Урок информатики на тему: «Передача данных»
план-конспект урока по информатике и икт (11 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивационный этап

Здравствуйте ребята!

 Настройтесь на урок, нужно подготовить учебник, тетрадь и ручку.

Приветствуют учителя, рассаживаются по местам, настраиваются на урок.

Личностные УУД:

формирование навыков самоорганизации;

умение управлять своей познавательной деятельностью

Коммуникативные УУД:

настрой на урок, знакомство с учителем

Этап актуализации знаний по теме

Прежде чем приступить к практическому изучению темы, мы с вами повторим теоретический материал, изученный на уроке.

- Что такое скорость передачи данных?

- Вспомните, по какой формуле вычисляется информационный объём данных?

- Правильно, а что обозначают эти буквы?

- Скажите определение помехоустойчивого кода

- И последнее из устных вопросов, что такое расстояние Хэмминга?

- это количество битов, которое передаётся по каналу связи за единицу времени

- I= v*t

- I- информационный объём данных;

v- скорость передачи данных;

t- время

- это код, который позволяет исправить ошибки, если их количество не превышает некоторого уровня

- это количество позиций, в которых различаются два закодированных сообщения одинаковой длины.

Личностные УУД:

развитие грамотной речи; формирование навыков самоорганизации; формирование навыков письма

Коммуникативные УУД: 

умение сотрудничать с учителем и одноклассниками

Регулятивные УУД: 

развитие умения прогнозировать предстоящую работу

Создание плана

Скажите, какую цель мы перед собой должны поставить? Давайте составим план действий.

Сегодня на уроке мы сформируем умения решать задачи по данной теме.

С помощью учителя обучающиеся ставят перед собой цель урока, составляют и проговаривают план достижения цели, средства для достижения намеченных целей.

Регулятивные УУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний Познавательные УУД:

уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую)

Реализация выбранного плана на практике

Сейчас мы с вами решим несколько задач у доски.

1 задача:

- Передача текстового файла по каналу связи со скоростью 128 000 бит/с заняла 1,5 мин. Определите, сколько страниц содержал переданный текст, если известно, что он был представлен в 16-битной кодировке UNICODE, а на одной странице- 400 символов.

- Молодцы, с этой задачей вы справились легко. Следующая задача подобная:

Передача текстового файла через соединение со скоростью 64 000 бит/с заняла 10 с. Определите, сколько страниц содержал переданный текст, если известно, что он был представлен в 16-битной кодировке UNICODE и на каждой странице- 400 символов.

-Третья задача:

Сколько секунд потребуется, чтобы передать цветное растровое изображение размером 1280*800 пикселей по линии со скоростью 256 000бит/с при условии, что цвет каждого пикселя кодируется 24 битами?

-Следующая задача:

Сколько секунд потребуется, чтобы передать цветное растровое изображение размером 1000*800 пикселей по линии со скоростью 128 000бит/с при условии, что цвет каждого пикселя кодируется 24 битами?

- И последняя задача которую мы решим у доски:

Через некоторый канал связи за 2 минуты был передан файл, размер которого- 3750 Кбайт. Определите минимальную скорость, при которой такая передача возможна.

Молодцы, вы справились со всеми задачами.

Дано:

v- 128 000бит/с

t- 1,5 мин=90 сек.

i- 16 бит

N- 400 симв.

Решение:

Ic= 400 *16= 6400 бит

I= v*t     I=128000*90=11520000 бит

11520000: 6400= 1800 стр.

Дано:

v- 64 000бит/с

t- 10 с.

i- 16 бит

N- 400 симв.

Решение:

Ic= 400 *16= 6400 бит

I= v*t     I=64000*10=640000 бит

640000: 6400= 100 стр.

Дано:

v- 256 000бит/с

i- 24 бит

N- 1280*800 пикс.

Решение:

N= 1280*800= 1024000 пикс

Ic=1024000*24=24576000бит

t= 24576000:256000=96 с.

Дано:

v- 128 000бит/с

i- 24 бит

N- 1000*800 пикс.

Решение:

N= 1000*800= 800000 пикс

Ic=800000*24=19200000бит

t= 19200000:128000=150 с.

Дано:

t- 2мин= 120 с.

I-3750 Кбайт.

Решение:

I=3750Кбайт=3840000байт=30720000бит

V=30720000:120=256000бит/с

Регулятивные УУД:

структурирование знаний; проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение

Познавательные УУД:

актуализация сведений из личного опыта; формирования навыков преобразования информации

 Коммуникативные УУД:

формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам

Самостоятельная работа и проверка по эталону

Для закрепления практических умений по решению задач на данную тему, предлагаю вам выполнить самостоятельную работу.

Учитель раздает карточки с задачами для самостоятельной работы. (Приложение 2).

Учащиеся выполняют самостоятельную работу на отдельных листочках.

Личностные УУД:

развитие усидчивости, трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные УУД:

уметь составлять план и последовательность действий

Познавательные УУД:

уметь выделять необходимую информацию; уметь планировать свою трудовую деятельность

Рефлексия

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Как бы вы оценили свою работу?

Мне было очень интересно и приятно с вами работать. Спасибо вам ребята за продуктивную работу. Выставление оценок.

Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что нового узнали на уроке, какую работу выполняли.

Осуществляют оценку учебной деятельности.

Личностные УУД: 

уметь провести самооценку; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные УУД:

оценка успешности усвоения

Познавательные УУД:

уметь выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их использования

Коммуникативные УУД: участвуют в обсуждении итогов урока во фронтальном режиме, умение с точностью выражать свои мысли