Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класс
рабочая программа по информатике и икт (8 класс) на тему

Отдел образования администрации

МО Красногвардейский район

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По информатике и ИКТ

Класс     8 

 на 2017-2018  учебный год

Учитель:  Нурмагамбетова Ильмира Минрашитовна

Пояснительная записка.

При  составлении рабочей программы использованы нормативные документы:

• Закон Российской Федерации  от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в РФ»  (с последующими изменениями и дополнениями);
• примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15);
• приказ Минобразования России от 5 марта 2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
• Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;
• Приказ министерства образования Оренбургской области от 09.06.2015 г. №01-23/3756 «Об утверждении примерных основных образовательных программ Начального и основного общего образования»;
• приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
• Приказ Министерства образования Оренбургской области  от  13.08.2014 № 01-21/1063  «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Оренбургской области»;
• Приказ Министерства образования Оренбургской области  от  06.08.2015 № 01-21/1742 «О внесении изменений в приказ министерства образования Оренбургской области от 13.08.2014 № 01-21/1063»;
• Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Пролетарская  средняя общеобразовательная школа»  Оренбургской области;
• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Пролетарская средняя общеобразовательная  школа»   Оренбургской области;
• Положение  МБОУ «Пролетарская средняя общеобразовательная школа»  «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования»;
• Учебный  план МБОУ  «Пролетарская средняя общеобразовательная школа»   Оренбургской области  на 2017- 2018 учебный год;
• Программа  к УМК Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой 5-6, 7-9 классы 2010 год

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классах направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•        выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

систематизировать подходы к изучению предмета;

сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

групповые;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

практикумы.

 Формы контроля ЗУН (ов);

наблюдение;

беседа;

фронтальный опрос;

опрос в парах;

практикум.

Содержание дисциплины

8 класс (34 часа)

Общее число часов – 31 ч. Резерв учебного времени – 4ч.

1. Введение в предмет – 1 час. (1+0)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8–9 классах.

Основные термины по разделу:

2. Человек и информация –4 час. (3+1)

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.

Учащиеся должны знать:

•  связь между информацией и знаниями человека;
•  что такое информационные процессы;
•  какие существуют носители информации;
•  функции языка как способа представления информации;
• что такое естественные и формальные языки;
•  как определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);
•  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

•  приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
•  определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
•  приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
•  измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
•  пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
•  пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

Основные термины по разделу:

3. Первое знакомство с компьютером –6 час. (3+3)

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

Учащиеся должны знать:

•  правила техники безопасности и при работе на компьютере;
•  состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
•  основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
•  структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
•  типы и свойства устройств внешней памяти;
•  типы и назначение устройств ввода/вывода;
•  сущность программного управления работой компьютера;
•  принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
•  назначение программного обеспечения и его состав.

Учащиеся должны уметь:

•  включать и выключать компьютер, пользоваться клавиатурой;
•  ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
•  инициализировать выполнение программ из программных файлов;
•  просматривать на экране каталог диска;
•  выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
•  использовать антивирусные программы.

Основные термины по разделу:

4. Текстовая информация и компьютер – 9 час. (3+6)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

Практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

Учащиеся должны знать:

•  способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
•  назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
•  основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся должны уметь:

•  набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
•  выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
•  сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

Основные термины по разделу:

5. Графическая информация и компьютер – 5 час. (2+3)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

Сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

Учащиеся должны знать:

•  способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
•  какие существуют области применения компьютерной графики;
•  назначение графических редакторов;
•  назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Учащиеся должны уметь:

•  строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
•  сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

Основные термины по разделу:

6. Технология мультимедиа – 6 час. (2+4)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.

Запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.

В ходе освоения работы с программным пакетом создания презентаций учащиеся выполняют творческую проектную работу по одной из тем: «Моя семья», «Мой класс», «Мои друзья», «Моё хобби».

Учащиеся должны знать:

• что такое мультимедиа;
• принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
• основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

• создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Основные термины по разделу:

Учебно-тематическое планирование

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

по курсу «Информатика и ИКТ»

1. Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой и учебником. При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

. Основными формами проверки ЗУН учащихся по информатике являются устный опрос, письменная контрольная работа, самостоятельная работа, тестирование, практическая работа на ЭВМ и зачеты (в старших классах).

3. При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты.

Ошибкой считается погрешность, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе.

Недочетами считаются погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок-схемы и т. п.

4. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и задач.

Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью.

Решение задачи по программированию считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.

Практическая работа на ЭВМ считается безупречной, если учащийся самостоятельно или с незначительной помощью учителя выполнил все этапы решения задачи на ЭВМ, и был получен верный ответ или иное требуемое представление задания.

5.Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросах, а также при самостоятельной работе на ЭВМ, проводится по пятибалльной системе, т.е. за ответ выставляется одна из отметок: 1 (плохо), 2 (неудовлетворительно), 3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).

6.Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком уровне владения информационными технологиями учащимся, за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащемуся дополнительно после выполнения им основных заданий.

ОЦЕНКА ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

- оценка «5» выставляется, если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

- оценка «4» выставляется, если ответ имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- нет определенной логической последовательности, неточно используется математическая  и специализированная терминология и символика;

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию или вопросу учителя.

- оценка «3» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

- оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- оценка «1» выставляется, если:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Оценка самостоятельных и проверочных работ по теоретическому курсу

Оценка "5" ставится в следующем случае:

- работа выполнена полностью;

- при решении задач сделан перевод единиц всех физических величин в "СИ", все необходимые данные занесены в условие, правильно выполнены чертежи, схемы, графики, рисунки, сопутствующие решению задач, сделана проверка по наименованиям, правильно записаны исходные формулы, записана формула для конечного расчета, проведены математические расчеты и дан полный ответ;

- на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком с соблюдением технической терминологии в определенной логической последовательности, учащийся приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, умеет применить знания в новой ситуации;

- учащийся обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения.

Оценка "4" ставится в следующем случае:

- работа выполнена полностью или не менее чем на 80 % от объема задания, но в ней имеются недочеты и несущественные ошибки: правильно записаны исходные формулы, но не записана формула для конечного расчета; ответ приведен в других единицах измерения.

- ответ на качественные и теоретические вопросы удовлетворяет вышеперечисленным требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач;

- учащийся испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка "3" ставится в следующем случае:

- работа выполнена в основном верно (объем выполненной части составляет не менее 2/3 от общего объема), но допущены существенные неточности; пропущены промежуточные расчеты.

- учащийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий и закономерностей;

- умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и сложных количественных задач, требующих преобразования формул.

Оценка "2" ставится в следующем случае:

- работа в основном не выполнена (объем выполненной части менее 2/3 от общего объема задания);

- учащийся показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи.

Оценка "1" ставится в следующем случае: работа полностью не выполнена.

Практическая работа на ЭВМ оценивается следующим образом:

- оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех ошибок;

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

- оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

- оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков практической работы на ЭВМ по проверяемой теме.

Тест оценивается следующим образом:

«5» - 86-100% правильных ответов на вопросы;

«4» - 71-85% правильных ответов на вопросы;

«3» - 51-70%  правильных ответов на вопросы;

«2» - 0-50%  правильных ответов на вопросы.

Календарно – тематическое планирование уроков информатики в 8 классе

контрольная работа

по информатике

(промежуточная диагностика)

8 класс

Вариант 1

1. Компьютер – это:

А) устройство для работы с текстами;

Б) электронное вычислительное устройство для обработки чисел;

В) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

Г) устройство для обработки аналоговых сигналов.

2. Память компьютера делится на :

А) наружную и дискеты;

Б) винчестер и внутреннюю;

В) внешнюю и диски;

Г) внешнюю и внутреннюю.

3. Минимально необходимый набор устройств для работы компьютера содержит:

А) принтер, системный блок, клавиатуру, мышь;

Б) системный блок, монитор, клавиатуру, мышь;

В) системный блок, дисководы, мышь;

Г) процессор, винчестер, монитор, мышь.

4. Об оперативной памяти ПК можно сказать:

А) сохраняется при выключении ПК;

Б) очищается при выключении ПК;

В) это память, которая используется для ускорения работы ПК;

Г) участок памяти, где находится операционная система.

5. Какая клавиша включает числовую клавиатуру:

А) SHIFT;

Б) CAPS LOCK;

В) INSERT;

Г) NUM LOCK.

6. ПК не будет функционировать, если отключить:

А) дисковод;

Б) оперативную память;

В) мышь;

Г) принтер.

7. К устройствам вывода относятся:

А) сканер, монитор, дисковод;

Б) принтер, графопостроитель, монитор;

В) принтер, клавиатура, монитор;

Г) клавиатура, монитор, мышь.

8. Устройство, позволяющее вводить в компьютер изображения, представленные в виде текста, рисунков, фотографий:

А) факс-модем;

Б) сканер;

В) принтер;

Г) мышь.

9. Выберите вариант, в котором единицы измерения информации расположены в порядке возрастания:
1)    бит,  байт, Мбайт, Кбайт, Гбайт
2)    байт, бит, Кбайт, Мбайт, Гбайт
3)    бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт
4)    Гбайт, Мбайт, Кбайт, байт, бит

10. О каком внутреннем устройстве компьютера идет речь: "К ней подключены все остальные устройства системного блока; через нее происходит обмен информацией между устройствами."

1)    оперативная память
2)    видеокарта
3)    блок питания
4)    материнская плата

11. Файл Чертеж.bmp хранится на жестком диске С: в каталоге ЧЕРЧЕНИЕ, который является подкаталогом каталога ГРАФИКА. Ниже приведены фрагменты полного имени файла:

А - ГРАФИКА
Б - С:
В - Чертеж
Г - \
Д - .bmp
Е -  ЧЕРЧЕНИЕ

Восстановите полное имя файла и закодируйте его буквами (в ответе запишите последовательность букв без пробелов и запятых).

12. Вставьте пропущенные слова

1. Измерение температуры является процессом (…) информации.

2. Сообщение (…) является информативным для ученика 1 класса.

3. (…) является "мозгом" компьютера.

4. Шина (…) предназначена для передачи управляемых сигналов.

5. Для того, чтобы ввести страницу машинописного текста в память компьютера без перепечатки, можно использовать периферийное устройство, называемое (…).

6. Вся информация, введенная в (…) компьютера, стирается при выключении питания.

13. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

1. Перевод текста с английского языка на китайский является процессом

1. обработки информации
2. хранения информации
3. передачи информации
4. поиска информации
5. ни одним из перечисленных выше процессов

2. В утверждении «Человек хранит информацию в … памяти и на ... носителях» вместо каждого многоточия вставить соответствующие понятия

1. оперативной, внутренних
2. собственной, внутренних
3. внешней, внутренних
4. долговременной, внешних
5. собственной, внешних

3. В системное программное обеспечение входят:

1. игры
2. драйверы
3. текстовые редакторы
4. совокупность всех программ, установленных на компьютере

4. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, информационный объём следующего высказывания: Я мыслю, следовательно, существую.

а) 28 бит       б)272 6ита       в)32Кбайта       г) 34 байта

14. Выберите несколько правильных ответов из предложенных вариантов.

1. Какие из перечисленных ниже устройств не относятся к внешним?

2. Устройствами ввода информации являются:

15. Решите задачу 

Информационное сообщение имеет объем 3 Кбайта. Сколько в нем символов, если мощность алфавита, с помощью которого оно было составлено, равна 16.

16. Имеется иерархическая файловая структура

1. Каково имя корневого каталога?
2. Какое из имен файла (каталога) недопустимо? Предложите правильный вариант.
3. Сколько в описанной структуре текстовых файлов? Выпишите их полные имена.

контрольная работа

по информатике

(промежуточная диагностика)

8 класс

Вариант 2

1. Какую работу выполняет процессор в ПК:

А) хранит информацию;

Б) управляет памятью ПК;

В) управляет работой всех устройств ПК;

Г) получает информацию и передает ее на хранение.

2. Постоянное запоминающее устройство служит для:

А) хранение программ начальной загрузки компьютера;

Б) записи особо ценных прикладных программ;

В) хранения постоянно используемых программ;

Г) постоянного хранения особо ценных документов.

3. Верное высказывание:

А) клавиатура-устройство ввода;

Б) принтер-устройство кодирования;

В) сканер-устройство вывода;

Г) монитор-устройство ввода.

4. К устройствам ввода относятся:

А) клавиатура, монитор, мышь;

Б) мышь, клавиатура, сканер;

В) принтер, клавиатура, монитор;

Г) процессор, клавиатура, мышь.

5.  Мониторы бывают:

А) ЭЛТ,ЖК,УУ;

Б) Матричный, ЭЛТ,УУ;
В) ЭЛТ, ЖК, Плазменный.

6. Для подключения компьютера к телефонной сети используется:

А) модем;

Б) факс;

В) сканер;

В) принтер.

7. Дисковод-это устройство для:

А) обработки команд исполняемой программы;

Б) чтения или записи данных с внешнего носителя;

В) хранения команд исполняемой программы;

Г) вывода информации на бумагу.

8. Какая клавиша включает числовую клавиатуру:

А) SHIFT;

Б) CAPS LOCK;

В) INSERT;

Г) NUM LOCK.

9. Определите, о какой программе идет речь? Программа предназначена для создания материалов, позволяющих большой аудитории не только слышать выступающего, но и видеть ключевые положения его выступления.

1)    текстовые редакторы
2)    графические редакторы
3)    редакторы презентаций
4)    системы управления базами данных
5)    электронные таблицы
6)    мультимедийные проигрыватели
7)    издательские системы

10. В каталоге находился файл index.htm. В этом каталоге создали подкаталог HEAD и переместили в него файл index.htm. После этого имя файла стало C:\Documents\IE\HEAD\index.htm. Каково полное имя каталога до перемещения.

1)    C:\IE
2)    IE
3)    C:\Documents\IE
4)    C:\Documents\IE\HEAD

11. Поставьте в соответствие  расширение и тип файла:

Варианты:
А)    текстовый файл
Б)    графический файл
В)    звуковой файл
Г)    видеофайл
Д)    архив

Соответствие:
1)    txt, doc, docx, odt
2)    bmp, jpg, gif, png
3)    wav, mp3
4)    avi, mpeg
5)    zip, rar

12. Вставьте пропущенные слова.

1. Построение графика функции является процессом (…) информации
2. Сообщение (…) является информативным для ученика 8 класса
3. Обработка информации осуществляется (…).
4. Матричными, струйными и лазерными бывают (…).
5. Шина (…) предназначена для передачи обрабатываемой информации.
6. Центральный процессор – «мозг» компьютера – входит в состав  (…).

13. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов

1. Видеозапись школьного праздника осуществляется для:

2. Любая информация в памяти компьютера состоит из … и …

1. слов;                предложений
2. нулей;                единиц
3. символов;        знаков
4. символов;        слов
5. цифр;                букв

3. В прикладное программное обеспечение входят:

1. языки программирования
2. операционные системы
3. совокупность всех программ, установленных на компьютере
4. текстовые редакторы

4. В одном из вариантов кодировки Unicode на каждый символ отводится два байта. Определите информационный объём сообщения из двадцати символов в этой кодировке.

1. 20 байт        в) 160 бит
2. 40 бит        г) 320 бит

 14. Выберите несколько правильных ответов из предложенных вариантов.

1. Какие из перечисленных ниже устройств относятся к внешним?

2. Устройствами вывода информации являются:

15. Решите задачу 

Информационное сообщение объемом 3 Кбайта содержит  3072 символа.  Какова мощность алфавита, с помощью которого оно было составлено?

16. Имеется иерархическая файловая структура.

1) Каково имя корневого каталога?

2) Какое из имен файлов (каталогов) недопустимо? Предложите правильный вариант.

3) Сколько в описанной структуре графических файлов? Выпишите их полные имена

контрольная работа

по информатике.

 (выходная диагностика)

1. Установите соответствие между видами  информации и примерами.

2. Поставьте слова второго столбца в соответствии с определениями.

3. Какое из устройств не является устройством вывода информации?

              А) принтер          Б) монитор         В) сканер         Г) мышь                Д) Звуковые колонки

4. Установите соответствие между значками и именами соответствующих им файлов.

5. В какой строке текста единицы измерения информации представлены по возрастанию?

        А) гигабайт, терабайт, килобайт, мегабайт

        Б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт

        В) байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт

        Г) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт

        Д) бит, байт, гигабайт, мегабайт, терабайт

6. Какое слово является лишним в ряду:  

А) Дискета        Б) Флешка        В) СD-R  Г) жесткий диск Д) ОЗУ (оперативно-запоминающее устройство)

7. Установите соответствие между названиями информационных процессов и примерами таких процессов.

8. Установите соответствие между понятием и его определением

9.  С помощью какого действия можно получить из левого рисунка правый?

А) отражение        Б) копирование        В) поворот        Г) наклон        Д) растяжение

10. Выберите правильный вариант ответа. К числу основных преимуществ работы в текстовом редакторе в сравнении с пишущей машинкой следует назвать возможность:

        А) многократного редактирования текста

        Б) многократной печати одного документа

        В) более быстрого набора текста

        Г) уменьшения трудоёмкости при работе с текстом

        Д) использования различных шрифтов при наборе текста

11. Какие технологии относятся к мультимедиа? (1 вариант ответа)

1. Технология изготовления современного дорожного покрытия с использованием компьютерного управления.
2. Технология изготовления современной мебели с использованием компьютерного управления.
3. Информационные компьютерные технологии с одновременным использованием нескольких видов информации.
4. Технология развития физических способностей человека с использованием компьютерного тестирования и управления.
5. Технология изготовления компьютеров и программного обеспечения к ним.

12. Где используются мультимедиа технологии? (несколько вариантов ответа)

6. Образование- использование обучающих интерактивных уроков, тестов.
7. Реклама - представление мультимедийных рекламных материалов.
8. Искусство - представление музейных материалов посредством использования интерактивных мультимедийных видео экскурсий.

Тестирование № 2

Тема: «Текстовая информация и компьютер»

1. Координаты курсора текстового редактора фиксируются:

А) в меню текстового редактора;

B) в словаре текстового редактора;

C) в строке состояния текстового редактора;

D) в окне текстового редактора;

E) в буфере для копирования.

2. Последовательность кодов 105  162   109 таблицы кодировки шифрует некоторые символы. Вставить вместо многоточия верное продолжение.

«Среди этих символов…»

А) не может быть букв русского алфавита;

B) не может быть букв латинского алфавита;

C) могут быть буквы русского и латинского алфавитов;

D) не может быть букв русского и латинского алфавитов;

Е) может быть только одна буква латинского алфавита.

3. Таблица кодировки символов устанавливает соответствие между:

А) символами, их десятичными номерами и двоичными кодами;

B) символами разных алфавитов;

C) символами и количеством байтов, которые они занимают;

D) символами и номерами ячеек памяти, которые они занимают;

E) символами и клавишами.

4. Выбрать действие, относящееся к форматированию текста:

А) копирование фрагментов текста;

B) исправление опечаток;

C) проверка орфографии;

D) изменение отступа красной строки;

E) перемещение фрагментов текста.

5. Указать команду(ы), при выполнении которой(ых) выделенный фрагмент текста попадает в буфер обмена:

А) вставить;

B) заменить;

C) проверить орфографию;

D) выровнять по центру;

E) вырезать и копировать.

6. Текст занимает 0,25 килобайта памяти компьютера. Сколько символов содержит текст?

А) 256

B) 2048

C) 32

D) 250

E) 2000

7. Код (номер) буквы «j» в таблице кодировки символов равен 106. Какая последовательность букв будет соответствовать слову «file»? Алфавит латинских букв: a b c d e f g h i j k l m n o p …

А) 110  107  104  111

B) 74  98  120  66

C) 132  112  90  140

D) 102  105  108  101

E) 90  102  114  86

8. Какие символы могут быть зашифрованы кодами таблицы ASCII 119 и 251?

А) «д» и «ш»

B) «j» и «s»

C) «d» и «D»

D) «я» и «t»

E) «w» и «ы»

9. Для хранения текста требуется 84000 битов. Сколько страниц займет этот текст, если на странице размещается 30 строк по 70 символов в строке?

А) 40

B) 5

C) 50

D) 400

E) 350

10. В текстовом редакторе можно использовать только один шрифт и две кнопки для установки таких эффектов, как полужирное начертание и курсив. Сколько различных начертаний символов можно получить?

А) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 6