Элективный курс «Исследование информационных моделей с использованием электронных таблиц Microsoft Excel»
элективный курс по информатике и икт (10 класс) по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 4»

Артемовского городского округа

Рабочая программа элективного курса

«Исследование информационных моделей с использованием электронных таблиц Microsoft Excel»

Составитель: учитель информатики

                         МКОУ ВСОШ № 4

Ходова Светлана Владимировна

                                           (ф.и.о.)

Артемовский городской округ

Пояснительная записка

В настоящее время в России, как и во всех развитых странах мира, начался переход к постиндустриальному, так называемому « информационному» обществу, отличительной чертой которого является перенос центра тяжести в общественном разделении труда из сферы материального производства в область информационных процессов и технологий. Появляются новые профессии, непосредственно связанные с обработкой информации. Информационная компонента становится ведущей составляющей подготовки человека, в какой бы сфере деятельности ему не пришлось работать в будущем.

Компьютерное моделирование стало одним из основных общенаучных методов исследования, методов познания мира. Без него трудно представить профессиональную деятельность людей многих профессий.

Чрезвычайно важные для современного образования  вопросы построения и исследования информационных моделей ещё не заняли подобающего места в содержании базового курса информатики. Изучение данного элективного курса позволит расширить знания учащихся в различных областях, что даст возможность максимально реализовать межпредметные связи, послужит средством профессиональной ориентации и будет служить целям профилизации обучения на старшей ступени школы.    

Данный элективный курс «Исследование информационных моделей с использованием электронных таблиц Microsoft Excel» предназначен для изучения в старших классах профильной школы (10, 11 классы).

Программа рассчитана на 1 год (1 час в неделю). Всего 34 часа.

Цели данного курса:

учебные:  научить учащихся

1.  строить информационные модели объектов и процессов из различных

        областей (математика, физика, биология, экономика);

2.   на их основе разрабатывать компьютерные модели с использованием

                      электронных таблиц Microsoft Excel;

3.   проводить компьютерный эксперимент.

развивающие:

4.  расширить кругозор учащихся в различных областях науки,  

        углубить научное мировоззрение;

5.  развить мышление, исследовательские и творческие  

        способности, навыки     работы с электронными таблицами  

        Microsoft Excel;

6.  сориентироваться в выборе будущей профессии.

воспитательные:

1.  воспитание способностей действовать вместе с другими

        людьми, учитывать позиции и интерес партнёров, вступать в  

        коммуникацию, понимать и быть понятными другими людьми;

2.  воспитание умения самостоятельно решать новые задачи,

        порождённые новым информационным подходом к анализу    

        окружающей действительности.

Основные задачи курса:

1. подготовка подрастающего поколения к жизни и труду в формирующемся «информационном» обществе;
2. формирование умений и способов деятельности для решения практически важных задач;
3. приобретение образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда;
4. осознание возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути.

Основной метод обучения – метод проектов.

Оптимальная форма организации занятий:

1. микро-лекции (информационные сообщения учителя, где кратко объясняется материал и ставится задача, а затем консультирование учащихся в процессе выполнения практического задания);
2. компьютерные практикумы (разработка каждого проекта реализуется в форме выполнения практической работы на ПК).

Контроль знаний и умений:

1. текущий контроль усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий;
2. итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов. В начале курса каждому учащемуся должно быть предложено самостоятельно разработать проект, реализующий компьютерную модель конкретного объекта, явления или процесса из различных областей науки. В процессе защиты учащийся должен представить проект в электронных таблицах, полученные с его помощью результаты компьютерного эксперимента по исследованию модели.

После изучения данного курса учащиеся должны уметь:

1. создавать модели из различных областей науки;
2. проводить виртуальные эксперименты;
3. анализировать полученные результаты и делать выводы.

Программа данного курса предполагает, что учащиеся владеют основными навыками работы с электронными таблицами Microsoft Excel.

Список литературы

1.  В.А. Анципа. Использование графических возможностей Excel для

            решения математических задач // Информатика и образование. 2005. № 2.

2.  С.А. Бешенков, Е.А. Ракитина. Моделирование и формализация:

           Методическое пособие М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.

3.  А.А. Богуславский, И.Ю Щеглова. Моделирование физических задач в  электронных таблицах MS Excel  // Информатика и образование. 2004. № 7.
4.  Е.Г. Гурская. Урок экономического анализа с применением ЭВМ. // Информатика и образование. 2003. № 9.
5.  А.Г.Гейн. Методика преподавания современного курса информатики  //Информатика. 2003. № 42.
6.  В.М. Казиев, К.В. Казиев. Основы математического и инфологического  моделирования в примерах. // Информатика и образование. 2004. № 2.
7.  В.П. Кудинов. Решение уравнений с помощью MS Excel  // Информатика и образование. 2004. № 3.
8.  О.К. Мясникова. Моделирование и формализация в курсе информатики. // Информатика и образование. 2003. № 12.
9.  О.К. Мясникова. Моделирование и формализация в курсе информатики. //  Информатика и образование. 2004. № 1.
10.  Н.Н. Паньгина. Практикум по моделированию с использованием электронной таблицы Excel и программы на Visual Basic//Информатика. 2004. № 42.
11.  Е.А. Ракитина, С.А Бешенков, И.В. Галыгина, Л.В. Галыгина. Решение типовых задач по информационным технологиям. // Информатика и образование. 2004. №
12.  С.П. Седых, С.В. Юнов. Практикум по основам информационных технологий. Краснодар, 2001.
13.  Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Информатика» / Министерство образования РФ – Национальный фонд подготовки кадров. – М.: Вита – Пресс, - 2004. – 112 с.
14.  Н.Н Юнова, С.В. Юнов.  Учебные информационные модели MS Excel  // Информатика и образование. 2003. № 2.
15.  Н.Н Юнова, С.В. Юнов.  Программирование без программирования в среде MS Excel  // Информатика и образование. 2003. № 11.
16.  Н.Н Юнова. Обучение процессору электронных таблиц MS Excel на младших курсах высших учебных заведений: Методические указания. Краснодар. 2003.

Содержание элективного курса

1.  Введение (1 ч.)

Моделирование как метод познания. Табличные процессоры. Основные этапы разработки, построения и исследования моделей  с использованием электронных таблиц Microsoft  Excel.

2.  Исследование математических моделей (6 ч.)

Построение информационной модели, разработка компьютерной модели, проведение компьютерного эксперимента для решения следующих математических задач:

1. Графическое решение уравнений вида ах2+вх+с=0.
2. Графическое решение уравнений вида ахn+вхn-1+…+сх1+dх0=0.
3. Графическое решение систем уравнений.

3.  Исследование физических моделей (6 ч.)

Построение информационной модели, разработка компьютерной модели, проведение компьютерного эксперимента для решения следующих физических задач:

1. Равномерное прямолинейное движение тела.
2. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.
3. Математический маятник.

4. Исследование биологических моделей (6 ч.)

Построение информационной модели, разработка компьютерной модели, проведение компьютерного эксперимента для решения следующих биологических задач:

4. Зависимость роста численности популяции от рождаемости.
5. Рождаемость и смертность.
6. Рождаемость и смертность с учётом роста численности.

5. Исследование экономических моделей (6 ч.)

Построение информационной модели, разработка компьютерной модели, проведение компьютерного эксперимента для решения следующих экономических задач:

7. Изменение величины основных фондов производства (капитала).
8. Влияние маржинальных издержек на размер получаемой прибыли.
9. Величина вклада в конце срока.

6. Исследование моделей для решения бытовых задач (4 ч.)

Построение информационной модели, разработка компьютерной модели, проведение компьютерного эксперимента для решения следующих бытовых задач:

10. Нахождение наименьшей длины изгороди садового участка.
11. Оклейка обоями комнаты.

7. Заключение (5 ч.)

Построение учащимися информационной модели, компьютерной модели конкретного объекта, явления или процесса из различных областей науки.

Защита итоговых проектов учащимися.