Уроки с применением сингапурской системы на тему "Четырехугольники"
план-конспект урока по геометрии (8 класс) на тему

План – конспект урока по геометрии в 8 классе по сингапурскому методу.

Тема урока: Обобщающий урок по теме «Четырехугольники».

Цели урока:

-закрепить теоретический материал по теме «Прямоугольник. Параллелограмм. Ромб. Трапеция. Площади.»;

-закрепить в процессе решения задач полученные знания и навыки, подготовить учащихся к контрольной работе;

-развивать логическое мышление;

- воспитывать аккуратность в оформлении.

Оборудование: доска, раздаточный материал.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Применяю структуру КЛОК БАДДИС.

Учащиеся назначают встречи по часам на 12,3,6,9 часов и заполняют таблицу времени.

Применяю структуру МЭНЭДЖ МЭТ.

Учащиеся рассаживаются по 4 человека за столы, образуя команды.

II. Актуализация пройденных знаний.

Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Четырехугольники и их площади». Мы повторим все, что мы узнали о четырехугольниках, их свойства, формулы нахождения площадей.

1. Применяю структуру КОНЭРС.

Я выбрала 4 угла, вы должны выбрать один из углов и пройти к выбранному углу и объясните почему вы выбрали данный угол.

Углы:

1. Прямоугольник.
2. Параллелограмм.
3. Ромб.
4. Трапеция.

А теперь вам предстоит вспомнить все, что вы узнали о данных фигурах в ходе изучения.

Учащиеся подходят к выбранному углу, находят партнера не из своей команды,

вспоминают изученный материал , рассказывают друг другу, исправляя ошибки.

2. Выполнение самостоятельной работы.

Применяю структуру СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ.

Самостоятельную работу выполняют на отдельных листочках, по окончании передают по кругу, проверяют и оценивают

Самостоятельная работа.

3. Применяю структуру ФО БОКС СИНЕКТИКС

Сложите лист бумаги в двое и еще раз в двое. Нарисуйте квадратик в центре. Зарисуйте по одному четырехугольнику (пройденному нами на уроках) в каждый квадрат. В центре листка пишем понятие «Площадь». Запишите под каждым рисунком площадь данного четырехугольника.

4.Прверочный тест по вариантам. Проверка теории.Раздать заранее приготовленныеответы и учащиеся должны проверить, обсудить в командах и оценить каждую работу.

5. Применяю структуру МОДЕЛЬ ФРЕЙЕРА (альтернативный вариант) и КОНТИНИУС РАУНД РОБИН

На столах лежат отдельные листочки.В середине написаны названия четырехугольников заполнить таблицу.

Самостоятельная работа по вариантам.Тетради собрать и оценить.

6. Домашняя работа: повторить пункты 40-57, подготовиться к контрольной работе.