учащихся

 Познавательные:уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, уметь ставить цели и находить пути решения

Личностные: уметь точно и грамотно излагать свои мысли в устной речи

Целеполагание и проблематизация

Задают учащимся вопросы:

• Почему объединили оставшиеся тела в одну группу?
• Чем они похожи?
• Как можно их назвать одним словом?

Отвечают на вопросы учителя, находят ответ в учебнике на стр. 60, формулируют тему занятия, составляют план работы.

Регулятивные:  уметь  ставить новые цели, преобразовывать практические задачи в познавательные;

Познавательные: уметь ставить цели и находить пути решения

Изучение нового материала

1. Предлагает ребятам объединиться в творческие группы, каждой группе раздаёт геометрические тела, с помощью учебника ответить на ряд вопросов:
   -выделить основные элементы многогранника,
   - занести в таблицу зачётных книжек полеченные сведения.
2. К предложенным многогранникам добавляет ещё один, предлагает их сравнить, выяснить, чем они отличаются. Найти определение нового многогранника в учебнике на стр. 60
3. Предлагает сравнить два выпуклых многогранника, найти различие, дать определение.

1) Работают с учебником, находят ответы на поставленные вопросы.

Конспектируют в зачётку

Выполняют задание, работают с учебником, заполняют зачётку.

Выполняют задание, записывают определение в зачётку.

Предметные: уметь находить элементы многогранника,  определять вид многогранника

Познавательные: уметь анализировать текст учебника, вести самостоятельный поиск, отбор информации,  ее преобразование,  выделять главное,  сравнивать, обобщать, анализировать, проводить аналогию,  Регулятивные: уметь выполнять задания в соответствии с заданными правилами  и временем

Коммуникативные:  уметь работать в паре и группе, уметь уважительно относиться к точке зрения других

Личностные: уметь развивать интеллектуальные способности в процессе решения задач

Первичное закрепление

Подводит итог, предлагает закончить работу творческих групп, перейти к работе в парах и выполнить творческое задание:

1. Сконструировать модель многогранника из палочек  и пластилина.
2. Охарактеризовать его (выпуклый, невыпуклый; правильный, неправильный)
3. Сказать, какое это будущее архитектурное сооружение или часть строения

Выполняют задание.

Предметные: умение конструировать модели многогранников из палочек и пластилина 

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи Регулятивные: уметь контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

Контроль и оценка результатов  деятельности

Организует деятельность по контролю усвоения  приобретенных знаний (сосчитать количество плюсов, заработанных на занятии).

Считают свои плюсы.

Личностные: самоопределение. Регулятивные: уметь оценивать результаты своей деятельности

Подведение итогов учебного занятия

- Давайте подведём итог нашей работы на уроке.

- Вспомним, какую цель мы с вами ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

Отвечают на вопросы учителя.

 Рефлексия учебной деятельности

Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Делают самооценку

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли.

Информация о домашнем задании

Задаёт и комментирует домашнее задание

Записывают домашнее задание