Дидактические и методические материалы
методическая разработка по информатике и икт

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АЛТАЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И БИЗНЕСА»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ С ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКАМИ

для студентов всех специальностей

Бийск, 2016 г.

Составитель: __Горькова Л.М..                

Ф.И.О.      

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ
С ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКАМИ

В рамках самостоятельной работы в рекомендуется использовать новые информационные технологии для:

-  поиска и обработки информации;

-  написания творческой работы;

-  поиска необходимого программного обеспечения для выполнения практических заданий;

-  написание своего варианта плана лекции или ее фрагмента;

-  составление библиографического списка;

-  подготовки фрагмента практического занятия;

-  работа с Web-квестом, подготовленным преподавателем или найденным в

сети;

-  прохождения компьютерного тестирования.

Организация поиска информации в Интернет.

Основные сведения

В настоящее время Интернет объединяет сотни миллионов серверов, на которых размещены миллиарды различных сайтов и отдельных файлов, содержащих  различного рода информацию. Это гигантское хранилище информации. Существуют различные приемы поиска информации в Интернет.

Браузер - программное обеспечение для поиска, просмотра веб-сайтов, то есть для запроса веб-страниц (преимущественно из сети), для их обработки, вывода и перехода от одной страницы к другой.

Наиболее популярные браузеры:

• Internet Explorer
•  Mozilla Firefox
•  Opera
•  Safari
•  Google Chrome

Для  поиска  информации  в  Интернет  разработаны специальные информационно-поисковые  системы. Поисковые системы имеют обычный адрес и отображаются в  виде  Web-страницы,  содержащей  специальные  средства для  организации  поиска  (строку  для  поиска,  тематический каталог,  ссылки).  Для  вызова  поисковой  системы достаточно ввести ее адрес в адресную строку Браузера.

Поисковые системы:

Яндекс    -   www.yandex.ru

Рамблер   -   www.rambler.ru

Гугл   -    www.google.ru

Майл   -   www.mail.ru

Нигма   -   www.nigma.ru

Существуют системы, специализирующиеся на поиске информационных ресурсов по различным направлениям.

Поиск людей в Интернет:

www.whowhere.ru

ww.bigfoot.com

Поиск по телеконференциям (Usenet):

www.dejanews.com

Предметные поисковые системы:

www.webring.org

Поиск программного обеспечения:

www.files.com

www.files.ru

Поиск по файловым архивам:

http://ftpseach.city.ru,    http://ftpsearch.licos.com

Каталоги (тематические подборки ссылок с аннотациями):

http://www.atrus.ru

www.aup.ru

Виды поиска:

1. Указание адреса страницы.

1. Открыть браузер. (например  Opera  )
2. Ввести в адресную строку электронный адрес ресурса. Например:
   http://www.garant.ru   

2. Поиск по ключевым словам в поисковом каталоге.

Поисковая система найдет в своей базе и покажет документы, содержащие эти слова.

В каждой поисковой системе в разделе Помощь (Help)  можно получить сведения о том, как искать, как составить строку запроса.

Простой запрос.

Ввести одно слово, определяющее тему поиска. Например, в поисковой  системе  Rambler.ru  достаточно  ввести: автоматика. Находятся  документы,  в  которых  встречаются  слова,  указанные  в  запросе.  Распознаются  все  формы  слов  русского языка, как правило, регистр букв игнорируется.  В запросе можно использовать символ "*" или "?". Знаком  "?"  в  ключевом  слове  заменяется  один  символ,  на  место  которого может быть подставлена любая буква, а знаком "*" – последовательность символов.

Например,  запрос  автомат*  позволит  найти  документы, включающие слова автоматический, автоматика и т.д.

Сложный запрос.

Часто возникает необходимость комбинирования ключевых слов  для  получения  более  определенной  информации.  В этом  случае  используются  дополнительные  слова-связки, функции,  операторы,  символы,  комбинации  операторов, разделенные скобками.

3. Поисковой системе, например yandex.ru, в поисковой строке введите запрос по интересующей вас теме. Например:

4. Перейдите по любой гиперссылке просмотрите информацию по заданной теме.

Расширенный поиск

Имея определенный набор наиболее употребительных терминов в нужной области, можно использовать расширенный поиск. На рисунке показано окно расширенного поиска в поисковой системе Яндекс. В этом режиме возможности языка запросов реализованы в виде формы. Подобный сервис, включающий словарные фильтры, предлагается почти всеми поисковыми системами.

Чтобы получить лучшие результаты поиска, необходимо запомнить несколько простых правил:

1. Не искать информацию только по одному ключевому слову.

2. Лучше не вводить ключевые слова с прописной буквы, так как это может привести к тому, что не будут найдены те же слова, написанные со строчной буквы.

3. Если в итоге поиска вы не получили никаких результатов, проверьте, нет ли в ключевых словах орфографических ошибок.

Оформление Интернет-информации

Как и другие источники информации, сайты обязательно должны быть указаны в списке использованной литературы.

Согласно принятым стандартам оформляется Интернет-источник таким образом:

Ссылка на ресурс (не общая ссылка на портал, а именно на страницу с использованным текстом); фамилия и инициалы автора; заглавие статьи, эссе или книги.

Например:

1. http://gramota.ru/biblio/magazines/mrs/28_480.

Сайты, где выложены коллекции бесплатных рефератов и готовых студенческих работ, не могут быть вписаны как Интернет-источники. Это вторичная информация, уже переработанная кем-то до вас.

Литература:

Основная

Дополнительная

Глушаков С.В., Ломотько Д.В., Мельников В.В. «Работа в сети Internet. Учебный курс». Харьков: Фолио; М.: ООО «Издательство АСТ», 2010. - 346с.

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АЛТАЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И БИЗНЕСА»

УТВЕРЖДАЮ

Директор КГБОУ СПО

«АКПТиБ»

____________ Е.В. Самусенко

«___»________________2017

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ  ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ  

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 ОУДп.08  «Информатика»

15.02.06 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям)»

19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов»

Среднее профессиональное образование

(базовая программа подготовки специалистов среднего звена)

г. Бийск, 2017

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АЛТАЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И БИЗНЕСА»

УТВЕРЖДАЮ

Директор КГБОУ СПО

«АКПТиБ»

____________ Е.В. Самусенко

«___»________________2017

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ  ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ  

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 ОУДп.08  «Информатика»

46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»

Среднее профессиональное образование

(базовая программа подготовки специалистов среднего звена)

43.02.10 «Туризм»

43.02.11 «Гостиничный сервис»

Среднее профессиональное образование

(углубленная программа подготовки специалистов среднего звена)

г. Бийск, 2017

Составитель: Горькова Л.М. преподаватель  КГБПОУ «Алтайский колледж промышленных технологий и бизнеса»

Содержание

Пояснительная записка         4

Перечень тем самостоятельной работы        7

Методические рекомендации        9

Перечень учебно-методического и информационного обеспечения         17

Пояснительная записка

Методические рекомендации предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся при освоении дисциплины ОУДп.08  «Информатика» основной профессиональной образовательной программы на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. По специальностям  СПО 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение» 43.02.10 «Туризм», 43.02.11 «Гостиничный сервис» (социально-экономический профиль) информатика изучается на профильном уровне ФГОС среднего общего образования.

Главная задача методических рекомендаций - формирование умений самостоятельной работы для систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений.

Методические указания облегчают подготовку к выполнению самостоятельных работ, обращают внимание обучающегося на главное, существенное в изучаемой дисциплине, помогают выработать умения анализировать, связывать теорию с практикой.

Настоящие методические указания содержат различные виды работ, которые позволяют обучающимся самостоятельно овладеть знаниями, профессиональными умениями, опытом творческой и исследовательской деятельности, и направлены на достижение студентами следующих результатов:

•        личностных (Л):

1. чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
2. осознание своего места в информационном обществе;
3. готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
4. умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
5. умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
6. умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
7. умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
8. готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

• метапредметных (М):

1. умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
2. использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
3. использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
4. использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
5. умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
6. умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
7. умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

•        предметных (П):

1. сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
2. владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
3. использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
4. владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
5. владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
6. сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
7. сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
8. владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
9. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
10.  понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
11. применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Перечень тем  самостоятельной работы по дисциплине  

ОУДп.08

Методические рекомендации по выполнению презентаций

Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже – раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).

В презентации необходимо раскрыть заданную тему.

Презентации должны быть выполнены с соблюдением следующих требований.

Примерная структура презентации

Требования к презентации

На первом слайде размещается:

• название презентации;
• автор: ФИО, группа, название учебного;
• год.

На втором слайде указывается содержание работы, которое лучше оформить в виде гиперссылок (для интерактивности презентации).

На последнем слайде указывается список используемой литературы, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Этапы подготовки презентации:

• Сбор и анализ информации для презентации. Изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;
• Установить логическую связь между элементами темы.
• Создать проект презентации на бумажном носителе.
• Создать электронную презентацию в программе MS Power Point.
• Настроить анимации, подготовить слайд-фильма к показу.
• Оформить работу и предоставить к установленному сроку.
• Репетиционная демонстрация презентации. Настройка времени показа и управления презентации. Устранение возможных технических неполадок.
• Демонстрация презентации

Критерии оценки:

• актуальность темы;
• соответствие содержания презентации теме;
• глубина проработки материала;
• правильная структурированность информации;
• наличие логической связи изложенной информации;
• эстетичность оформления, его соответствие требованиям;
• работа представлена в срок.

Оценка «5» (отлично) выставляется, если студент создал презентацию самостоятельно; презентация содержит не менее 5-10 слайдов информации; эстетически оформлена; имеет иллюстрации; содержание соответствует  теме; правильная структурированность информации; в презентации прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент представляет свою презентацию.

Оценка «4» (хорошо) выставляется, если студент создал презентацию самостоятельно; презентация содержит не менее 5 слайдов информации; эстетически оформлена; не имеет иллюстрации; содержание соответствует  теме; правильная структурированность информации; в презентации не прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент представляет свою презентацию в срок.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если студент не сам создал презентацию; презентация содержит  менее 5 слайдов; оформлена не эстетически, не имеет иллюстрации; содержание не в полной мере соответствует  теме; в презентации не прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент не представляет свою презентацию в срок.

Оценка «2» (не удовлетворительно) выставляется, если студент не сам создал презентацию; презентация содержит  менее 5 слайдов; оформлена с нарушением требований, не имеет иллюстрации; содержание не соответствует  теме; выстроена не логично; студент не представил свою презентацию в срок.

Методические рекомендации по составлению кроссвордов

Составление кроссвордов – это разновидность отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней. Работа по составлению кроссворда требует владения материалом, умения концентрировать свои мысли и гибкость ума. Разгадывание кроссвордов чаще применяется в аудиторных самостоятельных работах как метод самоконтроля и взаимоконтроля знаний.

Составление кроссвордов рассматривается как вид внеаудиторной самостоятельной работы и требует не только тех же качеств, что необходимы при разгадывании кроссвордов, но и умения систематизировать информацию. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов.

Затраты времени на составление кроссвордов зависят от объёма информации, её сложности и определяются преподавателем.

Этапы подготовки кроссворда:

• изучить информацию по теме;

•        создать графическую структуру, вопросы и ответы к ним;

• представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;
• грамотная формулировка вопросов;
• кроссворд выполнен без ошибок;
• работа представлена на контроль в срок. 

Оценка «5» (отлично) выставляется, если кроссворд содержит не менее 18-20 слов информации; эстетически оформлен; содержание соответствует  теме; грамотная формулировка вопросов; кроссворд выполнен без ошибок; представлен на контроль в срок. 

Оценка «4» (хорошо) выставляется, если кроссворд содержит не менее 17-15 слов информации; эстетически оформлен; содержание соответствует  теме; не достаточно     грамотная формулировка вопросов; кроссворд выполнен с незначительными ошибками; представлен на контроль в срок.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если кроссворд содержит  менее 14-12 слов информации; оформлен небрежно; содержание не вполне соответствует  теме; не точная формулировка вопросов; кроссворд выполнен с ошибками; не представлен на контроль в срок.

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется, если кроссворд содержит менее 10 слов,  не соответствует теме, оформлен небрежно. Представлен на контроль с нарушением сроков.

Методические рекомендации по подготовке резюме

Резюме  —  документ,  содержащий  информацию  о  навыках,  опыте работы,  образовании  и  другой  относящейся  к  делу  информации,  обычно требуемый при рассмотрении кандидатуры человека для найма на работу.Шанс  произвести  впечатление,  у  резюме  есть  только  во  время  его первого прочтения, поэтому так важно правильно его составить.

Составляя  резюме  необходимо  делать  акцент  на  те  стороны  личности, образования  и  трудовой  деятельности,  которые  подходят  под  конкретную вакансию  и  конкретного  человека.  Именно  по  этой  причине  нет  единого шаблона резюме.

Для  кадрового  специалиста,  резюме –  это  отличная  возможность «прочесть» кандидата еще до собеседования. Причем источником информации порой  служат  как  стиль  оформления  резюме,  так  и  умение  правильно преподносить информацию о себе.

Рекомендуется соблюдать следующие принципы.

Краткость. Резюме  должно  содержать  только  то,  что,  с  Вашей  точки зрения,  интересует  работодателя  на  конкретную  должность.  Нет необходимости перегружать свое резюме лишней информацией.

Аккуратность. Аккуратность  в  оформлении  резюме  убивает  сразу  двух зайцев.  Во-первых,  информация  хорошо  читается,  что  экономит  время кадрового  специалиста  и  характеризует  Вас  в  его  глазах,  как  человека экономящего  и  уважающего  это  время.  Во-вторых,  небрежно  оформленное резюме могут запросто проигнорировать.

Простота.  Простота  изложения  предполагает  однозначную  трактовку представленной  информации.  Не  стоит  употреблять  профессиональные термины, не будучи уверенным в том, что они будут понятны представителю работодателя.

Грамотность. При прочих равных условиях отсутствие ошибок в резюме ставит его на ступеньку выше конкурентов. При составлении резюме не стоит полагаться на автоматические редакторы, лучше попросить знакомых (в идеале филологов)  прочесть  Ваше  резюме.  Если  же  такой  возможности  нет,  то прочтите его сами, только обязательно вслух.

Честность. Помните,  что  вся  указанная  в  резюме  информация  может потребовать  доказательства  при  собеседовании.  Поэтому  приукрашивание фактов возможно только в случае крайней необходимости.

Направленность.  Для  каждой  конкретной  вакансии  необходимо составление  своего,  «прицельного»  резюме.  Учитывая  особенности предполагаемой работы, изменяйте акцент излагаемой информации.

Резюме  не  имеет  строго  шаблона,  тем  не  менее  рассмотрим  основные блоки информации, часто используемые в резюме.

1. Личные данные

Фамилия Имя Отчество, пишутся полностью.

Дата  рождения, можно с указанием  полных  лет  в  скобках.  При

прочих равных условиях предпочтение отдается кандидату в возрасте от 25 до 35 лет.

Адрес  места  жительства.  Достаточно  указать  город  и  район

проживания.

Контактная информация. Укажите 1-2 номера телефона с указанием

типа связи (сотовый, домашний, рабочий) и периодом времени для звонка.

2.  Цель  резюме.  Указание  должности,  на  которую  Вы  претендуете.

Конечно,  возможно  указание  нескольких  смежных  должностей,  но  крайне рекомендуется для каждой составлять свое резюме.

3. Образование.  В  обратном  порядке  (т.е.  начиная  с  последнего  места

учебы) по следующей схеме:

a. Дата поступления – дата окончания

b. Наименование учебного заведения, факультет

c. Полученная специальность, по диплому.

4. Опыт работы. В обратном порядке (т.е. начиная с последнего места

работы) по схеме:

a. Дата приема – дата увольнения

b. Название фирмы, ее сфера деятельности

c. Название Вашей должности, если были – количество подчиненных

d.  Описание  Ваших  функциональных  обязанностей,  уровень

полномочий

e. Результат Ваших конкретных достижений

5.  Дополнительное  образование (если  есть)  –  курсы,  семинары,

тренинги и т.п., по схеме:

a. Дата начала, количество часов или дата окончания

b. Название учебного заведения

c. Тематика образования

d. Полученная специальность

6.  Дополнительные  навыки.  

Уровень  знания  ПК,  степень  владения иностранными  языками,  наличие  водительских  прав,  автомобиля  и  т.д. Указывается, то, что как Вам кажется необходимо для конкретной вакансии.

7. Личные  качества.  

Укажите  несколько,  отличающих  Вас  от других, личностных черт, помогающих достичь нужных результатов в работе.

Методические рекомендации по подготовке доклада (сообщения)

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое изложение определённой темы.

Сообщение - это устный монолог не более 4 минут, содержащий научную информацию.  От сообщения доклад отличается большим объемом информации.

Этапы подготовки доклада:

1. Определение цели доклада.

2. Подбор необходимого материала, определяющего содержание доклада.

3. Составление плана доклада, распределение собранного материала в необходимой логической последовательности.

4. Общее знакомство с литературой и выделение среди источников главного.

5. Уточнение плана, отбор материала к каждому пункту плана.

6. Композиционное оформление доклада.

7. Заучивание, запоминание текста доклада, подготовки тезисов выступления.

8. Выступление с докладом.

9. Обсуждение доклада.

10. Оценивание доклада

Композиционное оформление доклада – это его реальная речевая внешняя структура, в ней отражается соотношение частей выступления по их цели, стилистическим особенностям, по объёму, сочетанию рациональных и эмоциональных моментов, как правило, элементами композиции доклада являются: вступление, определение предмета выступления, изложение(опровержение), заключение.

Вступление помогает обеспечить успех выступления по любой тематике.

Вступление должно содержать:

• название доклада;

• сообщение основной идеи;
• современную оценку предмета изложения;
• краткое перечисление рассматриваемых вопросов;
• интересную для слушателей форму изложения;
• акцентирование оригинальности подхода.

Выступление состоит из следующих частей:

Основная часть, в которой выступающий должен раскрыть суть темы, обычно строится по принципу отчёта. Задача основной части: представить достаточно данных для того, чтобы слушатели заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами.

Заключение - это чёткое обобщение и краткие выводы по излагаемой теме.

Критерии оценки доклада

1. Соответствие содержания работы теме.

2. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, использование рекомендованной и справочной литературы

3. Исследовательский характер.

4. Логичность и последовательность изложения.

5. Обоснованность и доказательность выводов.

6. Грамотность изложения и качество оформления работы.

7. Использование наглядного материала.

Оценка «5» (отлично) – содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления доклада; доклад имеет чёткую композицию и структуру; в тексте доклада отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте.

Оценка 4 (хорошо) – содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; доклад оформлен в соответствии с общими требованиями, но есть погрешности в техническом оформлении; доклад имеет чёткую композицию и структуру; в тексте доклада отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада.

Оценка 3 (удовлетворительно)– содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; в целом доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания доклада, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом доклад имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте доклада есть логические нарушения в представлении материала; не в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада.

Оценка «2» (неудовлетворительно) – содержание доклада не соответствует заявленной в названии тематике; в докладе отмечены нарушения общих требований написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; доклад не имеет чёткую композицию и структуру, тексте доклада есть логические нарушения в представлении материала; не в полном объёме представлен список использованной литературы.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014
2. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014.

Дополнительные источники:

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - ФЦИОР).

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «OpenOffice.org: Теория и практика»).