Открытый урок по информатике в 9 классе. «Целочисленная арифметика в языке программирования PascalABC» разработан использованием материалов, проведенных уроков учителя информатики физико-математического лагеря Коконова Е.В.
методическая разработка по информатике и икт (9 класс)

Открытый урок по информатике в 9 классе.

 «Целочисленная арифметика в языке программирования PascalABC»

Цели:

1. Познакомить учащихся со стандартными приемами целочисленной арифметики, которые используются при решении задач  в языке программирования Паскаль.
2. Показать решение нескольких учебных задач с применением целочисленных операций div и mod.
3. Организовать самостоятельную работу учащихся над решением задач целочисленной арифметики и по отладке программ.

Оборудование:

1. Компьютеры учащихся с установленной программой PascalABC.
2. Проектор, экран.

Средство наглядности: компьютерная презентация.

Раздаточный материал: учебный элемент с печатной основой.

Ход урока:

Здравствуйте, ребята.

Я хочу предложить вам стандартные приемы, которые используются при решении задач  целочисленной арифметики в языке программирования Паскаль. Эти приемы часто используются в олимпиадных заданиях.

На слайде презентации вы видите условия задач. Подумайте, что в каждой из этих задач надо сделать в первую очередь? (Выделить цифры числа)

Целочисленная арифметика языка Паскаль основана на использовании пяти стандартных целых типов: Byte, Word, ShortInt, Integer, LongInt.

Cо всеми  целыми типами  связан набор из пяти основных арифметических операций:
+, -, *, div, mod.

Первые три операции имеют обычный смысл сложения, вычитания и умножения. Последние две  определяются так: A div B - частное от деления нацело, A mod B -остаток от  деления нацело двух целых чисел A и B.

На экране и в учебном элементе учащихся задание «Найдите значение выражения». После ответа учащегося по щелчку на экране появляются правильные ответы.

Затем, после анализа решенных примеров учащиеся заполняют таблицу: (На слайде по щелчку появляется правильное выражение)

Предлагаю решение первой задачи двумя способами. Второй способ универсальный. На его основе решаем задачу «Найти сумму цифр произвольного числа».

Следующие задачи учащиеся решают самостоятельно или в парах, отлаживают программы за компьютером:

Консультирую школьников в процессе их работы за компьютером. На учебном элементе и на слайдах презентации находятся рекомендации по решению задач, которыми ребята могут пользоваться.

Рефлексия: предлагаю детям ответить на два вопроса:

1. Что на этом занятии не было Вам известно ранее?
2. Ваше впечатление.

Дома:  Определить при каком наибольшем введенном значении переменной S программа выведет число 96.

Var  s,n: integer;

Begin

         Readln(s);

         n:=3;

         while s<=51 do begin

          s:=s+7;

          n:=n*2;

 end;

writeln(n);

end.