План-конспект урока по информатики.
Учитель Королев С.К.

Тема итоговой работы. Работа с таблицами в текстовом редакторе.

7 класс. Информатика. Н.Д. Угринович.

Урок практикум с использование технологии проектного метода.

Цели урока.  Создание условий для усвоение учащихся знаний умений ,и навыков при создании и редактировании таблиц в текстовом редакторе.

Образовательные:

• Закрепить и повторить основные  понятия  текстового редактора;
• -Продолжать формировать основные навыки  по теме « текстовый редактор»;
• -Познакомить учеников как работать с  таблицами в текстовом редакторе;

Воспитательные:

• Формировать интерес к изучению компьютерных технологий;
• Формировать культуру оформления текстовых документов;
• Развивать самостоятельность в достижение поставленной цели;

Развивающие:

• Развивать мышление и творческие способности  учащихся при выполнении творческого проекта;
• Развивать и закреплять навыки работы с компьютером;
• Способствовать обучению учащихся умению создавать таблицы;

Планируемый результат обучения:
Предметные:

• Сформировать навыки у  учащихся по созданию и редактированию таблиц;
• Содействовать усвоению  представлению о таблице;

Метапредметный:

• Формировать навыки планирование своей деятельности, умение поиска информации, выражать свои мысли, развивать память, логически
• мыслить, анализировать и делать выводы.

План урока.

1. Орг. момент.
2. Опрос для проверки уровня подготовки учеников к усвоению новых знаний;
3. Объяснение нового материала;
4. Практическая часть;
5. Демонстрация проектных работ;
6. Домашнее задание;
7. Рефлексия.

Этапы подготовки и реализации проекта:

Тема: Наш домашний бюджет. Определить расход затрат семьи за неделю.

Цель: Разработать мини-проект. Освоить навыки работы с таблицами в текстовом редакторе.

Задачи:

• Научится осуществлять ввод информацию в ячейку;
• Научится использовать простые арифметические формулы;

Начальный этап: Тема мини-проекта выбрана неслучайно. На уроке технологии ученики изучают «Домашний бюджет». На предыдущем уроке ученикам задано домашнее задание ,узнать у родителей ассортимент товара и цену покупок.  Этот мини - проект поможет учащимся научится заполнять  таблицы, выполнить практическую работу по технологии, узнать расходы семьи.

Теоритически этап: Вопрос: Что такое таблица? Сталкиваются ли учащиеся с таблицами, где, когда? Учащиеся знакомятся с терминами «таблица», «строка», «столбец», «ячейка» в учебнике. Внимательно изучают абзац учебника «Создание и изменение таблицы» и переходят к обсуждению.

Подготовительный этап:
Ученики обсуждают:
-Сколько стоят продукты?
-Какие продукты чаще покупает семья?
-Какие расходы существуют в семье кроме питания?
-Количество в таблице  столбцов и строк и их название?

Практический этап:
На данном этапе ученики  создают таблицу с помощью функции « авто подбора» или «размера таблицы». При создании таблицы возникает проблема- вводимая информация «шире» ячейки. Для решения проблемы  можно использовать контекстное меню, раздел ширина столбца.  Также ученики столкнутся с проблемой « пищевые продукты» и «непищевые продукты», они самостоятельно должны указать единицу измерения.
Перед заполнением таблицы ученики обсуждают алгоритм внесенных данных. При осуждении определяют, как удобно вносить информацию. При обсуждении учитель подводит учеников к новой функции таблицы, это введение информации с помощью «формулы».  Большая часть таблицы вносится вручную, а столбец «всего товара» учащиеся вводят с помощью «формулы». Также с помощью «формулы» учащиеся рассчитывают конечный результат «общая сумма затрат». Таким образом, учащиеся знакомятся с новой функцией  арифметические вычисления.  При решении задачи работы с таблицами учащиеся  используют и совершенствуют навыки поиска информации с учетом конкретной задачи. При заполнении таблицы учащиеся обращаются к учебнику за информацией в раздел «Практическая работа. Вставка в документ таблицы, ее форматирование».
И в итоге  учащиеся узнают, сколько родители тратят денег за неделю.  В качестве дополнительного задания для обширного проекта можно пересчитать за месяц или за год с учетом сезона.

Заключительный этап:

Защита проекта. Совместный просмотр  мини проектов. Вопросы учеников и комментарии к ним. Указание достоинств и недостатков.

Домашнее задание. Повторение раздела 2,5

Рефлексия. Подведение итогов урока. Оценивание результатов.

Список литературы

Н.Д. Угринович:  Информатика 7 класс/Москва «Бином» 2017г.
Д.И. Павлов. Лекции «Первое сентября» «.Современные подходы к преподаванию курса информатики в основной и средней школе»  2017г.
Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ. Практикум./ Москва «Бином» 2012г.

Н.Д. Угринович:  Информатика 7-9 класс. Методическое пособие/ Москва «Бином» 2016г.

Приложение.

Расход семьи.

Анализ результатов проекта.

На данном уроке использовался мини- проект,  который выполнял основные цели и задачи проектной деятельности в  сокращенном виде. При работе над мини-проектом обсуждалось минимум вопросов, так же теоретической части отводилось мало времени. На уроке выполнялась практическая работа по созданию таблицы, внесение данных и форматированию. На уроке по созданию мини-проекта заявленные  цели и задачи  в целом выполнены. Учащиеся научились работать с таблицами в текстовом редакторе, вводить  информацию в ячейки, использовать простые арифметические формулы. Дети закрепили  навыки работы с компьютером. Им было интересно самостоятельно работать  над мини-проектом. Для некоторых, практический результат  проделанной работы, был « неожиданным открытием». Дети узнали сумму затрат в семье. При заполнении таблицы, учащиеся легко вводили информацию, но возникли некоторые сложности при работе с «Формулой». Некоторые учащиеся ввод  «Формул» долго искали в меню текстового редактора. Для решения этой  проблемы учащиеся за информацией обращались к учебнику. Также не все учащиеся добросовестно отнеслись к сбору информации о количестве и стоимости товара у родителей. По итогам выполненного мини-проекта можно с уверенность сказать, навыки полученные при работе, пригодятся при выполнении проектов по других предметам.   298-242-844  betabu4u