Задание 1 ОГЭ по информатике: вычисление информационного объема текстового сообщения
материал для подготовки к егэ (гиа) по информатике и икт (9 класс)
Материал представляет собой детальный методический разбор задания №1 основного государственного экзамена по информатике, актуального для экзаменационной кампании 2026 года. Рассматривается задание базового уровня сложности, проверяющее умение вычислять информационный объем текстового сообщения с использованием алфавитного подхода. В работе последовательно раскрыты: проверяемые элементы содержания согласно спецификации ФИПИ (формула Хартли, единицы измерения информации, учет служебных символов); типовая формулировка задания с анализом возможных вариаций условия; пошаговый алгоритм решения, включающий перевод единиц измерения, определение количества удаленных символов и идентификацию искомого слова. Особое внимание уделено разбору типичных ошибок учащихся: неверный учет пробелов, путаница между битами и байтами, арифметические неточности, некорректное определение позиции удаляемого слова в перечне. Приведен подробный пример решения с комментариями.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 18.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Задание 1 ОГЭ по информатике: вычисление информационного объема текстового сообщения
Задание №1 открывает экзаменационную работу и традиционно относится к базовому уровню сложности. Несмотря на кажущуюся простоту, оно требует от девятиклассника собранности и четкого понимания фундаментальных понятий: алфавит, мощность алфавита, информационный вес символа, единицы измерения информации. Цена ошибки на этом этапе высока — потеря первичного балла из-за невнимательности к деталям условия.
Рассмотрим логику решения, типовые формулировки 2026 года, критерии оценивания и потенциальные ловушки, в которые попадаются выпускники.
Что проверяет задание
Согласно спецификации контрольных измерительных материалов, задание нацелено на проверку умения вычислять количество информации в тексте, используя алфавитный подход. Учащийся должен продемонстрировать владение следующими элементами содержания:
- Алфавит, множество символов, мощность алфавита N.
- Формула Хартли: N = 2i , где i — информационный вес одного символа в битах.
- Информационный объем сообщения: I = K * i , где K — количество символов в тексте.
- Единицы измерения: бит, байт (1 байт = 8 бит), килобайт, мегабайт и соотношения между ними.
- Учет служебных символов (пробелы, знаки препинания) при подсчете общего количества символов.
Типовая формулировка задания
В демоверсиях и открытом банке заданий ФИПИ формулировка выглядит следующим образом:
В одной из кодировок каждый символ кодируется 8 битами. Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов):
«Информатика — наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации».
Затем он вычеркнул из списка одно из средств передачи информации (в тексте задания может быть приведен перечень терминов). Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 10 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое слово.
Возможны вариации: кодировка UTF-8 или UTF-16 (16 бит на символ), удаление названий городов, фамилий ученых, терминов из различных областей знания. Неизменным остается алгоритмический каркас задачи.
Пошаговый алгоритм решения
Шаг 1. Определить информационный вес одного символа.
В условии всегда явно указано, сколько бит отводится на кодирование одного символа. Типовые значения: 8 бит (1 байт), 16 бит (2 байта), 32 бита (4 байта). Зафиксируйте это число — от него будут зависеть все дальнейшие вычисления.
Шаг 2. Перевести изменение объема из байтов в биты (при необходимости).
Если в условии сказано, что размер уменьшился на Х байт, а вес символа дан в битах, необходимо привести единицы измерения к одному знаменателю. Умножьте количество байт на 8.
Шаг 3. Вычислить, сколько символов было удалено.
Разделите разницу в информационном объеме (в битах) на информационный вес одного символа. Полученное число — это общее количество удаленных символов. Важно помнить, что в это количество входят не только буквы самого слова, но и связанные с ним пробел и запятая.
Шаг 4. Определить длину удаленного слова.
Проанализируйте контекст. Если вычеркивалось слово из середины перечня, то вместе с ним удалялись один пробел и одна запятая (2 дополнительных символа). Если слово было последним в ряду — перед ним удалялись запятая и пробел, но после него знаков препинания не было. Вычтите количество служебных символов из общего числа удаленных символов. Результат — длина искомого слова в буквах.
Шаг 5. Найти слово в исходном тексте.
Внимательно перечитайте предложение. Найдите в нем слово, длина которого совпадает с вычисленным значением. Убедитесь, что его позиция в перечне соответствует тем предположениям о количестве служебных символов, которые вы сделали на предыдущем шаге. Выпишите это слово в бланк ответов.
Критерии оценивания и формат ответа
Задание оценивается в 1 первичный балл. Ответом является одно слово (или словосочетание без пробелов), записанное строчными или прописными буквами (регистр не имеет значения, но традиционно рекомендуется использовать тот, в котором слово дано в тексте). Никаких дополнительных символов, кавычек, знаков препинания в бланк вносить не нужно.
Балл выставляется, если ответ полностью совпадает с эталоном. Частично верный ответ, ответ с орфографической ошибкой или лишним пробелом оценивается в 0 баллов. Поэтому переписывать слово следует предельно внимательно.
Типичные ошибки и как их избежать
1. Невнимание к пробелам. Самая массовая ошибка — забыть, что пробел тоже является символом и имеет свой информационный вес. Если в перечне слов было удалено одно слово и одна запятая, то количество служебных символов равно двум, а не одному. Рекомендуется всегда мысленно или на черновике восстанавливать текст «до» и «после» удаления, считая пробелы.
2. Путаница с единицами измерения. Школьники нередко забывают перевести байты в биты или делают это неверно (умножают на 1024 вместо 8). Полезно на полях черновика крупно записать соотношение: 1 байт = 8 бит, чтобы оно постоянно было перед глазами.
3. Неверное определение позиции слова. Если слово было первым или последним в ряду, количество удаленных знаков препинания может отличаться от стандартного случая. Всегда проверяйте, с какой стороны от слова находились запятая и пробел.
4. Арифметические ошибки. Спешка на первом задании особенно опасна. Даже простейшее деление лучше выполнить дважды или проверить обратным умножением.
5. Опечатки в бланке ответов. Механическая ошибка при переписывании слова из текста задания в бланк обнуляет балл. Выработайте привычку проговаривать слово по буквам во время записи.
Пример решения (для самопроверки)
Условие: «В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Петя написал текст: "Марс, Венера, Земля, Сатурн — планеты Солнечной системы". Затем он вычеркнул название одной из планет, а также ставшие лишними запятую и пробел. Размер нового предложения стал на 14 байт меньше. Какое слово он вычеркнул?»
Решение:
1. Информационный вес одного символа: 16 бит.
2. Уменьшение объема: 14 байт × 8 = 112 бит.
3. Количество удаленных символов: 112 бит / 16 бит = 7 символов.
4. Из этих 7 символов 2 приходятся на запятую и пробел. Следовательно, длина слова: 7 – 2 = 5 букв.
5. В исходном тексте находим слово из 5 букв: «Марс» (4 буквы), «Венера» (6 букв), «Земля» (5 букв), «Сатурн» (6 букв).
Ответ: Земля.
Заключение
Задание №1 ОГЭ по информатике — это не столько проверка знания формул, сколько тест на аккуратность и алгоритмическую дисциплину. Девятиклассник, который научился безошибочно выполнять последовательность из пяти описанных шагов, гарантированно получает свой первый балл на экзамене. Для успешной подготовки к 2026 году рекомендуется прорешать не менее 15–20 типовых вариантов из открытого банка ФИПИ, обращая внимание на вариативность условия: разные значения i, разное положение удаляемого слова в перечне, различные предметные области исходных текстов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тестовые задания по дисциплине "Информатика" тема "Информатика и информационные процессы"
Тест содержит 25 вопросов по теме "Информатика и информационные процессы". Жирным шрифтом выделены верные ответы. Данная работа окажет помощь как преподавателям, так и учащимся в проверке знаний по да...

Тестовые задания по дисциплине "Информатика" тема "Информатика и информационные процессы"
Тест содержит 25 вопросов по теме "Информатика и информационные процессы". Жирным шрифтом выделены верные ответы. Данная работа окажет помощь как преподавателям, так и учащимся в проверке знаний по да...

Самостоятельная работа по нахождению информационного объема графического изображения.
Самостоятельная работа по нахождению информационного объема графического изображения. 12 вариантов. 7 класс...

Практические задания для проведения зачета по Информатике и Информационным технологиям в профессиональной деятельности
Данные задания могут быть использованы для проведения зачета по Информатике или Информационным технологиям в профессиональной деятельности. Из перечисленных заданий я составляю билеты из 5 вопросов....

Методы обучения составлению описательных текстовых сообщений.
Обучение составлению описательных рассказов очень важно для развития ребенка, так как умение точно, лаконично и образно описывать предмет является условием совершенствования речи и мышления, обле...

Вычисление информационного объема сообщения (решение задач)
Разбор задач.Варианты для самостоятельной работы...
Текстовое сообщение к РМО педагогов дополнительного образования "Специальная дидактика по виду спорта "Мотокросс"и современные направления её совершенствования и развития"
В тексте содержится описание дисциплины спорта "Мотокросс". Далее описываются основные этапы подготовки учащегося по данному виду спорта в дополнительном образовании.Приводятся примеры ...
