Рабочая программа предмета «Информатика и ИКТ» для 7 класса
рабочая программа по информатике и икт на тему

Иваньков Константин Михайлович

Рабочая программа  предмета «Информатика и ИКТ» для 7  класса к учебнику Семакин И.Г.

Скачать:


Предварительный просмотр:

стр.  из

Программа курса информатики  для 7, 8, 9 классов

Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.

Пояснительная записка

        Целью обучения курсу является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Федеральным государственным образовательным стандартом для основной школы  (2010 г.). Курс рассчитан на изучение в 7, 8, 9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 105 учебных часов.

        Изучение  курса информатики обеспечивается учебно-методическим комплектом (УМК),  включающим  учебники для 7, 8 и 9 классов  задачник-практикум, дидактические материалы, методические пособия, электронное приложение.

Учебники обеспечивают изучение теоретического содержания курса. В каждом параграфе имеются задания для закрепления изученного материала.  В конце каждой главы содержится схематическое представление полученной системы знаний. Некоторые главы имеют разделы «Дополнение к главе». Это материал предоставляет возможность изучения темы на углубленном уровне. Учебники содержат навигацию, связывающую его содержание с комплектом ЦОР.

Задачник-практикум дает обширный материал для организации практической работы на уроках и домашней работы учащихся. В нем содержатся задания как для теоретического выполнения, так и для практической работы на компьютере. Большое число разнообразных заданий предоставляет возможность учителю варьировать содержание практической работы  по времени и по уровню сложности.

        Комплект ЦОР  включает в себя около 500 единиц, которые обеспечивают все этапы и формы обучения: иллюстрации к теоретическому материалу, практические задания для выполнения на компьютере, тренажеры и исполнители, контрольные материалы, домашние задания.

Тематическое планирование построено в соответствии с содержанием учебников и включает в себя  6 разделов в 7 классе,  4 раздела в 8 классе, 3 раздела в 9 классе.        Для каждого раздела указано общее число учебных часов, а также рекомендуемое разделение этого времени на теоретические  занятия и практическую работу на компьютере. Учитель может варьировать учебный план, используя предусмотренный резерв учебного времени.

Содержание обучения

Тематическое планирование

7 класс

общее число часов – 32 ч. Резерв учебного времени – 3 ч.

  1. Введение в предмет 1 ч.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

  1. Человек и информация 4 ч (3+1)

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.

Учащиеся должны знать:

  • связь между информацией и знаниями человека;
  • что такое информационные процессы;
  • какие существуют носители информации;
  • функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
  • как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);
  • что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
  • определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
  • приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
  • измерять информационный объем текста в байтах (при использовании  компьютерного алфавита);
  • пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
  • пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

  1. Компьютер: устройство и программное обеспечение 6 ч (3+3)

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

Учащиеся должны знать:

  • правила техники безопасности и при работе на компьютере;
  • состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
  • основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей,  устройств ввода и вывода информации);
  • структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);  понятие адреса памяти;
  • типы и свойства устройств внешней памяти;
  • типы и назначение устройств ввода/вывода;
  • сущность  программного управления работой компьютера;
  • принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
  • назначение  программного обеспечения  и его состав.

Учащиеся должны уметь:

  • включать и выключать компьютер;
  • пользоваться клавиатурой;
  • ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
  • инициализировать выполнение программ из программных файлов;
  • просматривать на экране директорию диска;
  • выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
  • использовать антивирусные программы.

  1. Текстовая информация и компьютер 9 ч (3+6).

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов,  текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

Учащиеся должны знать:

  • способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
  • назначение  текстовых редакторов (текстовых процессоров);
  • основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся должны уметь:

  • набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
  • выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
  • сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

  1. Графическая информация и компьютер 6 ч (2+4)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.  Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

Учащиеся должны знать:

  • способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
  • какие существуют области применения компьютерной графики;
  • назначение графических редакторов;
  • назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Учащиеся должны уметь:

  • строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
  • сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

  1. Мультимедиа и компьютерные презентации 6 ч (2+4)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст, демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора;

При наличии технических и программных средств: запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Учащиеся должны знать:

  • что такое мультимедиа;
  • принцип дискретизации, используемый для  представления звука в памяти компьютера;
  • основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

  • Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

8 класс

Общее число часов: 32 ч. Резерв учебного времени: 3 часа.

  1. Передача информации в компьютерных сетях 8ч (4+4)

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта,  телеконференции, файловые архивы пр.  Интернет. WWW – "Всемирная паутина". Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами;  Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя  отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Учащиеся должны знать:

  • что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
  • назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
  • назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
  • что такое Интернет;  какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина»  — WWW.

Учащиеся должны уметь:

  • осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;
  • осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
  • осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
  • осуществлять поиск информации в Интернете, используя поисковые системы;
  • работать с одной из программ-архиваторов.

  1. Информационное моделирование  4 ч (3+1)

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.  Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

Учащиеся должны знать:

  • что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
  • какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры натурных и информационных моделей;
  • ориентироваться в таблично организованной информации;
  • описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;

  1. Хранение и обработка информации в базах данных 1 0ч (5+5)

Понятие базы данных (БД), информационной системы.  Основные понятия БД: запись, поле,  типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

  Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки;  формирование запросов на поиск с простыми условиями поиска; логические величины, операции, выражения;  формирование запросов на поиск с составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким  ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Учащиеся должны знать:

  • что такое база данных, СУБД,  информационная система;
  • что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи);  типы и форматы полей;
  • структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;
  • что такое логическая величина, логическое выражение;
  • что такое логические операции, как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

  • открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
  • организовывать поиск информации в БД;
  • редактировать содержимое полей БД;
  • сортировать записи в БД по ключу;
  • добавлять и удалять записи в БД;
  • создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

  1. Табличные вычисления на компьютере 10 ч (5+5)

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции.  Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Учащиеся должны знать:

  • что такое электронная таблица и табличный процессор;
  • основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
  • какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
  • основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;
  • графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

  • открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
  • редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
  • выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;
  • получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
  • создавать электронную таблицу для несложных  расчетов.


9 класс

Общее число часов: 31 ч. Резерв учебного времени: 4 часа.

  1. Управление и алгоритмы  12 ч (5+7)

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов;  составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Учащиеся должны знать:

  • что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;
  • сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;
  • что такое  алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;
  • в чем состоят  основные свойства алгоритма;
  • способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
  • основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
  • назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Учащиеся должны уметь:

  • при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;
  • пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
  • выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
  • составлять  линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;
  • выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

  1. Введение в программирование  15 ч (5+7)

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования  высокого уровня (ЯПВУ), их классификация.  Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Учащиеся должны знать:

  • основные виды и типы величин;
  • назначение языков программирования;
  • что такое трансляция;
  • назначение систем программирования;
  • правила оформления программы на Паскале;
  • правила представления данных и операторов на Паскале;
  • последовательность выполнения программы в системе программирования..

Учащиеся должны уметь:

  • работать с готовой программой на Паскале;
  • составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
  • составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
  • отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

  1. Информационные технологии и общество 4 ч (4+0)

Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Учащиеся должны знать:

  •  основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;
  • основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;
  •  в чем состоит проблема безопасности информации;
  •  какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.

. Учащийся должен уметь:

  • регулировать свою информационную деятельность в соответствие с этическими и правовыми нормами общества.


ПРИЛОЖЕНИЕ 2

7 класс

Поурочное планирование (учебный курс 35 часов) 

№ урока

Тема урока

Параграф учебника

Компьютерный практикум

ЦОР к урокам из Единой коллекции ЦОР (ЕК) [1]

http://school-collection.edu.ru

1

 Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и знания

Знакомство учеников с компьютерным классом. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе  

Введение

§ 1. Информация и знания

8 класс

Введение  

ЦОР № 2, 3, 5

Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 4.  Техника безопасности и санитарные нормы

ЦОР №1.  Домашнее задание № 1

Глава 1, § 1:

 ЦОР № 1. Информативность сообщений  

ЦОР № 2. Информация и знания. Классификация знаний

2

Информация и знания. Восприятие информации человеком.

§ 2. Восприятие и представление информации

8 класс

Глава 1, § 2

ЦОР № 1.  Восприятие информации

ЦОР № 3.  Информация и письменность

ЦОР № 9.  Языки естественные и формальные

ЦОР № 8.  Формы представления информации

Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 2. Домашнее задание ЦОР № 2

3

Информационные процессы

Работа с тренажёром клавиатуры

§ 3. Информационные процессы

8 класс

Глава 1, § 3

ЦОР № 1.  Виды информационных процессов

ЦОР № 6.  Обработка информации

ЦОР № 7.  Передача информации

ЦОР № 9.  Хранение информации

Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 2. Домашнее задание № 3

4

Работа с тренажёром клавиатуры  

Инструменты учебной деятельности:

Клавиатурный тренажер «Руки солиста.

5

Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации.

§ 4. Измерение информации

8 класс

Глава 1, § 4

ЦОР № 1.  Алфавитный подход к измерению информации

ЦОР № 3.  Единицы информации

ЦОР № 5.  Информационный объем текста

ЦОР № 7.  Количество информации в сообщении

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 4. Интерактивный задачник. Раздел Измерение информации.

ЦОР № 2. Домашнее задание № 4

6

Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти. 

§ 5. Назначение и устройство компьютера

§ 6. Компьютерная память

8 класс

Глава 2, §5

ЦОР № 1.  : Аналогия между компьютером и человеком

ЦОР № 2.  Информационный обмен в компьютере  

ЦОР № 8.  Принципы фон Неймана

ЦОР № 9.  Схема устройства компьютера

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 7. Практическое задание № 1

8 класс

Глава 2, §6

ЦОР № 1.  Внутренняя память ЭВМ

ЦОР № 7.  Носители и устройства внешней памяти

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 2. Домашнее  задание  № 5

7

Устройство персонального компьютера и его основные характеристики.

Знакомство с комплектацией устройство персонального компьютера, подключение внешних устройств.

§ 7. Как устроен персональный компьютер

§ 8. Основные характеристики персонального компьютера

8 класс

Глава 2, §7

ЦОР № 6.  Структура персонального компьютера

ЦОР № 5.  Основные устройства персонального компьютера

ЦОР № 4.  Первое знакомство с компьютером

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 3 Кроссворд по теме: Первое знакомство с компьютером.

8 класс

Глава 2, §8

ЦОР № 6.  Основные характеристики персонального компьютера

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 1. Домашнее задание № 6

ЦОР № 7. Практическое задание № 2

ЦОР № 8.  Программа-тренажер «Устройство компьютера–2»

8

Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции.

§ 9. Программное обеспечение компьютера

§ 10. О системном ПО и системах программирования

8 класс

Глава 2, §9

ЦОР № 6.  Структура программного обеспечения

ЦОР № 5.  Прикладное программное обеспечение

8 класс

Глава 2, §10

ЦОР № 7.  Системное программное обеспечение

ЦОР № 6.  Операционная система

ЦОР № 8.  Системы программирования

 

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 1. Домашнее задание № 7

9

Пользовательский интерфейс

Знакомство с  интерфейсом операционной системы, установленной на ПК

§12.  Пользовательский интерфейс

8 класс

Глава 2, §12

ЦОР № 11.  Разновидности пользовательского интерфейса

ЦОР № 9.  Объектно-ориентированный графический интерфейс

ЦОР № 10.  Рабочий стол Windows

ЦОР № 15.  Элементы оконного интерфейса Windows

ЦОР № 1.  Главное меню Windows,

ЦОР № 4.  Использование буфера обмена для копирования

ЦОР № 12.  Типы меню и их использование в Windows,

ЦОР № 3.  Индивидуальная настройка рабочего стола Windows

ЦОР № 4.  Использование буфера обмена для копирования, связывания и внедрения объектов Windows

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 2. Домашнее задание № 9

10

Файлы и файловые структуры.

§ 11. О файлах и файловых структурах

8 класс

Глава 2, §11

ЦОР № 15.  Файлы и файловые структуры

ЦОР № 13.  Файловая структура диска

ЦОР № 2.  Имя файла. Путь к файлу

ЦОР № 10.  Таблица размещения файлов

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 1. Домашнее задание № 8

ЦОР № 9. Практическое задание № 3

11

Работа с файловой структурой операционной системы

8 класс

Глава 2, §11

ЦОР № 7.  Окно проводника Windows

ЦОР № 8.  Операции с файлами и папками Windows

ЦОР № 14.  Файловый менеджер Windows Commander  

12

Итоговое тестирование  по темам Человек и информация, Компьютер: устройство и ПО

Система основных понятий главы 1

Система основных понятий главы 2

Итоговый тест к главе 1 Человек и информация

Тренировочный тест к главе 2 Первое знакомство с компьютером,

Кроссворд по теме: Первое знакомство с компьютером.

13

Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы

§ 13. Тексты в компьютерной памяти

8 класс

Глава 3, §13

ЦОР № 12.  Тексты в компьютерной памяти

ЦОР № 11.  Способы обработки и хранения текстов

ЦОР № 10.  Свойства компьютерных документов  

ЦОР № 6.  Кодирование текста. Таблица кодировки

ЦОР № 1.  Гипертекст

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 4. Интерактивный задачник. Раздел «Представление символьной информации»

ЦОР №2. Домашнее задание № 10

14

Текстовые редакторы и текстовые процессоры

§ 14. Текстовые  редакторы

§ 15. Работа с текстовым редактором

 8 класс

Глава 3, §14

ЦОР № 7.  Текстовые редакторы: назначение и классификация

ЦОР № 8.  Структурные единицы текста

ЦОР № 5.  Среда текстового редактора

8 класс

Глава 3, §15

ЦОР № 17.  Режимы работы текстового редактора

ЦОР № 16.  Режим ввода – редактирования текста

15

Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста

§ 15. Работа с текстовым редактором

8 класс

Глава 3, §15

ЦОР № 19.  Управление шрифтами

ЦОР № 20.  Форматирование текста

ЦОР № 14.  Работа с фрагментами текста

ЦОР № 17.  Многооконный режим работы

ЦОР № 3.  Интерфейс MS Word

ЦОР № 9.  Перемещение по тексту в MS Word

ЦОР № 2.  Ввод и редактирование текста в MS Word,

ЦОР № 10.  Поиск и замена в MS Word

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 11. Практическое задание № 5

ЦОР № 12.  Практическое задание № 6

ЦОР № 13.  Практическое задание № 8

16

Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текст. Печать документа.

17

Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены

18

Работа с таблицами

19

Дополнительные возможности текстового процессора: орфографический контроль,  стили и шаблоны, списки, графика, формулы в текстовых документах, перевод и распознавание текстов

§ 16. Дополнительные возможности текстовых процессоров

§ 17. Системы перевода и распознавания текстов

8 класс

Глава 3, §16

ЦОР № 11. Стили в MS Word

ЦОР № 9.  Работа с графикой в MS Word

ЦОР № 10.  Работа с таблицами в MS Word

ЦОР № 13.  Шаблоны в MS Word

ЦОР № 2.  Дополнительные возможности текстовых процессоров

ЦОР № 8.  Проверка текста; исправление ошибок в MS Word

20

Итоговое практическое задание на создание и обработку текстовых документов

8 класс

Глава 3, §16

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 6. Практическое задание № 7

ЦОР № 7. Практическое задание № 8

ЦОР № 1. Домашнее задание № 11

21

Итоговое тестирование по теме Текстовая информация и компьютер

Система основных понятий главы 3

8 класс

Глава 3, §17

ЦОР № 1. Итоговый тест к главе 3 Текстовая информация и компьютер

ЦОР № 4 Тренировочный тест к главе 3 Текстовая информация и компьютер.

22

Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой и векторной графики.

§ 18. Компьютерная графика

§ 21. Растровая и векторная графика

8 класс

Глава 4, §18

ЦОР № 11.  Этапы развития средств компьютерной графики

ЦОР № 9.  Статические графические объекты

ЦОР № 1.  Анимированные графические объекты

ЦОР № 2.  Графика в компьютерных играх

ЦОР № 7.  Научная графика

Упражнения для самостоятельной работы: 

ЦОР № 7. Практическое задание № 9

ЦОР № 2. Домашнее задание № 12

8 класс

Глава 4, §21

ЦОР № 7.  Растровая и векторная графика

ЦОР № 6.  Особенности растровой и векторной графики

 Упражнения для самостоятельной работы: 

Домашнее задание ЦОР № 14

23

Графические редакторы растрового типа  

Работа с растровым графическим редактором

§ 22. Работа с  графическим редактором растрового типа

8 класс

Глава 4, §22

ЦОР № 2.  Возможности графического редактора

ЦОР № 16.  Режимы работы графического редактора

ЦОР № 13.  Работа с текстом в Paint

ЦОР № 15.  Редактирование рисунка в Paint

ЦОР № 19.  Среда графического редактора Paint

ЦОР № 1.  Базовые инструменты в Paint

ЦОР № 17. Рисование геометрических фигур в Paint

ЦОР № 18.  Рисование линий в Paint

ЦОР № 4.  Закрашивание областей рисунка в Paint

ЦОР № 14. Работа с фрагментами изображения в Paint

Упражнения для самостоятельной работы

ЦОР № 11. Практическое задание № 11

ЦОР № 12. Практическое  задание № 12

24

Кодирование изображения

Работа с растровым графическим редактором

§ 20. Как кодируется изображение

8 класс

Глава 4, §20

ЦОР № 5. Растровое представление изображения

ЦОР № 4. Кодирование цвета

Упражнения для самостоятельной работы

ЦОР № 1. Домашнее  задание № 13

ЦОР № 8. Практическое задание № 10

25

Работа с векторным графическим редактором

8 класс

Глава 4, §20

Упражнения для самостоятельной работы

ЦОР № 2. Интерактивный задачник: раздел «Представление графической информации»

26

Технические средства компьютерной графики

Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе

§ 19. Технические средства компьютерной графики

8 класс

Глава 4, §19

ЦОР № 10.  Система вывода изображения на экран монитора

ЦОР № 8.  Принцип работы монитора

ЦОР № 1.  Видеоадаптер

ЦОР № 12.  Устройства ввода информации в компьютер

ЦОР № 9.  Принцип работы сканера

27

Понятие о мультимедиа. Компьютерные презентации

§ 23. Что такое мультимедиа

§ 26. Компьютерные презентации

8 класс

Глава 5, §23

ЦОР № 4. Технологии мультимедиа.

8 класс

Глава 5, §26

ЦОР № 5. Интерфейс программы PowerPoint

ЦОР № 15. Создание слайда в PowerPoint

ЦОР Слайд-шоу: 

Демонстрационная интерактивная презентация, Демонстрационная непрерывная презентация, Создание новой презентации в PowerPoint, Режимы отображения слайдов в PowerPoint, Работа с объектами в PowerPoint,

Настройка анимации и звука в PowerPoint, Изменение оформления слайдов в PowerPoint, Демонстрация презентации в PowerPoint,

28

Создание презентации с использованием текста, графики и звука.

 

Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 10. Практическое задание № 13

ЦОР № 14. Практическое задание № 14

29

Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа.

§ 24. Аналоговый и цифровой звук

§ 25. Технические средства мультимедиа

8 класс

Глава 5, §24

ЦОР № 1.  Аналоговое и цифровое представление звука  

8 класс

Глава 5, §25

ЦОР №5. Технические средства мультимедиа

30

Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презентации с применением записанного звука и изображения (либо с созданием гиперссылок).

8 класс

Глава 5, §25

Упражнения для самостоятельной работы:

ЦОР № 1. Домашнее задание ЦОР № 15

31

Тестирование по темам «Компьютерная графика» и «Мультимедиа»

Система основных понятий главы 4

Система основных понятий главы 5

8 класс

Глава 4, §22

Упражнение для самостоятельной работы:

 ЦОР № 7. Кроссворд по теме: Технологии мультимедиа

ЦОР № 20. Тренировочный тест к главе 4 «Графическая информация и компьютер» и главе 5 «Технология мультимедиа»

ЦОР № 7.  Итоговый тест к главе 4 «Графическая информация и компьютер» и главе 5

32

Итоговое тестирование по курсу 7 класса

Всё содержание учебника

Упражнения для самостоятельной работы: 

Тренировочный тест по курсу 8 класса  (гл 2, п. 5, ЦОР №10)

Итоговый тест по курсу 8 класса (гл 2, п. 5, ЦОР №3)

33-35

Резерв

 


[1] Путь к ЦОР в ЕК: Портал ЕК http://school-collection.edu.ru  выбрать раздел  «Информатика и ИКТ»выбрать 8  класс  перейти по ссылке  «Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л.   выбрать главу и параграф учебника.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа по немецкому языку для 7класса по И.Л. Бим

Здесь представлена рабочая программа для 7 класса (6 год обучения)....

Рабочая программа по русскому языку в 7классе

Рабоча программа по русскому языку в 7 классе 2012-2013 учебного года, авторская программа М.М. Разумовской 2011 года...

Рабочая программа по штукатурно-малярному делу 7класс

Целью профессионально-трудового обучения является: формирование функционально грамотной личности готовой к активной трудовой деятельности и непрерывному образованию в современном обществе....

Рабочая программа " Информатика и ИКТ", 7класс. Босова Л.Л.

Настоящая рабочая программа разработана на основе программы курса информатики и информационных технологий для 7 классов средней общеобразовательной школы Л.Л. Босовой. Программа ориентирована на...

Рабочая программа по предмету Технология для 7класса

Рабочая программа по предмету  Технология  для 7 класса...

Рабочая программа по английскому языку для 7класса УМК О.В.Афанасьева "Rainbow English"

Рабочая программа по английскому языку для 7класса по УМК О.В.Афанасьевой "Rainbow English"...