"Проектная деятельность при изучении языка программирования"
статья по информатике и икт (10 класс)

            Мараник Любовь Викторовна

учитель математики и информатики

ГКОУ "СОШ при УУИС"

гМариинск

Кемеровская область - Кузбасс

              Статья «Проектная деятельность при изучении языка программирования»

          При изучении программирования у обучающихся часто возникают затруднения в освоении учебного материала в силу различных причин (слабо развитое логическое мышление, недостаточная математическая подготовка и т. п.). С другой стороны, изучение графических операторов всегда вызывает интерес у обучающихся благодаря наглядности получаемых результатов. Поэтому я пришла к идее изучения языка программирования Maple через реализацию творческого графического проекта.

Метод проектов — личностно-ориентированный метод обучения, основанный на самостоятельной деятельности обучающихся по разработке проблемы и оформлении практического результата. Метод проектов позволяет учителю выступать в роли консультанта, помощника, предоставляя максимальные возможности для самостоятельной, творческой работы обучающихся, а также осуществлять контроль в процессе обучения.

Метод проекта позволяет включить в процесс преподавания информатики национально-региональный компонент, которому отводится важная роль в учебно-воспитательном процессе. Основной целью внедрения НРК является развитие мировоззренческих и нравственных качеств обучающихся  исходя из традиций, обычаев, истории, языка и быта того или иного народа. Так одной из тем, предложенных мной обучающимся для творческого графического проекта, была тема: “Кемеровская область - Кузбасс  – моя родина, предков очаг”. Давая такое задание, я стремилась решить ряд важных воспитательных задач: развитие любви к родному краю, уважение традиций народов области, чувства патриотизма.

Работа над проектом состоит из нескольких этапов.

Перед началом работы, над проектом обучающимся дается тема и общая ориентировка: цели и задачи работы, определяется время на выполнение работы, демонстрируются лучшие графические работы других обучающихся, с целью дополнительно заинтересовать обучающихся.

Обучающиеся составляют план работы над проектом, в ходе которого каждый обучающийся выбирает  индивидуальное задание, опираясь на собственные интересы, увлечения. Так, например, при раскрытии темы “Кемеровская область – Кузбасс  – моя родина, предков очаг” были выбраны рисунки: карта Кемеровской области, герб Кузбасса и т. д. Работа каждого обучающегося является частью общего проекта, и успех проекта зависит от всех обучающихся. Общность целей значительно повышает мотивацию к обучению, побуждает обучающихся к сотрудничеству и обмену знаниями.

На следующем этапе обучающимся создается эскиз графической работы в координатной сетке. Затем рисунок начинает реализовываться с помощью простейших графических операторов. В процессе изучения операторов языка программирования и алгоритмических конструкций рисунок последовательно усложняется, в него добавляются новые элементы. Например, при изучении циклов появляются элементы движения. Изучение языка программирования становится творческим процессом.

Результат работы каждого обучающегося оформляется в виде буклета, который содержит исторический, краеведческий и другой материал по выбранной теме. Например, в работе “Герб Кузбасса” были приведены описание герба и история его создания. Также в буклете находятся рисунок и программа его реализующая.

На заключительном уроке производится защита проектов. При подготовке к этому уроку идет  коллективная работа: обучающиеся согласовывают свои выступления, связывают их в единый рассказ, обсуждают тематическое оформление кабинета. Защита проектов проходит в форме праздничного, торжественного мероприятия.

Опираясь на свой опыт, я могу сказать, что выполнение творческих проектов позволяет решать множество образовательных и воспитательных задач, при их реализации углубляются межпредметные связи. Обучающиеся получают познания не только в области информатики, но и по другим предметам: математике, истории, географии, родному языку, истории искусства.