Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ООД. 05 Информатика 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудованию
рабочая программа по информатике и икт (10 класс)

1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Информатика»

4

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины

12

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины

28

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины

29

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие 

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; 

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; 

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать

- понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных; соблюдение требований техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимание правовых основ использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет;

- уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий искусственного интеллекта в различных областях; наличие представлений об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах

- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего

- соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; 

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем 

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; 

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; 

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; 

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей; 

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; 

- способность их использования в познавательной и социальной практике

арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и  информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; 

- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; 

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

управления»; владеть методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования;

- понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;

- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

- понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; уметь определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;

- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;

- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;

- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);

- уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);

- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде;

- уметь классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов;

- иметь представления о базовых принципах организации и функционирования компьютерных сетей;

- уметь определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи;

- уметь строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю длину сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия данных;

- уметь использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе счисления с заданным основанием; уметь выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по заданной таблице истинности; исследовать область истинности высказывания, содержащего переменные; решать несложные логические уравнения; уметь решать алгоритмические задачи, связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа, определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа); уметь использовать деревья при анализе и построении кодов и для представления арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки; уметь строить дерево игры по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры;

- понимать базовые алгоритмы обработки числовой и текстовой информации (запись чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел в заданном диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и других), алгоритмов поиска и сортировки; умение определять сложность изучаемых в курсе базовых алгоритмов (суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры нескольких алгоритмов разной сложности для решения одной задачи;

- владеть универсальным языком программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение использовать основные управляющие конструкции; уметь осуществлять анализ предложенной программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных; определять, при каких исходных данных возможно получение указанных результатов; выявлять данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по улучшению программного кода;

- уметь разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; использовать в программах данные различных типов с учетом ограничений на диапазон их возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари, стеки, очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых данных и символьных строк; использовать при разработке программ библиотеки подпрограмм; знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать программы;

- уметь создавать веб-страницы; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда, решение задач прогнозирования); владеть основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними; использовать табличные (реляционные) базы данных и справочные системы

ПК 1.4 Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования

Выполнять расчёты и эскизы, необходимые при сборке изделия.

Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации.

Общий состав и структуру персональных электронно- вычислительных машин (далее - ЭВМ) и вычислительных систем;

Основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий, их эффективность.

ПК 3.2. Производить

техническое

обслуживание

электрооборудования

согласно

технологическим

картам.

Производить межремонтное техническое

обслуживание электрооборудования.

Оформлять ремонтные нормативы, категории

ремонтной сложности и определять их

Устройство компьютерных сетей и сетевых технологий обработки и передачи информации; методы и приемы обеспечения информационной безопасности.

Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего):

144

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

• практические занятия

144

98

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

• перечислить виды самостоятельных работ (с указанием часов)

-

Практическая подготовка

42

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Номер учебного занятия

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

Осваиваемые элементы компетенций

Раздел № 1. Информация и информационная деятельность человека

Тема 1.1. Информация и информационные процессы

1

Введение

Требования охраны труда в кабинете и на уроках информатики. Роль информатики при освоении профессий СПО. Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: Заполнение таблицы «Сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах».

Контроль в форме проверки правильности заполнения таблицы

2

Информация и информационные процессы

Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации Информация и информационные процессы

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление схемы «Классификация информационных процессов по принятому основанию».

Контроль в форме проверки правильности составления схемы.

Тема 1.2. Подходы к измерению информации

3

Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный).

Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов.

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: решение задач

Контроль в форме проверки правильности решения задач

4

Кодирование информации

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.  Передача и хранение информации.

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: решение задач

Контроль в форме проверки правильности решения задач

5

Практическое занятие№ 1

Определение объемов различных носителей информации.

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

6

Практическое занятие№ 2

Архив информации

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

7

Контрольно-проверочный урок по определению уровня освоения умений и знаний, полученных на учебных занятиях

1

3

ОК 02

Тема 1.3. Компьютер и цифровое представление информации.  Устройство компьютера

8

Принципы построения компьютеров. 

Принцип открытой архитектуры. Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики компьютеров.

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации:

Заполнение таблицы «Устройства компьютера для организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации».

Контроль в форме проверки правильности составления таблицы.

9

Программное обеспечение компьютера.

Классификация и его назначение, сетевое программное обеспечение

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации. Заполнение схемы «Компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств».

Контроль в форме проверки  правильности схемы

Тема 1.4. Кодирование информации. Системы счисления  

10

Практическое занятие№ 3

Десятичная система счисления

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

11

Практическое занятие№ 4

Арифметические действия с числами в различных системах счисления

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

12

Практическое занятие№ 5

Представление звуковых данных

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

13

Практическое занятие№ 6

Кодирование данных произвольного вида

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 1.5. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики

14

Практическое занятие№ 7

Логические операции «И», «ИЛИ», «НЕ», «исключающее ИЛИ»

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

15

Практическое занятие№ 8

Задачи на множества

Решение задач профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 1.6. Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет

16

Компьютерные сети их классификация.  Работа в локальных сетях

Топология сети, общая шина, звезда, кольцо, протокол, сервер, клиент.  Работа в локальных сетях: шлюз, одноранговая сеть, выделенный сервер, серверная ОС, беспроводная сеть

1

2

ОК 01

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление схемы «Топология сети»

Контроль в форме проверки схемы

17

Глобальная сеть Интернет. Адреса в Интернете

IP-адрес, маска, трансляция сетевых адресов, система доменных имен

1

2

ОК 01

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: решение задач

Контроль в форме проверки правильности решения задач

Тема 1.7. Службы Интернета

18

Практическое занятие№ 9

Сравнение поисковых систем

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

19

Практическое занятие№ 10

Тестирование сети

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 1.8. Сетевое хранение данных и цифрового контента

20

Практическое занятие№ 11

Облачные хранилища данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах

1

3

ОК 01

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

21

Практическое занятие№ 12

Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных

1

3

ОК 01

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 1.9. Информационная безопасность

22

Информационная безопасность

Информационная безопасность, защита информации, доступность, целостность, конфиденциальность

1

2

ОК 01

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление таблицы «Информационная безопасность в РФ»

Контроль в форме проверки таблицы

23

Вредоносные программы

Компьютерные вирусы, вредоносная программа, ботнет, патч,  антивирус, сигнатура, брандмауэр

1

2

ОК 01

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление схемы «Виды вредоносных программ»

Контроль в форме проверки схемы

24

Контрольно-проверочный урок по определению уровня освоения умений и знаний, полученных на учебных занятиях

1

3

ОК 01

ОК 02

Практическая подготовка

2

Раздел 2. Использование программных систем и сервисов

Тема 2.1. Обработка информации в текстовых процессорах

25

Практическое занятие№ 13

Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой информации.

Виды программного обеспечения для профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

26

Практическое занятие№ 14

Ввод, редактирование и форматирование текста

Работа с текстом профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

27

Практическое занятие№ 15

Создание списков

Работа с текстом профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

28

Практическое занятие№ 16

Создание и форматирование таблиц

Работа с текстом профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 2.2. Технологии создания структурированных текстовых документов

29

Практическое занятие№ 17

Многостраничные документы

Работа с текстом профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

30

Практическое занятие№ 18

Структура документа

Работа с текстом профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

31

Практическое занятие№ 19

Гипертекстовые документы

Работа с текстом профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

32

Практическое занятие№ 20

Совместная работа над документом. Шаблоны

Работа с текстом профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

33-34

Контрольно-проверочный урок по определению уровня освоения умений и знаний, полученных на учебных занятиях

2

3

ОК 02

Тема 2.3. Компьютерная графика и мультимедиа

35

Практическое занятие№ 21

Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов 

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

36

Практическое занятие№ 22

Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape).

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

37

Практическое занятие№ 23

Программы по записи и редактирования звука (ПО АудиоМастер).

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 2.4. Технологии обработки графических объектов

38

Практическое занятие№ 24

Технологии обработки различных объектов компьютерной графики: растровые и векторных изображения

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

39

Практическое занятие№ 25

Технологии обработки звука

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

40

Практическое занятие№ 26

Технологии монтажа видео

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 2.5. Представление профессиональной информации в виде презентаций

41

Практическое занятие№ 27

Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

42

Практическое занятие№ 28

Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации 

Создание анимации движения механизма

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 2.6. Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде

43

Практическое занятие№ 29

Принципы мультимедия

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

44

Практическая работа № 30

Интерактивное представление информации 

Создание презентации «Моя специальность»

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 2.7. Гипертекстовое представление информации

45

Практическое занятие№ 31

Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы.

Создание веб-страницы с информацией профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

46

Практическое занятие№ 32

Веб-сайты и веб-страницы

Создание веб-страницы с информацией профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

47

Контрольно-проверочный урок по определению уровня освоения умений и знаний, полученных на учебных занятиях

1

3

ОК 02

Практическая подготовка

12

Раздел 3. Информационное моделирование

Тема 3.1. Модели и моделирование. Этапы моделирования

48

Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели.

Модель. Моделирование. Информационные модели. Иерархические модели. Сетевые модели. Адекватность модели

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление схемы Семантической сети  «Организация предприятия по своей профессии»

Контроль в форме проверки схемы

49

Основные этапы компьютерного моделирования

Постановка задачи. Разработка модели. Тестирование. Эксперимент. Анализ результатов

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление схемы «Тестирование модели»

Контроль в форме проверки схемы

Тема 3.2. Списки, графы, деревья

50

Структура информации. Списки, графы, деревья.

Матрица смежности, петля, степень вершины

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации:  Решение задач профессиональной направленности

Контроль в форме проверки правильности решения задач

51

Алгоритм построения дерева решений

Узлы, вершины, ветви, листья дерева, высота дерева, поддерево, потомок 

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации:  решение задач 

Контроль в форме проверки правильности решения задач

Тема 3.3. Математические модели в профессиональной области

52

Практическое занятие№ 33

Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами

Создание алгоритма Дейкстра

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

53

Практическое занятие№ 34

Элементы теории игр

Создание  модель принятия решений в конфликтных ситуациях связанных с профессиональной направленностью

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 3.4. Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры

54

Практическое занятие№ 35

Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма.  

1

3

ОК 01

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

55

Практическое занятие№ 36

Основные алгоритмические структуры.

1

3

ОК 01

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

56

Практическое занятие№ 37

Запись алгоритмов на языке программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#)

1

3

ОК 01

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

57

Контрольно-проверочный урок по определению уровня освоения умений и знаний, полученных на учебных занятиях

1

3

Тема 3.5. Анализ алгоритмов в профессиональной области

58

Практическое занятие№ 38

Задачи поиска элемента с заданными свойствами.

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

59

Практическое занятие№ 39

Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и массивов  

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 3.6. Базы данных как модель предметной области

60

Базы данных как модель предметной области.

База данных, системы управления базы данных

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: ответы на вопросы

Контроль в форме проверки правильности ответов

61

Таблицы и реляционные базы данных

Текущая запись, поиск, сортировка, фильтрация, конструктор.  Сущность, атрибут, кортеж, реляционная БД, нормализация, денормализация

1

2

ОК 02

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: нормализация таблиц

Контроль в форме проверки правильности таблиц

62

Практическое занятие№ 40

Создание базы данных

1

3

ОК 02

Контроль в форме проверки  практического задания

63

Практическое занятие№ 41

Запросы, отчеты

1

3

ОК 02

Контроль в форме проверки  практического задания

64

Практическое занятие№ 42

Кнопочные формы

Создание базы данных профессиональной направленности

1

3

ОК 02

Контроль в форме проверки  практического задания

65

Контрольно-проверочный урок по определению уровня освоения умений и знаний, полученных на учебных занятиях

1

3

Тема 3.7. Технологии обработки информации в электронных таблицах

66

Практическая работа № 43

Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре.

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

67

Практическая работа № 44

Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование 

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 3.8. Формулы и функции в электронных таблицах

68

Практическая работа № 45

Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование. Математические и статистические функции.

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

69

Практическая работа № 46

Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей в электронных таблицах  

1

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 3.9. Визуализация данных в электронных таблицах

70-71

Практическая работа № 47

Визуализация данных в электронных таблицах

Выполнение расчетов при решении задач профессиональной направленности

2

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 3.10. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)

72-73

Практическая работа № 48

Моделирование в электронных таблицах 

Выполнение расчетов при решении задач профессиональной направленности

2

3

ОК 02

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

74-75

Контрольно-проверочный урок по определению уровня освоения умений и знаний, полученных на учебных занятиях

2

3

ОК 01 ОК 02

Практическая подготовка

8

Прикладной модуль 4.  Основы 3D моделирования

Тема 4.1 Система трехмерного моделирования КОМПАС-3D LT. Окно Документа

76

Системы автоматизированного проектирования.

История, назначение, примеры. КОМПАС – КОМПлекс Автоматизированных Систем.

1

2

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление таблицы «Основные элементы Компас 3D»        

Контроль в форме проверки правильности составления таблицы

77

Практическая работа № 49

Запуск системы КОМПАС-3D. Интерфейс системы

1

3

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 4.2 Основные приемы создания геометрических тел (многогранники, тела вращения, эскизы, группы геометрических тел)

78

Общие сведения о геометрических объектах

Виды геометрических объектов. Стили геометрических объектов.

1

2

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление таблицы «Виды геометрических объектов»        

Контроль в форме проверки правильности составления таблицы

79

Основные приемы создания геометрических тел

Алгоритмы построения геометрических тел: многогранники, тела вращения, эскизы, группы геометрических тел.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление алгоритмов построения геометрических тел

Контроль в форме проверки правильности составления алгоритмов

80-81

Практическая работа № 50

Построение геометрических тел, ограниченных плоскими поверхностями

2

3

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

82-83

Практическая работа № 51

Построение многогранников и тел вращения

2

3

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

84-85

Практическая работа № 52

Построение эскизов

2

3

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

86-87

Практическая работа № 53

Построение групп геометрических тел

2

3

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Тема 4.3 Редактирование 3 D моделей.  Создание 3 D моделей. Отсечение части детали

88

Создание 3 D моделей. Отсечение части детали

Алгоритмы создания 3 D моделей с элементами закругления (скругления) и фасками. Алгоритмы создания 3D моделей по плоскому чертежу посредством операции «вращения».

1

2

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление алгоритмов создания 3 D моделей

Контроль в форме проверки правильности составления алгоритмов создания 3 D моделей

89-90

Практическое занятие № 54

Построение 3d моделей

2

3

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Контроль в форме оценивания практического задания

91-92

Практическое занятие № 55

Способы редактирования 3 D моделей

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

93-94

Практическое занятие № 56

Создание 3 D моделей с элементами закругления (скругления) и фасками

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

95-96

Практическое занятие № 57

Создание 3d моделей по плоскому чертежу посредством операции «вращения»

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

97-98

Практическое занятие №58

Рассечение детали плоскостью

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

Тема 4.4 Создание 3d моделей простейших объектов

99-100

Практическое занятие № 59

Выбор простейших объектов для создания  авторских 3d моделей

2

3

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Контроль в форме оценивания практического задания

101-102

Практическое занятие № 60

Создание авторских 3d моделей

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

103-104

Практическое занятие № 61

Создание авторских 3d моделей

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

105-106

Практическое занятие № 62

Создание чертежей к авторской 3d модели

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

107-108

Практическое занятие № 63

Подготовка презентации к защите авторских 3d моделей

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

109-110

Практическое занятие № 64

Представление выполненной модели

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

111-112

Контрольно-проверочный урок по определению уровня освоения умений и знаний, полученных на учебных занятиях

2

3

Практическая подготовка

12

Прикладной модуль 8. Введение в создание графических изображений с помощью GIMP

Тема 8.1. Растровая и векторная графика. Форматы изображений, конвертация и оптимизация

113

Графические редакторы: назначение, основные функции.

Методы представления графических изображений. Растровая и векторная графика.

1

2

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление списка функций в графическом редакторе

Контроль в форме проверки правильности составления алгоритмов

114

Использование растровой графики для хранения фотографий.

Форматы PNG и JPEG. Конвертация с целью снижения объёма изображения

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление таблицы «Форматы PNG и JPEG»

Контроль в форме проверки правильности составления таблицы

Тема 8.2. GIMP как проект GNU. Установка GIMP

115

GIMP как программа для различных операционных систем

Назначение, основные функции

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление списка функций в графическом редакторе

Контроль в форме проверки правильности составления алгоритмов

116

Особенности проекта в качестве представителя класса свободного программного обеспечения.

Установка на различные платформы

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление алгоритма установки на различные операционные системы

Контроль в форме проверки правильности составления алгоритмов

Тема 8.3. Интерфейс GIMP. Многооконный режим, стыкуемые диалоги, однооконный режим. Слои

117

Графический  редактор Gimp

Назначение, пользовательский интерфейс, основные функции

1

2

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление списка функций в графическом редакторе

Контроль в форме проверки правильности составления алгоритмов

118

Однооконный и многооконный режим.

Управление диалогами. Окно слоёв изображения

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление таблицы режимов работы в программе  Gimp

Контроль в форме проверки правильности составления таблицы

119

Практическое занятие № 65

Основные приемы в Gimp

1

3

Контроль в форме оценивания практического задания

Тема 8.4. Разрешение изображения. Навигация, масштабирование, кадрирование, аффинные преобразования

120

Разрешение изображения

Размеры изображения в пикселах и понятие разрешения изображения

1

2

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление таблицы разрешения изображения в программе  Gimp

Контроль в форме проверки правильности составления таблицы

121

Навигация, масштабирование, кадрирование, аффинные преобразования

Преобразования: выравнивание, перемещение, кадрирование, вращение, наклон, перспектива, 3D-преобразование, трансформация, преобразование по точкам, зеркало, преобразование по рамке, искажения

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление таблицы преобразования в программе  Gimp

Контроль в форме проверки правильности составления таблицы

122

Практическое занятие № 66

Преобразования: выравнивание, перемещение, кадрирование, вращение, наклон, перспектива

1

3

Контроль в форме оценивания практического задания

123

Практическое занятие № 67

Преобразования: 3D-преобразование, трансформация, преобразование по точкам, зеркало, преобразование по рамке, искажения

1

3

Контроль в форме оценивания практического задания

Тема 8.5. Заливка, фильтры и инструменты рисования

124

Заливка, фильтры и инструменты рисования

Фильтры: размытие, улучшение, искажения, свет и тень, шум, выделение краёв, декорация, проекция

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление таблицы  «Фильтры в программе  Gimp»

Контроль в форме проверки правильности составления таблицы

125-126

Практическое занятие № 68

Использование заливки в программе  Gimp

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

127-128

Практическое занятие № 69

Фильтры: размытие, улучшение, искажения, свет и тень, шум, выделение краёв, декорация, проекция

2

3

Контроль в форме оценивания практического задания

Тема 8.6. Выделение. Контуры. Комбинирование изображений

129

Выделение. Контуры.

Использование выделений для работы с отдельными объектами в составе изображения. Выделение контуров.  

1

2

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление алгоритмов

Контроль в форме проверки правильности составления алгоритмов

130

Комбинирование изображений

Создание коллажей путём соединения нескольких изображений

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление алгоритмов

Контроль в форме проверки правильности составления алгоритмов

131

Практическое занятие № 70

Выделение. Контуры

1

3

Контроль в форме оценивания практического задания

132

Практическое занятие № 71

Комбинирование изображений

1

3

Контроль в форме оценивания практического задания

Тема 8.7. Быстрая маска и преобразование цвета

133

Быстрая маска и преобразование цвета

Маска. Графические отображение области выделения.

1

2

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление алгоритмов

Контроль в форме проверки правильности составления алгоритмов

134

Практическое занятие № 72

Преобразование цвета в изображении с помощью применения маски

1

3

Контроль в форме оценивания практического задания

Тема 8.8. Создание градиентов

135

Создание градиентов в программе  Gimp

Понятие градиента. Плавные переходы от одних цветов к другим

1

2

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление алгоритмов

Контроль в форме проверки правильности составления алгоритмов

136

Практическое занятие № 73

Создание градиентов

1

3

Контроль в форме оценивания практического задания

Тема 8.9. Создание анимированного изображения в формате GIF

137-138

Практическое занятие № 74

Создание изображения в формате GIF c помощью GIMP

2

3

ОК 02

ПК 1,4. ПК 3.2.

Контроль в форме оценивания практического задания

Тема 8.10. Проектная работа «Создание серии баннеров для графического оформления сайта»

139-140

Практическое занятие № 75

Проектная работа «Создание серии баннеров для графического оформления сайта»

2

3

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

141-142

Практическое занятие № 76

Защита проектной работы «Создание серии баннеров для графического оформления сайта»

2

3

Практическая подготовка

8

143-144

Контрольно-проверочный урок  в форме дифференцированного зачета

2

3

ОК 01

ОК 02.

ПК 1,4. ПК 3.2.

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01

Тема 1.6 Тема 1.9 Тема 3.5

Тестирование

ОК 02

Тема 1.1 Тема 1.3 Тема 3.1 Тема 3.2 Тема 1.6 Тема 1.9

ОК 01

Тема 1.7 Тема 1.8 Тема 2.2 Тема 3.4

Выполнение практических заданий

ОК 02

Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5 Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4 Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7 Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8 Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7 Тема 3.8 Тема 3.9 Тема 3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13

ОК 02, ПК 1.4, 3.2.

Прикладные модули 4

Проектная работа

ОК 02, ПК 1.4, 3.2.

Прикладные модули 8

Проектная работа

ОК 01, ОК 02, ПК 1.4, 3.2.

Все модули

Выполнение заданий дифференцированного зачета