Раздел 2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном Правительством Российской Федерации
материал по информатике и икт

Анализ результатов ВПР по информатике 7 класс

Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся в целях осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных основных общеобразовательных программ.

Назначение ВПР по учебному предмету «Информатика» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 7 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО).

Содержание проверочной работы определяется на основе требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 № 64101), и федеральной образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12.07.2023 № 74223).

Всероссийские проверочные работы основаны на системно-деятельностном, уровневом и комплексном подходах к оценке образовательных достижений. В рамках ВПР наряду с предметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования оценивается также достижение метапредметных результатов, включающих освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные).

Тексты заданий проверочных работ в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в федеральный перечень учебников, допущенных Министерством просвещения Российской Федерации к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.

7 класс

Проверочная работа состоит из двух частей и включает в себя 15 заданий. В части 1 содержатся задания 1–12; в части 2 – задания 13–15. Задания частей 1 и 2 могут выполняться в один день с перерывом не менее 10 минут или в разные дни. На выполнение заданий каждой части отводится один урок (не более 45 минут). Всего: 80 (не более 90 минут).

При проведении части 1 работы (задания 1–12) может использоваться непрограммируемый калькулятор.

В таблице 1 представлена информация о распределении заданий проверочной работы по уровню сложности.

Таблица 1

Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности

Правильный ответ на каждое из заданий 1–11, 13 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

Полный правильный ответ на задание 12 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.

Ответ на каждое из заданий 14, 15 оценивается в соответствии с критериями.

Максимальный первичный балл за выполнение работы – 19.

Полученные участником ВПР баллы за выполнение всех заданий суммируются. Суммарный балл обучающегося переводится в отметку по пятибалльной шкале с учетом рекомендуемой шкалы перевода, приведенной ниже.

Таблица 2

Перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Во всероссийской проверочной работе по информатике в 7 классах участвовали 21 учащихся.

Таблица 3

Итоги выполнения ВПР

Успеваемость учащихся 7-х классов составила 100%, что свидетельствует об успешном освоении базового уровня материала большинством учеников. Качество – 95%, большинство учеников выполнили работу на «4» и «5».

Выводы:

1) На основании сравнительного анализа можно сделать вывод о том, что учащиеся средняя отметка по ВПР совпадает со средней отметкой по журналу.

2) На достаточном уровне у учащихся сформированы следующие предметные знания/умения:

- основные компоненты компьютера и их назначение. Процессор. Оперативная и долговременная память. Устройства ввода и вывода. Сенсорный ввод, датчики мобильных устройств, средства биометрической аутентификации

- принципы построения файловых систем. Полное имя файла (папки, каталога). Путь к файлу (папке, каталогу);

-  сеть Интернет, вебстраница, веб-сайт, структура адресов веб-ресурсов;  

- кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите, кодовая таблица, декодирование. Кодирование текстов. Равномерный код. Неравномерный код. Кодировка ASCII. Восьмибитные кодировки. Понятие о кодировках UNICODE. Декодирование сообщений с использованием равномерного и неравномерного кода. Информационный объем текста;

- информационный объем данных. Бит – минимальная единица количества информации – двоичный разряд. Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

- кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB, CMYK, HSL. Глубина кодирования. Палитра

3) К недостаточно сформированным предметным и метапредметным умениям относятся:

- осуществлять поиск нужной информации в текстовом файле по ключевым словам;

- определять по условию задачи мощность алфавита, количество символов сообщения (повышенный уровень);

- решать задачи на определение количественных параметров информации (объем информации, скорость передачи данных), используя соответствующие формулы (повышенный уровень);

-  переводить единицы измерения информации в соответствии с условием задачи (базовый уровень).

Анализ результатов ВПР по информатике 8 класс

Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся в целях осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных основных общеобразовательных программ.

Назначение ВПР по учебному предмету «Информатика» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 8 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО).

Содержание проверочной работы определяется на основе требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 № 64101), и федеральной образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12.07.2023 № 74223).

Всероссийские проверочные работы основаны на системно-деятельностном, уровневом и комплексном подходах к оценке образовательных достижений. В рамках ВПР наряду с предметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования оценивается также достижение метапредметных результатов, включающих освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные).

Тексты заданий проверочных работ в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в федеральный перечень учебников, допущенных Министерством просвещения Российской Федерации к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.

8 класс

Структура проверочной работы. Проверочная работа состоит из двух частей и включает в себя 12 заданий. В части 1 содержатся задания 1–10; в части 2 – задания 11–12. Задания 2, 5, 8 – задания с выбором ответа; задания 1–5, 8–11 требуют краткого ответа.

Правильный ответ на каждое из заданий 1–5, 7–9 и 11 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

Ответ на каждое из заданий 6, 10, 12.1, 12.2 оценивается в соответствии с критериями.

Максимальный первичный балл за выполнение работы – 16.

Таблица 1

Перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Во всероссийской проверочной работе по информатике в 8 классах участвовали 14 учащихся.

Итоги выполнения ВПР

Успеваемость учащихся 8-х классов составила 100%, что свидетельствует об успешном освоении базового уровня материала большинством учеников. Качество – 57,1%, большинство учеников выполнили работу на «4» и «3».

Выводы:

1) На основании сравнительного анализа можно сделать вывод о том, что учащиеся понизили среднюю отметку по журналу.

2) На достаточном уровне у учащихся сформированы следующие предметные умения:

- переводить числа в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления;

- записывать и сравнивать целые числа в системах счисления с основаниями 2, 8, 16;

-  определять истинность логических высказываний;  

- владение понятиями «конъюнкция», «дизъюнкция», «инверсия» или «логическое умножение», «логическое сложение», «отрицание», а также умение строить несложные таблицы истинности для логических выражений от двух переменных;

- анализировать простые алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;

- формально исполнять алгоритмы, записанные на языке программирования, и определять, какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений.

3) К недостаточно сформированным предметным и метапредметным умениям относятся:

- владение понятиями «конъюнкция», «дизъюнкция», «инверсия» или «логическое умножение», «логическое сложение», «отрицание», а также умения определять порядок действий и строить сложные таблицы истинности для логических выражений от трех переменных (повышенный уровень);

- умение выполнять на компьютере несложные алгоритмы с использованием ветвлений и циклов для управления исполнителем «Черепашка» (повышенный уровень);

-  создавать и выполнять программы для заданного исполнителя «Робот» с использованием циклических алгоритмов (включающие дополнительные требования к программе) (повышенный уровень).

Стоит отметить, что большинство учащихся 8 класса справились с базовыми заданиями первой части, набрав при этом до 10 баллов (отметка «3»), что подтверждается процентом качества результатов ВПР.

Также стоит отметить, что содержание заданий повышенного уровня сложности (№ 10, 11, 12.1, 12.2) отвечает содержанию заданий ЕГЭ (№2, №6) и не соответствует содержанию учебного материала 1 часовой программы. Этим можно объяснить низкий процент качества результатов.