Конспект урока по информатике на тему " Память.Виды памяти"
план-конспект урока по информатике и икт (7 класс) на тему

Класс: 7А,Б,В

Дата:

Тема урока: «Память.Виды памяти»

Цели: 

Образовательная:   объяснить учащимся что такое память и что к ней относится.

Развивающая:  способствовать развитию внимания, логического мышления.

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету через использование компьютерных технологий.

Ход урока:

1. Приветствие. Установление психологического климата «Позитивная зарядка»
2. Групповая работа.

Учитель: сообщает детям, что сегодня на уроке будем работать в группах. для организации работы в группах предлагает взять по одному фрагменту пазла и составить целую картинку. Ученики: Берут по одной части пазла, ищут своих напарников и рассаживаются по группам

3. Учитель:предлагает одному из учащихся ответить домашнее задание на «Горячем стуле», вопросы для проверки знаний готовят другие учащиеся.

Ученики:задают 5 вопросов своему однокласснику, сидящему на «горячем стуле», тот в свою очередь отвечает на поставленные вопросы.

Оценивают полученные ответы по критериям. Дан ответ на все 5 вопросов – оценка 5, на 4 вопроса ответил правильно – оценка 4, и т.д.

4. Учитель: записывает тему урока на доске и предлагает подумать над вопросом «Что мы хотим узнать на сегодняшнем уроке?» Ученики: Проговаривают возможные варианты.
5. Индивидуальная работа.

Учитель: Изучите самостоятельно текст электронного учебникаучебника, делая нужные записи в тетради (основные термины)

Ученики: самостоятельно изучают тему, записывают в тетрадях основные понятия(память, винчестер, флоппи диск и т.д.)

6. Работа в группе.  Составление и защита презентации на ПК
7. Рефлексия урока. Заполнение листов самооценки.

Лист самооценки работы на уроке

Лист самооценки работы на уроке

Лист самооценки работы на уроке

Лист самооценки работы на уроке

Рефлексивный отчет.

При проведении данного урока, я так же сделала упор на самостоятельное изучение объемного материала, а так же на умение учащихся выделять ключевые моменты текста. Так как практически во всех трех классах особая проблема  - это давать развертнутые ответы на вопросы и на данном уроке я повторила стратегию «Горячий стул», что позволило мне еще раз дать возможность учащимся подумать над постановкой толстых и тонких вопросов, а так же над возможностью дать точный лаконичный и однозначный ответ. Все учащиеся уже привыкли к данной форме проведения урока и без проблем работают в группах с различным составом участников образовательного процесса. Проскурин, ученик 7А класса стал более активным при работе в группе, в парной работе проявляет свои знания и таким образов выбивается в лидерские позиции. Алиев успешно выполняет инструкции более сильных учащихся и таким образом добивается успеха при создании презентаций, таким образом активно во всех трех классах прослеживается процесс взаимообучения.