Рабочая программа по информатике 6 класс. (ФГОС)
рабочая программа по информатике и икт (6 класс) по теме

Тема

Кол-              во часов

Обязательный минимум содержания

Дата проведения

План

Факт

1. Повторение курса 5 класса

3

2.09.13 - 4.09.13

 2.Делимость чисел.

24

Делимость натуральных чисел. Деление с остатком. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9 и 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное.

5.09.13 - 2.10.13

3. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

26

Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

3.10.13 - 1.11.13

4. Умножение и деление обыкновенных дробей.

32

Умножение и деление обыкновенных дробей. Нахождение части от целого и целого по его части.

1.11.13 - 23.12.13

5. Отношения и пропорции

23

Отношение, выражение отношения в процентах. Пропорция. Пропорциональная и обратно пропорциональная зависимости. Масштаб. Окружность и круг. Шар.

24.12.13 - 31.01.14

6. Положительные и отрицательные числа

16

Изображение числа точками координатной прямой. Целые числа: положительные, отрицательные и нуль. Модуль (абсолютная величина числа). Сравнение рациональных чисел.

3.02.14 - 21.02.14

7. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

13

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

21.02.14 - 7.03.14

8. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

15

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный.    

10.03.14 - 2.04.14

9. Решение уравнений

17

Уравнение с одной переменной. Корень уравнения. Линейное уравнение. Простейшие преобразования выражений: раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых.

3.04.14 - 22.04.14

10. Координаты на плоскости

16

Параллельные и перпендикулярные прямые (знакомство). Декартовы координаты на плоскости. Координаты точки.

23.04.14 - 16.05.14

11. Повторение курса 6 класса

13

Арифметические действия с рациональными числами. Простейшие преобразования выражений. Линейное уравнение с одной переменной

16.05.14 - 30.05.14

№ урока

Тема урока

Тип урока

Технологии

Планируемые результаты

Дата

проведения

Предметные

УУД

План.

Факт.

Повторение курса математики 5 класса (3 часа)

1

Дроби. Арифметические действия с дробями.

Систематизации и обобщения знаний

Здоровьесбережения, поэтапного формиро-вания умственных действий, парной и групповой деятельности

Вспомнить опре-деление обык-новенной дроби, правильной и не-правильной дроби, смешанного числа, десятичной дроби, повторить порядок выполнения арифметических действий с указан-ными числами.

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные:

Корректировать деятельность: вносить измене-ния  в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

2.09.13

2

Решение задач и уравнений.

Обобщающего повторения

Здоровьесбережения, личностно – ориенти-рованного  обучения, проблемного обучения

Повторить  основные приемы решения уравнений, применяя правила нахождения неизвестных компонентов действий. Вспомнить основные типы задач.

Коммуникативные:

Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные:

Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений  от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

3.09.13

3

Проценты.

Обобщающего повторения

Здоровьесбережения, личностно – ориенти-рованного  обучения, развития исследо-вательских навыков

Повторить понятие процента, вспомнить три типа задач на проценты, их решения.

Коммуникативные:

Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из

текстов  разных видов.

4.09.13

Глава I. ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ

§1.Делимость чисел (24 ч)

4

Делители и кратные

Урок открытия нового знания

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развивающего обучения

Освоить понятие делителя и кратного данного числа. Научиться определять, является ли число делителем (кратным) данного числа

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотрудничес-тво с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Составлять план последовательности действий, фор-мировать способность к волевому усилию в преодо-лении препятствий.

Познавательные:

Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.

5.09.13

5

Делители и кратные

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения, педаго-гики сотрудничес-тва

Совершенствовать навыки нахождения делителей и кратных данного числа

Коммуникативные:

Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные:

Формировать целевые установки  учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию  по заданным критериям.

6.09.13

6

Делители и кратные

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения, педаго-гики сотрудничес-тва

Совершенствовать навыки нахождения делителей и кратных данного числа

Коммуникативные:

Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные:

Формировать целевые установки  учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию  по заданным критериям.

6.09.13

7

Делители и кратные

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения, педаго-гики сотрудничес-тва

Совершенствовать навыки нахождения делителей и кратных данного числа

Коммуникативные:

Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные:

Формировать целевые установки  учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию  по заданным критериям.

9.09.13

8

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умственных действий, развитие исследовательских навыков

Выучить признаки  делимости на 2; 5; 10 и применять их для нахождения кратных и делителей данного числа.

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Оценить весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные:

Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.

10.09.13

9

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

Урок формирования и применения

знаний, умений, навыков

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного

обучения, развивающего обу-чения, проектной деятельности

Научиться применять признаки делимости на 2; 5; 10 для реше-

ния задач на делимость

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, на-правленные на структурирование  информации

по данной теме.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образователь-ных задач в зависимости от конкретных условий.

11.09.13

10

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

Урок формирования и применения

знаний, умений, навыков

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного

обучения, развивающего обу-чения, проектной деятельности

Научиться применять признаки делимости на 2; 5; 10 для реше-

ния задач на делимость

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, на-правленные на структурирование  информации

по данной теме.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образователь-ных задач в зависимости от конкретных условий.

12.09.13

11

Признаки делимости на 9 и на 3

Урок изучения нового

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, индивиду-ально –личностного обучения

Выучить признаки делимости на 3; 9 и применять их для нахождения кратных и делителей данного числа.

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Составлять план последовательности действий , формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

13.09.13

12

Признаки делимости на 9 и на 3

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, разви-вающего обучения,  самодиагностики и самокоррекции результатов

Научиться применять признаки делимости на 3; 9 для решения задач на делимость

Коммуникативные:

Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Контролировать в форме сравнения способ дей-ствия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные :

Владеть общим приемом решения учебных задач.

13.09.13

13

Признаки делимости на 9 и на 3

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, разви-вающего обучения,  самодиагностики и самокоррекции результатов

Научиться применять признаки делимости на 3; 9 для решения задач на делимость

Коммуникативные:

Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Контролировать в форме сравнения способ дей-ствия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные :

Владеть общим приемом решения учебных задач.

16.09.13

14

Простые и составные числа

Урок изучения нового материала

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков

Научиться отличать простые числа от составных, основы-ваясь на определе-нии простого и составного числа.

Научиться работать с таблицей простых чисел

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом  поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную  проб-

лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.

17.09.13

15

Разложение на простые множители

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умс-твенных действий, развития исследовательских навыков

Освоить алгоритм разложения числа на простые множители на основе признаков делимости.

Коммуникативные:

Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные:

Корректировать деятельность; вносить измене-ния в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

18.09.13

16

Разложение на простые множители

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения, развивающего обу-чения

Научиться опреде-лять  делители  числа a по его разложению на простые множи-тели. Освоить другие способы разложения на простые множи-тели.

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

19.09.13

17

Разложение на простые множители

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения, развивающего обу-чения

Научиться опреде-лять  делители  числа a по его разложению на простые множи-тели. Освоить другие способы разложения на простые множи-тели.

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

20.09.13

18

Разложение на простые множители

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения, развивающего обу-чения

Научиться опреде-лять  делители  числа a по его разложению на простые множи-тели. Освоить другие способы разложения на простые множи-тели.

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

20.09.13

19

Наибольший общий делитель. Взаимно простые  числа.

Урок изучения нового

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения, развивающего обу-чения

Научиться находить НОД методом пере-бора. Научиться дока-зывать, что данные числа являются взаимно простыми

Коммуникативные:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные:

Контролировать в форме сравнения способ дей-ствия и его результат с заданным эталоном  с целью обнаружения отклонений от эталона  и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами

23.09.13

20

Наибольший общий делитель. Взаимно простые  числа.

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками.

Здоровьесбереже-ния, развития  исследовательских навыков, индиви-дуально-личнос-тного обучения.

Освоить алгоритм нахождения НОД двух и трех чисел

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные:

Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.

24.09.13

21

Наибольший общий делитель. Взаимно простые  числа.

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, диффе-ренцированного  подхода в обучении

Научиться применять понятие «наиболь-ший общий дели-тель» для решения задач

Коммуникативные:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные:

Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

Познавательные:

Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

25.09.13

22

Наибольший общий делитель. Взаимно простые  числа.

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, диффе-ренцированного  подхода в обучении

Научиться применять понятие «наиболь-ший общий дели-тель» для решения задач

Коммуникативные:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные:

Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

Познавательные:

Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

26.09.13

23

Наименьшее общее кратное

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умственных дей-ствий, развитие исследовательских навыков

Освоить понятие «на-именьшее общее кратное», научиться находить НОК методом перебора.

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, направленные  на структурирование информа-ции по данной теме.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

27.09.13

24

Наименьшее общее кратное

Урок формирования и применения

знаний, умений, навыков.

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских

навыков, коллек-тивного взаимодей-ствия.

Освоить алгоритм нахождения  НОК двух, трех чисел.

Коммуникативные:

Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

27.09.13

25

Наименьшее общее кратное

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния,развития исследовательских навыков,развива-ющего обучения,  самодиагностики и самокоррекции результатов

Научиться применять НОК для решения задач.

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата.

Познавательные :

Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий .

30.09.13

26

Наименьшее общее кратное

Урок обобщения знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, педаго-гики сотрудничес-тва

Обобщить приобретенные знания, навыки и умения по теме НОД и НОК чисел.

Коммуникативные:

Уметь находить в тексте информацию, необ-ходимую для решения задачи.

Регулятивные:

Корректировать деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Воспроизводить по памяти информацию, необхо-димую для решения учебной задачи.

1.10.13

27

Контрольная работа №1 по теме «НОД и НОК чисел»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Здоровьесбереже-ния, развитие исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции  результатов

Научиться применять  приобретенные знания , умения, навыки, в конкретной деятельности

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим прие-

мом решения задач.

2.10.13

§2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (26 ч)

28

Основное свойство дроби

Урок изучения нового.

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развивающего обучения.

Выучить основное свойство дроби, уметь иллюстри-ровать  его с помощью примеров

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение , опыт, эксперимент, моделирование, вычисление)

3.10.13

29

Основное свойство дроби

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, развива-ющего обучения

Научиться иллюстри-ровать основное свойство дроби на координатном луче

Коммуникативные:

Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные:

Прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные:

Сравнивать  различные  объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.

4.10.13

30

Сокращение дробей

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умственных дей-ствий , развитие исследовательских навыков

Научиться сокращать дроби, используя основное свойство дроби

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Удерживать  цель деятельности до получения ее результатов.

Познавательные:

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

4.10.13

31

Сокращение дробей

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, ИКТ, развития исследовательских навыков, коллек-тивного  взаимо-

действия.

Научиться применять сокращение дробей для решения задач

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, на-правленные  на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Определять последовательность промежу-точных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные:

Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.

7.10.13

32

Сокращение дробей

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, ИКТ, развития исследовательских навыков, коллек-тивного  взаимо-

действия.

Научиться применять сокращение дробей для решения задач

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, на-правленные  на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Определять последовательность промежу-точных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные:

Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.

8.10.13

33

Приведение дробей к общему знаменателю

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками.

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков

Освоить алгоритм приведения дробей к общему знаменателю

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной  задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать последовательность   необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные:

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

9.10.13

34

Приведение дробей к общему знаменателю

Урок обобщения знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, развива-ющего обучения, самодиагностики и самокоррекции результатов

Совершенствовать навыки по приве-дению дробей к общему знаменателю

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Корректировать деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устронения.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

10.10.13

35

Сравнение дробей с разными знаменате-лями

Урок изучения нового

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развивающего обучения

Научиться сравнивать дроби с разными знаменателями

Коммуникативные:

Слушать других, пытаться принимать другую точ-ку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

11.10.13

36

Сравнение дробей с разными знаменателями

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, индивиду-ально-личностного обучения

Вспомнить основные правила сравнения дробей и научиться применять наиболее действенные в данной ситуации способы сравнения

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения в форме связи прос-тых суждений об объекте, его строении, свой-ствах и связях.

11.10.13

37

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, индиви-дуального и кол-лективного проек-тирования

Освоить алгоритм сложения и вычи-тания дробей с разными знамена-телями

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием  существенных и несущественных приз-наков.

14.10.13

38

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, индиви-дуального и кол-лективного проек-тирования

Освоить алгоритм сложения и вычи-тания дробей с разными знамена-телями

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием  существенных и несущественных приз-наков.

15.10.13

39

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков.

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, парной и групповой деятель-ности

Совершенствовать навыки сложения и вычитания дробей, выбирая наиболее рациональный способ в зависимости от исходных данных

Коммуникативные:

Поддерживать инициативное сотрудничество  в поиске и сборе информации.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Уметь осуществлять выбор наиболее эффектив-ных способов решения образовательных задач в зависимости от  конкретных условий.

16.10.13

40

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, равива-ющего обучения, самодиагностики и саммокоррекции

результатов

Научиться правильно применять алгоритм сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями

Коммуникативные:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи

17.10.13

41

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, парной и групповой деятельности

Обобщить приобре-тенные знания, уме-ния и навыки по дан-ной теме.

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать последовательность  необходимых операций.

Познавательные:

Использовать заково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.

18.10.13

42

Контрольная работа №2 по теме «Сокращение, сложение и вычитание обыкновенных дробей»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Здоровьесбереже-ния,развития иссле-довательских навы-ков, самодиагнос-тики и самокор-рекции результатов

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия)

Регулятивные:

Формировать  способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.

18.10.13

43

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок открытия нового знания

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, педаго-гики сотрудничес-тва.

Составить алгоритм сложения смешанных чисел и научиться применять его

Коммуникативные:

Уметь находить в тексте информацию, необхо-димую для решения задачи.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объект , его строении, свойствах и связях.

21.10.13

44

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, развития

исследовательских навыков, развива-ющего обучения.

Составить алгоритм вычитания смешан-

ных чисел и научиться применять его

Коммуникативные:

Уметь выслушивать мнение членов команды, не

перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь устанавливать аналогии.

22.10.13

45

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков.

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, дифференцирован-ного подхода в обучении

Совершенствовать навыки сложения и вычитания смешанных чисел, выбирая наиболее рациональный способ в зависимости от исходных данных

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли , отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

23.10.13

46

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, индиви-дуального и кол-лективного проек-тирования

Освоить алгоритм сложения и вычи-тания дробей с разными знамена-телями

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием  существенных и несущественных приз-наков.

24.10.13

47

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, индиви-дуального и кол-лективного проек-тирования

Освоить алгоритм сложения и вычи-тания дробей с разными знамена-телями

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием  существенных и несущественных приз-наков.

25.10.13

48

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, индиви-дуального и кол-лективного проек-тирования

Освоить алгоритм сложения и вычи-тания дробей с разными знамена-телями

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием  существенных и несущественных приз-наков.

25.10.13

49

Сложение и вычитание смешанных чисел

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развития исследо-вательских навы-ков, самодиагнос-тики и самокор-рекции результатов

Совершенствовать навыки и умения по решению уравнений и задач с применением сложения и вычитания смешанных чисел.

Коммуникативные:

 Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество  с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Корректировать деятельность: вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

28.10.13

50

Сложение и вычитание смешанных чисел

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развития исследо-вательских навы-ков, самодиагнос-тики и самокор-рекции результатов

Совершенствовать навыки и умения по решению уравнений и задач с применением сложения и вычитания смешанных чисел.

Коммуникативные:

 Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество  с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Корректировать деятельность: вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

29.10.13

51

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок обобщения и систематизации  знаний

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развитие исследовательских навыков

Систематизировать знания и умения по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Контролировать в форме сравнения способов действия и его результат с заданным эталоном  с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

30.10.13

52

Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Здоровьесбереже-ния,развития иссле-довательских навы-ков, самодиагнос-тики и самокор-рекции результатов

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия)

Регулятивные:

Формировать  способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.

31.10.13

53

Решение задач.

(Анализ ошибок контрольной работы)

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, разви-вающего обучения

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

1.11.13

§3. Умножение и деление обыкновенных дробей (32 ч)

54

Умножение дробей

Урок изучения нового

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования

умственных дей-ствий, развития исследовательских навыков

Составить алгоритмы умножения дроби на натуральное число,

умножения обык-новенных дробей и научиться применять эти алгоритмы

Коммуникативные:

Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Формировать умение выделять закономерность.

1.11.13

55

Умножение дробей

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков

Составить алгоритм умножения смешанных чисел и научиться применять этот алгоритм

Коммуникативные:

Развивать умения обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии , к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

11.11.13

56

Умножение дробей

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками.

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения , развития исследовательских навыков, диффе-ренцированного подхода в обучении

Научиться возводить в степень обык-новенную дробь и смешанное число

Коммуникативные:

Выражать в речи свои мысли и действия.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результатов.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

12.11.13

57

Умножение дробей

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния,развития иссле-довательских навы-ков, проблемного обучения

Научиться применять умножение дробей и смешанных чисел при решении уравнений и задач

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные:

Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения информации , устанавливать причинно-следственные связи

13.11.13

58

Умножение дробей

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния,развития иссле-довательских навы-ков, проблемного обучения

Научиться применять умножение дробей и смешанных чисел при решении уравнений и задач

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные:

Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения информации , устанавливать причинно-следственные связи

14.11.13

59

Нахождение дроби  от числа

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния,поэтапного формирования ум-ственных действий, развития иссле-довательских на-выков

Научиться находить часть от числа, процент от числа

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения в форме связи прос-тых суждений об объекте, его строении, свой-ствах и связях.

15.11.13

60

Нахождение дроби от числа

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, педаго-гики сотрудничес-тва, личностно- ориентированного обучения

Научиться решать простейшие задачи  на нахождение части от числа

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Владеть общим приемом решения учебных задач.

15.11.13

61

Нахождение дроби от числа

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, инфор-мационно-ком-муникационные, дифференцирован-ного подхода в обучении

Научиться решать более сложные задачи на нахожде-ние дроби от числа

Коммуникативные:

Уметь находить в тексте информацию, необходи-мую для решения задачи.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

18.11.13

62

Нахождение дроби от числа

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, инфор-мационно-ком-муникационные, дифференцирован-ного подхода в обучении

Научиться решать более сложные задачи на нахожде-ние дроби от числа

Коммуникативные:

Уметь находить в тексте информацию, необходи-мую для решения задачи.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

19.11.13

63

Применение распределительного свойства умножения

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умственных действий, развития исследовательских навыков

Научиться умножать смешанное число на целое, применяя распределительное свойство умножения

Коммуникативные:

Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач.

20.11.13

64

Применение распределительного свойства умножения

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, парной и групповой деятельности

Научиться применять распределительное свойство умножения для рационализации вычислений со смешанными числами

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

21.11.13

65

Применение распределительного свойства умножения

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, педаго-гики сотрудничес-тва

Научиться применять распределительное свойство умножения при упрощении выражений, решении задач со смешан-ными числами

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

22.11.13

66

Применение распределительного свойства умножения

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, педаго-гики сотрудничес-тва

Научиться применять распределительное свойство умножения при упрощении выражений, решении задач со смешан-ными числами

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

22.11.13

67

Применение распределительного свойства умножения

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения,развития исследовательских навыков

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Корректировать деятельность : вносить измене-ния в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

25.11.13

68

Применение распределительного свойства умножения

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития

исследовательских

навыков

Систематизация знаний учащихся по теме «Умножение обыкновенных

дробей»

Коммуникативные:

Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных

 действий с учетом конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

26.11.13

69

Контрольная работа №4 по теме «Умножение обыкновенных дробей»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Здоровьесбереже-ния, развития  исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции  ре-

зультатов

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-

пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.

27.11.13

70

Взаимно обратные числа

Урок изучения нового

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, проблем-ного обучения, индивидуально-личностного обучения

Проверять  являются ли данные числа взаимно обратными. Научиться находить число, обратное данному числу (натуральному, сме-шанному, десятичной дроби)

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

28.11.13

71

Взаимно обратные числа

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, ИКТ, проблем-ного обучения, индивидуального и коллективного проектирования

Научиться правильно применять взаимно обратные числа при нахождении значения выражений, решение уравнений

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций(алгоритм действий)

Познавательные:

Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образователь-

ных задач в зависимости от конкретных условий.

29.11.13

72

Взаимно обратные числа

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, ИКТ, проблем-ного обучения, индивидуального и коллективного проектирования

Научиться правильно применять взаимно обратные числа при нахождении значения выражений, решение уравнений

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций(алгоритм действий)

Познавательные:

Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образователь-

ных задач в зависимости от конкретных условий.

29.11.13

73

Деление

Урок изучения нового

Здоровьесбереже-ния, развивающего обучения, поэтапного формирования умственных действий

Составить алгоритм деления дробей и научиться его применять

Коммуникативные:

Способствовать формированию научного ми-ровоззрения учащихся.

Регулятивные:

Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

2.12.13

74

Деление

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, педагоги-ки сотрудничества, личностно-ориенти-рованного обуче-ния

Составить алгоритм деления смешанных чисел и научиться применять его

Коммуникативные:

Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.

3.12.13

75

Деление

Урок формирования и применения знаний, умений навыков

Здоровьесбереже-ния, личностно-ориенти-рованного обучения, парной и групповой деятель-ности

Научиться применять деление дробей при нахождении значения выражений, решении уравнений

Коммуникативные:

Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

4.12.13

76

Деление

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, самодиагностики и самокоррекции результатов

Научиться применять деление для упро-щения вычислений

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные:

Ориентироваться на разно-

образие способов решения задач.

5.12.13

77

Деление

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, самодиагностики и самокоррекции результатов

Научиться применять деление для упро-щения вычислений

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные:

Ориентироваться на разно-

образие способов решения задач.

6.12.13

78

Деление

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов

Обобщить приобре-тенные знания и уме-ния по теме «Деле-ние дробей»

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Корректировать деятельность ; вносить измене-ния в процессе с учетом возникших  трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее  эффективных способов решения задач.

6.12.13

79

Контрольная работа №5 по теме «Деление дробей»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Здоровьесбереже-ния ,развития  исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции  ре-

зультатов

Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-

пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.

9.12.13

80

Решение задач. Анализ ошибок контрольной работы.

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, развития  исследовательских навыков, индиви-дуально-личностно-го обучения.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

10.12.13

81

Нахождение числа по его дроби

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния,проблемного обучения, развива-ющего обучения

Научиться находить число по заданному значению его дроби

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения

работы.

Познавательные:

формировать умение выде-лять закономерность.

11.12.13

82

Нахождение числа по его дроби

Урок овладения новыми знани-ями, умениями, навыками

Здоровьесбереже-ния,проблемного обучения, развития исследовательских навыков, диффе-ренцированного подхода в обучении

Научиться находить число по заданному значению его процентов

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в про-цессе дискуссии.

Регулятивные:

Формировать постановку учебной задачи на ос-нове соотнесения того, что уже известно и усво-ено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи.

12.12.13

83

Нахождение числа по его дроби

Урок формирования  и применения знаний, умений, навыков

Здоровьесбереже-ния, личностно-ориентированного обучения, парной и групповой работы

Научиться применять нахождение числа по его дроби при решении задач

Коммуникативные:

Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

13.12.13

84

Нахождение числа по его дроби

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развития исследо-вательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов

Научиться применять нахождение числа по его дроби при решении задач

 Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

13.12.13

85

Нахождение числа по его дроби

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развития исследо-вательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов

Научиться применять нахождение числа по его дроби при решении задач

 Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

16.12.13

86

Нахождение числа по его дроби

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, развития  исследовательских

навыков,

Обобщить знания и умения  по теме

«Нахождение числа по его дроби»

Коммуникативные:

Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усвое-ния результата.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

17.12.13

87

Дробные выражения

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навы-ками

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развива-ющего обучения

Освоить понятие «дробное выраже-ние», уметь называть числитель, знаме-натель дробного вы-ражения, находить значение простейших дробных выражений

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных приз-наков.

18.12.13

88

Дробные выражения

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно-ориентированного обучения, парной и групповой деятельности

Научиться применять свойства арифмети-ческих действий для нахождения значения дробных выражений

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные:

Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

19.12.13

89

Дробные выражения

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, диффе-ренцированного подхода в обучении

Систематизировать знания и умения учащихся по теме  «Дробные выраже-ния»

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач.

20.12.13

90

Контрольная работа № 6 по теме «Дробные выражения»

Урок проверки , оценки и коррекции знаний

Здоровьесбереже-ния ,развития  исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции  ре-

зультатов

Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-

пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.

20.12.13

91

Решение задач. Анализ ошибок контрольной работы.

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, диффе-ренцированного  подхода в обучении

Научиться применять приобретенные знания , умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

23.12.13

§4. Отношения и пропорции (23 ч)

92

Отношения

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развивающего обучения

Научиться находить отношение двух чисел и объяснять, что показывает най-денное отношение

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель.

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-след-ственные связи.

24.12.13

93

Отношения

Урок овладения новыми знани-ями, умениями, навыками

Здоровьесбереже-ния, личностно-ориентированного обучения, парной и групповой деятель-

ности.

Научиться выражать найденное отноше-ние в процентах и применять это уме-ние при решении

задач.

Коммуникативные:

Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.

25.12.13

94

Отношения

Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков.

Здоровьесбереже-ния, развития ис-следовательских навыков, про-блемного обучения

Научиться находить отношения именованных величин и применять эти умения при решении задач

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, на-правленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

26.12.13

95

Отношения

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, ИКТ, разви-вающего обучения, поэтапного форми-рования умствен-ных действий

Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Отношения»

Коммуникативные:

Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Корректировать деятельность: вносить изме-нения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

27.12.13

96

Отношения

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, ИКТ, разви-вающего обучения, поэтапного форми-рования умствен-ных действий

Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Отношения»

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Корректировать деятельность: вносить изме-нения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

27.12.13

97

Пропорции

Урок изучения нового

Здоровьесбереже-ния, ИКТ, развития исследовательских навыков.

Научиться правильно читать , записывать пропорции; опреде-лять крайние и сред-ние члены; состав-лять  пропорцию из данных отношений (чисел)

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

 Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения  того , что уже известно и усвоено учащимися, , и того, что еще неизвестно.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

13.01.14

98

Пропорции

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, личностно-ориентированного

обучения, парной и групповой деятель-ности

Выучить основное свойство пропорции и применять его для

составления , провер-ки истинности про-порций

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Обнаруживать  и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.

14.01.14

99

Пропорции

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, личностно-ориентированного

обучения, парной и групповой деятель-ности

Выучить основное свойство пропорции и применять его для

составления , провер-ки истинности про-порций

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Обнаруживать  и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.

15.01.14

100

Пропорции

Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков.

Здоровьесбереже-ния,развития исследовательских навыков, проблем-ного обучения, ин-дивидуально-лич-ностного обучения.

Научиться находить неизвестный крайний (средний) член про-порции и использо-вать это умение при решении уравнений

Коммуникативные:

Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками  для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи.

16.01.14

101

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, разви-вающего  обучения

Научиться опреде-лять тип зависимости между  величинами  и приводить  соответ-ствующие  примеры из практики. Научиться решать задачи на прямую и обратную пропор-циональные зависи-мости

Коммуникативные:

Уметь находить в тексте информацию, необхо-димую для решения задачи.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

17.01.14

102

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, ИКТ.

Совершенствовать знания, умения по решению задач на прямую и обратную пропорциональные зависимости

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

17.01.14

103

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, ИКТ.

Совершенствовать знания, умения по решению задач на прямую и обратную пропорциональные зависимости

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

20.01.14

104

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, диффе-ренцированного подхода в обучении

Обобщить знания и умения  по теме «Отношения и про-порции»

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Корректировать деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших  трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.

21.01.14

105

Контрольная работа №7 по теме «Отношения и пропорции»

Урок проверки, оценки и кор-рекции знаний

Здоровьесбереже-ния, развития  исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции  ре-

зультатов

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-

пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.

22.01.14

106

Решение задач.

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развития исследо-вательских навы-ков, личностно- ориентированного обучения.

Научиться применять приобретенные знания , умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

23.01.14

107

Масштаб

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развивающего обу-чения.

Усвоить понятие «масштаб» и научить-ся применять его при решении задач

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить в тексте информацию , необходимую для решения.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-

лему,  составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

24.01.14

108

Масштаб

Комбинирован-ный урок

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, парной и групповой деятель-ности

Совершенствовать знания и умения по решению задач на масштаб.

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

24.01.14

109

Длина окружности и площадь круга

Урок овладения новыми знани-ями, умениями, навыками

Здоровьесбереже-ния, развивающего обучения, поэтап-ного формирования умственных дей-ствий

Дать представление об окружности и ее основных элементах, познакомиться с фор-мулой длины окруж-ности и научиться применять ее при решении задач

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать алгоритм действий.

Познавательные:

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

27.01.14

110

Длина окружности и площадь круга

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развива-ющего обучения

Познакомиться с формулой площади круга и научиться применять ее при решении задач

Коммуникативные:

Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество  усвое-ния результата.

Познавательные:

Построить логическую цепь рассуждений.

28.01.14

111

Длина окружности и площадь круга

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, самодиагностики и самокоррекции

Научиться применять приобретенные знания , умения, навыки  для решения практических задач

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные:

Прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

29.01.14

112

Шар

Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, педаго-гики сотрудничес-тва, личностно-ориентированного обучения.

Дать представление о шаре и его элемен-тах; применять по-лученные знания при решении задач

Коммуникативные:

Слушать других , пытаться принимать другую точ-ку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

Познавательные:

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.

30.01.14

113

Шар

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, индивидуально-личностного обучения

Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Окружность и круг»

Коммуникативные:

Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усвое-ния результата.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим прие-мом решения задач.

31.01.14

114

Контрольная работа № 8 по теме  «Окружность и круг»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Здоровьесбереже-ния ,развития  исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции  ре-

зультатов

Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-

пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.

31.01.14

Глава II. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

§5. Положительные и отрицательные числа. (16 ч)

115

Координаты на прямой

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умственных дей-ствий, развития исследовательских навыков

Различать положи-тельные и отрица-тельные числа, научиться строить точки на координат-ной прямой по заданным координа-там и находить ко-ординаты имею-щихся точек

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выра-жать свои мысли в соответствии с задачами и ус-ловиями коммуникации.

Регулятивные:

Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

3.02.14

116

Координаты на прямой

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, развития ис-следовательских навыков, педаго-гики сотрудничес-тва, личностно-ориентированного обучения

Научиться работать со шкалами , применяемыми в повседневной жизни.

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом  конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Использовать знаково-символические средства, в

том числе модели и схемы для решения учебных задач.

5.02.14

117

Координаты на прямой

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, развития ис-следовательских навыков, педаго-гики сотрудничес-тва, личностно-ориентированного обучения

Научиться работать со шкалами , применяемыми в повседневной жизни.

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом  конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Использовать знаково-символические средства, в

том числе модели и схемы для решения учебных задач.

6.02.14

118

Противоположные числа

Урок овладения новыми знания-ми, умениями, навыками

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развивающего обучения.

Познакомиться с понятием «противо-положные числа», научиться находить числа, противопо-ложные данному чис-лу, и применять полу-ченные умения при решении простейших уравнений и нахож-дений значений выражений

Коммуникативные:

Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные:

Корректировать деятельность : вносить изме-нения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

7.02.14

119

Противоположные числа

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, педагоги-ки сотрудничества,  личностно-ориенти-рованного обуче-ния

Дать строгое мате-матическое опре-деление целых чисел, научиться применять его в устной речи и при решении задач.

Коммуникативные:

Уметь выслушивать мнения членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.  

Познавательные:

Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.

7.02.14

120

Модуль числа

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умственных действий, развития исследовательских навыков.

Научиться вычислять модуль числа и при-менять полученное умение для нахож-дения значения  вы-ражений, содержа-щих модуль

Коммуникативные:

Уметь находить в тексте информацию, необхо-димую для решения задачи.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

10.02.14

121

Модуль числа

Урок обобщения знаний

Здоровьесбереже-ния,педагогики сотрудничества, развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов

Научиться сравнивать модули чисел, познакомиться со свойствами модуля и научиться находить числа, имеющие данный модуль.

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли , отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные:

Прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

11.02.14

122

Сравнение чисел

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, развивающего обучения, поэтап-ного формирования умственных дей-ствий

Освоить правила сравнения чисел с различными комбинациями знаков и применять умения при решении задач.

Коммуникативные:

Определять цели и функции участников, спосо-бы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между одно-классниками для принятия эффективных совмес-тных решений.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата , состав-

лять план.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

12.02.14

123

Сравнение чисел

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения , парной и групповой деятель-ности

Отработать умение сравнивать рациональные числа

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.

13.02.14

124

Сравнение чисел

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения , парной и групповой деятель-ности

Отработать умение сравнивать рациональные числа

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.

14.02.14

125

Сравнение чисел

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения, парной и групповой деятель-ности

Отработать умение сравнивать рациональные числа

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.

14.02.14

126

Сравнение чисел

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков

Совершенствовать навыки сравнения положительных и отрицательных чисел и применять их при решении задач.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Корректировать деятельность : вносить измене-ния в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.

17.02.14

127

Изменение величин

Урок изучения нового

Здоровьесбереже-ния, развития ис-следовательских навыков, ИКТ

Научиться объяснять смысл положитель-ного и отрицатель-ного изменения вели-чин применительно к жизненным ситуа-циям. Показывать на координатной пря-мой перемещение точки.

Коммуникативные:

Воспринимать  текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить в тексте информацию , не-обходимую для решения.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте , его строении, свойствах и связях.

18.02.14

128

Изменение величин

Урок обобщения и

систематизации знаний

Здоровьесбереже-

ния, ИКТ, разви-вающего обучения, поэтапного форми-рования умствен-ных действий

Обобщить знания и

умения учащихся по теме «Противопо-ложные числа и мо-дуль», познакомить с историей возникно-вения отрицательных чисел

Коммуникативные:

Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные:

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных  средств.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

19.02.14

129

Изменение величин

Урок обобщения и

систематизации знаний

Здоровьесбереже-

ния, ИКТ, разви-вающего обучения, поэтапного форми-рования умствен-ных действий

Обобщить знания и

умения учащихся по теме «Противопо-ложные числа и мо-дуль», познакомить с историей возникно-вения отрицательных чисел

Коммуникативные:

Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные:

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных  средств.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

20.02.14

130

Контрольная работа №9 по теме «Противоположные числа и модуль»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Здоровьесбереже-ния ,развития  исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции  ре-

зультатов

Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-

пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.

21.02.14

§6.Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (13 ч)

131

Сложение чисел с помощью координатной прямой

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умственных дей-ствий, развития ис-следовательских навыков

Научиться склады-вать  числа с по-мощью коорди-натной прямой

Коммуникативные:

Слушать других пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные:

Находить  и формулировать  учебную проблему , составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

21.02.14

132

Сложение чисел с помощью координатной прямой

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, развития ис-следовательских навыков, педаго-гики сотрудничес-тва, личностно- ориентированного

обучения

Научиться строить на координатной пря-мой сумму дробных чисел, переменной и числа.

Коммуникативные:

Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные:

Составлять план и последовательность действий, формировать способность к волевому усилию в

преодолении препятствий.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

24.02.14

133

Сложение отрицатель-ных чисел

Урок изучения нового

Здоровьесбереже-ния, развивающего обучения, поэтап-ного формирования умственных дей-ствий

Составить алгоритм сложения отрица-тельных чисел и на-учиться применять его

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать алгоритм действий.

Познавательные:

Формировать умения выделять закономерность.

25.02.14

134

Сложение отрицатель-ных чисел

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения, парной и групповой деятель-ности

Научиться применять сложение отрица-тельных чисел для нахождения значения буквенных выраже-ний и решения задач.

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в про-цессе дискуссии.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных  действий с учетом конечного результата , сос-тавлять план.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных признаков.

26.02.14

135

Сложение чисел с разными знаками

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умственных дей-ствий, развития исследовательских навыков

Вывести алгоритм сложения чисел с разными знаками и научиться применять его

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

27.02.14

136

Сложение чисел с разными знаками

Урок формирования и применения

знаний, умений, навыков

Здоровьесбереже-ния, личностно –

ориентированного обучения, парной и групповой деятель-ности

Научиться применять сложение чисел с

разными  знаками для нахождения значения выражений и решения задач

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в

ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные:

Уметь устанавливать причинно-следственные

связи.

28.02.14

137

Сложение чисел с разными знаками

Урок обобщения знаний

Здоровьесбереже-ния, исследователь-ских навыков, раз-вивающего обуче-ния, самодиагнос-тики и самокор-рекции результатов

Обобщить знания и умения учащихся по теме «Сложение положительных и отрицательных чисел»

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция , оценка своего действия).

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усвое-ния результата.

Познавательные:

Уметь устанавливать аналогии.

28.02.14

138

Вычитание

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, педагоги-ки сотрудничества, личностно – ориен-тированного обуче-ния

Вывести правило вычитания чисел и научиться применять его для нахождения значения числовых выражений

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Обнаруживать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь устанавливать причинно-следственные

связи.

3.03.13

139

Вычитание

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, развития ис-следовательских навыков, проблем-ного обучения, дифференцируемого подхода в обуче-нии

Научиться находить длину отрезка на ко-ординатной прямой

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Обнаруживать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь устанавливать причинно-следственные

связи.

4.03.14

140

Вычитание

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, развития ис-следовательских навыков, проблем-ного обучения, дифференцируемого подхода в обуче-нии

Научиться находить длину отрезка на ко-ординатной прямой

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Обнаруживать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь устанавливать причинно-следственные

связи.

5.03.14

141

Вычитание

Урок обобщения и систематизации

знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно –

ориентированного обучения, парной и групповой работы

Систематизировать знания и умения  по

теме «Сложение и вычитание положи-тельных и отрица-тельных чисел»

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выра-

жать  свои мысли в соответствии с задачами и ус-ловиями коммуникации.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

6.03.14

142

Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»

Урок проверки , оценки и коррекции знаний

Здоровьесбереже-ния ,развития  ис-следовательских навыков, самоди-агностики и само-коррекции  резуль-татов

Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-

пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.

7.03.14

143

Решение задач. Анализ ошибок  контрольной работы

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, развития  исследовательских навыков, педаго-гики сотрудничес-тва, личностно – ориентированного обуче-ния

Научиться применять приобретенные зна-ния, умения, навыки для решения прак-тических задач

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Корректировать деятельность : вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок , намечать способы их устранения.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

7.03.14

§7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. (15 ч)

144

Умножение

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умственных дей-

ствий, развития исследовательских навыков

Составить алгоритм умножения положительных и отрицательных чисел и научиться приме-

нять его

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

Познавательные:

Формировать умения выделять закономерность.

10.03.14

145

Умножение

Урок овладения новыми знания-ми, умениями, навыками

Здоровьесбереже-ния , развития исследовательских навыков, проблем-ного обучения, ин-дивидуально- лич-ностного обучения

Научиться возводить отрицательное число в степень и приме-нять полученные навыки при нахожде-нии значения выра-жений

Коммуникативные:

Способствовать формированию научного миро-воззрения учащихся.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Уметь устанавливать аналогии.

11.03.14

146

Умножение

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, парной и групповой деятель-ности.

Научиться применять умножение поло-жительных и отрицательных чисел при решении урав-нений и задач

Коммуникативные:

Определить цели и функции участников , спосо-бы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между одно-классниками для принятия эффективных совмес-тных решений.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных признаков

12.03.14

147

Умножение

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развития исследо-вательских навыков , самодиагностики и самокоррекции результатов

Обобщить знания, умения учащихся по теме «Умножение положительных и отрицательных чисел»

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии , к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

13.03.14

148

Умножение

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развития исследо-вательских навыков , самодиагностики и самокоррекции результатов

Обобщить знания, умения учащихся по теме «Умножение положительных и отрицательных чисел»

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

14.03.14

149

Деление

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, развивающего обучения, поэтап-ного формирования умственных дей-ствий

Составить алгоритм деления положитель-ных и отрицательных чисел и научиться применять его

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать последовательность необходимых  операций (алгоритм действий).

Познавательные:

Построить логическую цепь рассуждений.

14.03.14

150

Деление

Урок формирова-ния и применения  знаний, умений, навыков.

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, парной и групповой деятель-ности.

Научиться применять деление положитель-ных и отрицательных чисел для нахожде-ния значения число-вых и буквенных вы-ражений

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Владеть общим приемом решения учебных задач

17.03.14

151

Деление

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, развития ис-следовательских навыков, педаго-гики сотрудничес-тва, личностно – ориентированного обучения

Научиться применять деление положитель-ных и отрицательных чисел при решении  уравнений и тексто-вых задач

Коммуникативные:

Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательный:

Владеть общим приемом решения учебных задач

18.03.14

152

Деление

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, развития ис-следовательских навыков, педаго-гики сотрудничес-тва, личностно – ориентированного обучения

Научиться применять деление положитель-ных и отрицательных чисел при решении  уравнений и тексто-вых задач

Коммуникативные:

Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательный:

Владеть общим приемом решения учебных задач

19.03.14

153

Рациональные числа

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, педагогика сотрудничества, развивающего обучения

Расширить пред-ставления учащихся о числовых множествах и взаимосвязи между ними

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, на-правленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Формировать постановку учебной задачи на ос-нове соотнесения  того, что уже известно и усво-ено учащимися, и того ,что еще неизвестно.

Познавательные:

Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.

20.03.14

154

Свойства действий с рациональными числами

Урок овладения новыми знаниями , умениями, навыками

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, диффе-ренцированного подхода в обучении

Научиться применять переместительное и сочетательное свой-ства сложения и ум-ножения для упро-щения вычислений с рациональными чис-лами

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли , отстаивать свою точку зрения в про-цессе дискуссии.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.

21.03.14

155

Свойства действий с рациональными числами

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно – ориентированного обучения, группо-вой и парной рабо-ты.

Научиться применять распределительное свойство умножения для упрощения бук-венных выражений, решения уравнений и задач

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе  как субъекту деятельности.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

21.03.14

156

Свойства действий с рациональными числами

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, педагоги-ки сотрудничества, личностно – ориен-тированного обуче-ния

Обобщить знания и умения  учащихся по теме «Умножение и деление рациональ-ных чисел»

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить информацию, необходи-мую для решения.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата.

Познавательные:

Ориентироваться  на разнообразие способов решения задач.

31.03.14

157

Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление рациональных чисел»

Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний

Здоровьесбереже-ния ,развития  ис-следовательских навыков, самоди-агностики и само-коррекции  резуль-татов

Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-

пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.

1.04.14

158

Решение задач. Анализ ошибок контрольной работы.

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, диффе-ренцируемого под-хода в обучении

Научиться применять приобретенные зна-ния , умения, навыки для решения практи-ческих задач.

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Корректировать деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших  трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Построить логическую цепь рассуждений.

2.04.14

§8. Решение уравнений (17 ч).

159

Раскрытие скобок

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереж-ения, поэтапного формирования ум-ственных действий, развития исследо-вательских навыков

Научиться раскрывать скобки, перед кото-рыми стоит знак «+» или « - », и приме-нять полученные навыки для упро-щения числовых и буквенных выра-жений

Коммуникативные:

Уметь находить в тексте информацию, необходи-мую для решения задачи.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательная:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

3.04.14

160

Раскрытие скобок

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Здоровьесбереж-ения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, диффе-ренцированного подхода в обучении

Совершенствовать навыки по упроще-нию выражений, на-учиться составлять и упрощать сумму и разность двух данных выражений.

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выра-жать свои мысли в соответствии с задачами и ус-ловиями коммуникации.

Регулятивные:

Находить и формулировать учебную проблему , составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных приз-наков.

4.04.14

161

Раскрытие скобок

Комбинированный урок

Здоровьесбереж-ения, педагогики сотрудничества,

развития исследо-вательских  навы-ков, самодиагност-ики и самокоррек-ции результатов

Научиться применять правила раскрытия скобок  при решении

уравнений и задач

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в про-

цессе дискуссии.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усвое-ния результата.

Познавательные:

Произвольно и осознанно  владеть общим прие-мом решения задач.

4.04.14

162

Раскрытие скобок

Комбинированный урок

Здоровьесбереж-ения, педагогики сотрудничества,

развития исследо-вательских  навы-ков, самодиагност-ики и самокоррек-ции результатов

Научиться применять правила раскрытия скобок  при решении

уравнений и задач

Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в про-

цессе дискуссии.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усвое-ния результата.

Познавательные:

Произвольно и осознанно  владеть общим прие-мом решения задач.

7.04.14

163

Коэффициент

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками.

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развивающего обучения

Научиться опреде-лять коэффициент в выражении, упро-щать выражения с использованием свойств умножения

Коммуникативные:

Уметь выслушивать мнения членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные:

Формировать постановку учебной задачи на ос-нове соотнесения того, что уже известно и усво-ено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям .

8.04.14

164

Подобные слагаемые

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развива-ющего обучения

Научиться раскрывать скобки и приводить подобные слагаемые, основываясь на свой-ствах действий с ра-циональными чис-лами

Коммуникативные:

Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать алгоритм действий.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения  в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

9.04.14

165

Подобные слагаемые

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, диффе-ренцированного подхода в обучении

Совершенствовать навык приведения подобных слагаемых и научиться применять его при решении уравнений и текстовых задач.

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, на-правленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: Уметь выделять существен-ную информацию из текстов разных видов.

10.04.14

166

Подобные слагаемые

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния , развития исследовательских навыков , педаго-гики сотрудничес-тва , личностно- ориентированного обучения

Обобщить знания и умения по теме «Раскрытие скобок»

Коммуникативные:

Способствовать формированию научного миро-воз-зрения учащихся.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

11.04.14

167

Контрольная работа № 12 по теме «Раскрытие скобок»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Здоровьесбереже-ния ,развития  ис-следовательских навыков, самоди-агностики и само-коррекции  резуль-татов

Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-

пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим прие-мом решения задач.

11.04.14

168

Решение уравнений

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния , поэтапного формирования ум-ственных действий, развития исследо-вательских навыков

Познакомиться с основными прие-мами решения ли-нейных уравнений и научиться применять их

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения  и корректировать его.

Регулятивные:

Корректировать деятельность : вносить изме-нения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов ре-шения задач.

14.04.14

169

Решение уравнений

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Здоровьесбереже-ния, развития исследовательских навыков, педаго-гики сотрудничес-тва, личностно- ориентированного

обучения.

Совершенствовать навык решения линейных уравнений с применением свойств действий над числами.

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.

15.04.14

170

Решение уравнений

Урок закрепления знаний

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения, парной и групповой деятель-ности.

Научиться применять линейные уравнения для решения тексто-вых задач.

Коммуникативные:

Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

16.04.14

171

Решение уравнений

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развивающего обу-чения

Научиться применять линейные уравнения для решения задач на движение, на части.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-пятствий.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач

17.04.14

172

Решение уравнений

Комбинированный урок

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развивающего обу-чения

Научиться применять линейные уравнения для решения задач на движение, на части.

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-пятствий.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач

18.04.14

173

Решение уравнений

Урок обобщения и систематизации знаний

Здоровьесбереже-ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, диффе-ренцированного подхода в обучении

Обобщить знания  и умения учащихся по теме «Решение уравнений»

Коммуникативные:

Формировать коммуникативные действия, на-правленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата.

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи

18.04.14

174

Контрольная работа № 13 по теме «Решение уравнений»

Урок проверки , оценки и коррек-

ции знаний

Здоровьесбереже-ния, развития ис-

следовательских навыков,самодиаг-ностики и само-коррекции резуль-татов

Научиться применять приобретенные зна-

ния, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-

коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-

пятствий.

Познавательные:

Произвольно и осознанно владеть общим прие-мом решения задач.

21.04.14

175

Решение задач. Анализ ошибок контрольной работы.

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, развития ис-

следовательских навыков, ИКТ

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные:

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

22.04.14

§9. Координаты на плоскости (16 ч)

176

Перпендикулярные прямые

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развивающего обу-чения

Дать представление учащимся о перпен-дикулярных прямых. Научиться распозна-вать перпендикуляр-ные прямые, строить их с помощью чер-тежного угольника.

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить информацию, необходи-мую для решения.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать последовательность  необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные:

Построить логическую цепь рассуждений.

23.04.14

177

Параллельные прямые

Урок освоения новых знаний

Здоровьесбереже-ния, развивающего обучения, поэтап-ного формирования умственных дей-ствий

Дать представление учащимся о парал-лельных прямых. На-учиться распознавать параллельные пря-мые на чертеже, строить их с по-мощью чертежного

угольника и линейки

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Уметь строить рассуждения в форме связи прос-

тых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

24.04.14

178

Параллельные прямые

Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения

Расширить представ-ления учащихся о ге-ометрических фигу-рах на плоскости, в основе построения которых лежат свой-ства параллельных прямых

Коммуникативные:

Уметь выслушивать мнения одноклассников, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи.

Познавательные:

Учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов.

25.04.14

179

Координатная плоскость

Урок изучения нового

Здоровьесбереже-ния, ИКТ, развива-ющего  обучения, поэтапного  форми-рования умствен-ных действий

Познакомиться с пря-моугольной декарто-вой системой коор-динат и историей ее возникновения. Научиться строить точки по заданным координатам.

Коммуникативные:

Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные:

Искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи.

25.04.14

180

Координатная плоскость

Урок овладения новыми знани-ями, умениями, навыками.

Здоровьесбереже-ния, поэтапного формирования умственных дей-ствий, развития ис-следовательских навыков

Научиться находить координаты имеющихся точек, по данным координатам определять, лежит ли точка на оси координат

Коммуникативные:

Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные:

Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план.

Познавательные:

Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

28.04.14

181

Координатная плоскость

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развития исследо-вательских навы-ков, самодиагнос-тики и самокор-рекции результатов

Научиться строить геометрические фигуры в коорди-натной плоскости, находить координаты точек пересечения прямых, отрезков

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

29.04.14

182

Координатная плоскость

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развития исследо-вательских навы-ков, самодиагнос-тики и самокор-рекции результатов

Научиться строить геометрические фигуры в коорди-натной плоскости, находить координаты точек пересечения прямых, отрезков

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

30.04.14

183

Координатная плоскость

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, педагогики сотрудничества, развития исследо-вательских навы-ков, самодиагнос-тики и самокор-рекции результатов

Научиться строить геометрические фигуры в коорди-натной плоскости, находить координаты точек пересечения прямых, отрезков

Коммуникативные:

Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.

5.05.14

184

Столбчатые диаграммы

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, развития ис-следовательских навыков, педагоги-ки сотрудничества, личностно- ориен-тированного обуче-ния.

Дать представление о столбчатых диаграм-мах, научиться извле-кать и анализировать информацию, пред-ставленную в виде диаграммы

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить информацию, необходи-мую для решения.

Регулятивные:

Корректировать  деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших  трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.

6.05.14

185

Столбчатые диаграммы

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения,парной и групповой деятель-ности

Научиться строить столбчатые диаграм-мы по данным зада-чи

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать последовательность  необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи

7.05.14

186

Столбчатые диаграммы

Урок практикум

Здоровьесбереже-ния, личностно- ориентированного обучения,парной и групповой деятель-ности

Научиться строить столбчатые диаграм-мы по данным зада-чи

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать последовательность  необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи

8.05.14

187

Графики

Урок ознакомления с новым материалом

Здоровьесбереже-ния, ИКТ, развива-ющего обучения, поэтапного форми-рования умствен-ных действий

Научиться извлекать и анализировать ин-формацию, представ-ленную в виде гра-фика зависимости величин.

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи , находить информацию, необходи-мую для решения.

Регулятивные:

Находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

12.05.14

188

Графики

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Здоровьесбереже-ния, развивающего обучения, поэтап-ного формирования

умственных дей-ствий

Научиться строить графики зависимости величин по данным задачи

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-

коррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные:

Применять схемы, модели для получения инфор-мации , устанавливать причинно-следственные связи.

13.05.14

189

Графики

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Здоровьесбереже-ния, развивающего обучения, поэтап-ного формирования

умственных дей-ствий

Научиться строить графики зависимости величин по данным задачи

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль, само-

коррекция, оценка своего действия).