Урок по информатике "Генеалогическое древо семьи"
учебно-методический материал по информатике и икт (7 класс) на тему

Урок

по теме «Генеалогическое древо семьи»

Цель урока: в MS Word, Power Point, Paint создать документ по теме исследования; красочно оформить документ рисунками, фотографиями, созданными на уроках информатики.

Задачи урока:

образовательные:

• систематизировать теоретические знания по теме MS Word;
• закрепить навыки работы с современными прикладными программами;
• стимулировать учащихся к созданию новых уникальных разработок по информатике;

развивающие:

• развивать творческое мышление;
• создать ситуацию для изучения истории своей семьи, что обеспечивает понимание культуры семьи, знание родословной каждой личности для лучшего понимания и развития своей индивидуальности;

воспитательные:

• воспитывать отношение к семье как основе общества;
• научить определять значение созданного своими руками продукта для общества;
• обсуждать важность добрых дел.

План урока:

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте! Я очень рада всех вас видеть. Посмотрите друг на друга улыбнитесь и начнем урок.

2. Систематизация опорных знаний по новой теме с использованием межпредметных знаний

С помощью сканворда «Найди родные тебе слова»  давайте определим тему нашего урока.

Ребята находят и отмечают следующие слова: сын, дедушка, родители, дочь, дядя, мама, брат, папа, сестра, бабушка, тётя.

Тема урока: Генеалогическое древо семьи

"Вот так начнешь изучать фамильные портреты и уверуешь в переселение душ" - говорил Шерлок Холмс своему неизменному спутнику доктору Ватсону, распутывая дело Баскервилей. Живые свидетели истории, портреты Баскервиль-холла, дали сыщику ключ к разгадке загадочных, на первый взгляд, событий. Никакой мистики - только факты, только родственные связи.

Сегодня к теме генеалогии относятся с не меньшим почтением, чем пару столетий назад. Достаточно взглянуть на цены предлагаемых услуг по поиску родственников в прошлом, чтобы убедиться в этом. Далеко не каждый может позволить себе провести генеалогическое исследование, стоящее многие сотни, а порой и тысячи долларов.

Если у вас возникло желание выяснить судьбу своих предков, то логичнее всего будет начать с опроса старших родственников. После этого можно отправиться в местный архив или краеведческую библиотеку. Если повезет, то среди пыльных газетных подшивок и картотек актов гражданского состояния вы сможете обнаружить следы какого-нибудь именитого прапрадедушки. Кроме всего прочего, не следует забывать и об Интернете - ведь не даром же всемирную паутину считают самым большим складом знаний. Но, я думаю, наши предки были бы нам признательны за воспоминания о них скорее из уважения, нежели из меркантильных соображений. А для этого не важны знатные корни и наследства, не нужны и бумажки, это подтверждающие. Вам не было нужды копаться в архивах. Все необходимые архивы были у Вас под боком - это Ваши родители и родственники! А многие из них, порой, знают несоизмеримо больше о Вас, чем все архивы мира вместе взятые.

Что же делать с собранной информацией? В генеалогии существует такой термин - "генеалогическое древо": все данные о родственниках заносятся в специальные таблицы-схемы и таким образом получается рисунок (напоминает крону или корни дерева), наглядно иллюстрирующий состояние родственных связей. Для составления генеалогической карты - древа желательно запастись рулоном миллиметровой бумаги, чертежными принадлежностями и терпением: дело это трудоемкое, требующее внимания и точности. Но мы пойдем другим путем - как всегда, воспользуемся компьютером.

3. Актуализация опорных знаний

Сначала проверим ваши теоретические знания по текстовому редактору. Мы с вами сыграем в игру “Битики” – аналог игры “Крестики-нолики”, немного изменив правила игры. Необходимо заполнить всё игровое поле 0 и 1.Выигрывает та команда, чьих знаков – верных ответов на поле будет больше.

Учащиеся делятся на две команды.

Посмотрите на экран с вопросами. Ну а первым выберет и задаст вопрос тот, кто правильно ответит на мой вопрос:

- О какой операционной системе идет речь в песне:

Он мне дорог с давних лет
И его милее нет –
Этих окон негасимый цвет. (Windows- окна)

Итак, начинаем! Номера вопросов закодированы через двоичную систему счисления.

(Заполняется “0” и “1” по мере ответов ребят)

Учитель: Спасибо, мы повторили основные функции и возможности текстового редактора WORD. Команда “Нолики получает” – …, а команда “Единички” получает – ….

4. Здоровьесберегающий момент

Учитель: Далее вам ребята предлагается начать работу по созданию документов – генеалогическое древо. Настроиться на эту нелегкую работу нам поможет простое упражнение. Существует много различных способов настроиться на работу. Я предлагаю вам один из них.

- Сядьте поудобнее на стуле, запрокиньте ногу на колено, придержите ее руками, закройте глаза. Это поза бесконечности. Сосредоточьтесь над знаком бесконечность – вытянутая горизонтальная восьмерка. Она находится над вашим теменем, плавно колеблется над вашей головой. Вы его ярко представили. Постарайтесь удержать это изображение в вашем мысленном образе в течение нескольких секунд. (Пауза – молчание в течение 5 сек.) Спасибо! Откройте глаза ребята. Когда человек сталкивается с бесконечностью, он невольно задумывается о своем здоровье.

Компьютер для нас – это не только развлечение, но и инструмент для серьезной работы. Поэтому мы должны помнить и соблюдать правила поведения и техники безопасности при работе с ЭВМ.

5. Выполнение индивидуальных работ за компьютером

Приступаем к работе. Обратите внимание на критерии оценки создаваемых документов:

• эстетичность оформления (рамки, вензеля, картинки (если они имеются), соответствие текста и рисунка);
• читаемость текста (размер шрифта, стиль шрифта, расположение на листе, межстрочные интервалы);
• Каждый законченный документ сохранить на дискете и распечатать. Готовый печатный экземпляр прикрепить магнитом на доске.

(Во время работы учащихся за компьютерами звучит классическая музыка. Учитель оказывает консультационную помощь)

Тем, кто выполнит основное задание, будет предложено – дополнительное (отгадать зашифрованную фразу).

6. Подведение итогов урока

Итак, позади не одна неделя упорного труда. Используя различные возможности программы Microsoft Office вы  получили пусть небольшой, но свой первый бриллиант –   генеалогическое древо своей семьи.

Посмотрим что удалось, а что нет (замечания учащимся и оценка работы)

Все приобретенные в процессе работы знания еще не раз помогут вам, пригодятся в дальнейшей вашей жизни.

А теперь, в конце урока хочется, чтобы вы выразили свое отношение к нашей сегодняшней работе и всему уроку в целом. Ответьте на вопросы в листах рефлексии и сдайте их мне. (Учащимся выдаются листки с рефлексивным заданием)

7. Домашнее задание

1. Записать в тетради список профессий, где используют ПК как настольную издательскую систему.

2. (Задание выдается на заранее заготовленных листах.)

Заполнить сравнительную таблицу “Обработка и хранение информации”, указав недостатки при использовании пишущей машинки и преимущества компьютерной технологии по следующим критериям:

1) проблемы редактирования,

2) хранение информации (объем),

3) возможность одно- и многократного использования,

4) копирование информации,

5) передача информации.