План работы по подготовке к ЕГЭ
рабочая программа по английскому языку (11 класс) по теме

Утверждаю.

Директор школы

______________

М.Е.Воропаева

П Л А Н

работы  учителей английского языка  МОУСОШ№28

по подготовке учащихся  к сдаче ГИА  и ЕГЭ  в 2011-2012 уч.году

АВГУСТ

1. Участие в работе районных МО учителей английского языка  «Итоги сдачи ЕГЭ и ГИА в 2010-2011 учебном году. Организация методической работы в школе по вопросам подготовки к  ГИА и ЕГЭ в 2011-2012 учебном году.»
2. Изучение методических рекомендаций ККИДППО по преподаванию английского языка  в  2011- 2012  уч.году.

СЕНТЯБРЬ.

1. Определение  стратегических направлений работы по  подготовке к  ГИА и ЕГЭ – 2012
2. Корректировка календарно-тематического планирования с учетом рекомендаций ККДППО.  Планирование работы по подготовке к ГИА и ЕГЭ на уроках.
3. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различного уровня сложности:

1. ознакомление с официальными сайтами и  демоверсиями ЕГЭ, справочниками и словарями, пособиями, которые  могут помочь учащимися  при самостоятельной подготовке к ГИА и ЕГЭ
2. оформление в кабинете  информационных  уголков « ЕГЭ - 2011»  и « ГИА -2011»;

4. Проведение диагностических тестов  и выявление на их основе  групп учащихся с высоким, средним и низким уровнем подготовки.
5. Подбор дифференцированных заданий  для учащихся с разным уровнем обученности.

ОКТЯБРЬ.

1. Системное проведение  ежеурочных  тренировочных работ на основе тестовых заданий   на уроках  и дополнительных занятиях.
2. Тренировка  в заполнении бланков ЕГЭ.Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.
3. Краевая диагностическая работа в 11-х классах.Анализ ошибок, допущенных в написании работы.

НОЯБРЬ.

1. Системное проведение  ежеурочных  тренировочных работ на основе тестовых заданий   на уроках  и дополнительных занятиях. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.
2. Участие  в работе родительского собрания «Роль и ответственность семьи  в  проведении системной работы   по подготовке учащихся 9-х и 11-х классов к сдаче выпускных экзаменов»
3. Консультации с классными руководителями и психологом по индивидуальным особенностям развития учащихся с целью выработки оптимальной стратегии подготовки к экзаменам в форме ЕГЭ и ГИА. 

ДЕКАБРЬ.

.

1. Тренировочные испытания  по образцу ЕГЭ, сравнение результатов  реального уровня  обученности учащихся  с эталонным уровнем, зафиксированным в стандарте. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.
2. Участие в  совещании при директоре « О работе учителей – предметников по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ -2011 и ГИА -2011»
3. Консультирование учащихся по теме «Планирование повторения учебного материала к экзамену»
4. Ознакомление с первичным анкетированием  учащихся о выборе экзаменов  в форме ГИА и ЕГЭ.

ЯНВАРЬ.

1. Системное проведение  ежеурочных  тренировочных работ на основе тестовых заданий   на уроках  и дополнительных занятиях. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.
2. Индивидуальное консультирование учащихся. Работа с заданиями   различной сложности.
3. Организация  системных занятий в компьютерном классе  по проведению  проверочного  тестирования
4. Проведение промежуточных контрольных работ.
5. Участие в работе родительского собрания учащихся 9-х , 11-х классов

« Психологические особенности подготовки к ГИА и ЕГЭ»;

ФЕВРАЛЬ.        .

1. Системное проведение  ежеурочных  тренировочных работ на основе тестовых заданий   на уроках  и дополнительных занятиях. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.
2. Индивидуальное консультирование учащихся. Работа с заданиями   различной сложности.
3. Проведение промежуточных контрольных работ.

МАРТ.

1. Системное проведение  ежеурочных  тренировочных работ на основе тестовых заданий   на уроках  и дополнительных занятиях. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.
2. Индивидуальное консультирование учащихся. Работа с заданиями   различной сложности.
3. Проведение пробных экзаменов  по английскому языку в 9-х и 11-х классах для учащихся, выбравших  английский язык  как экзамен.
4. Анализ   проведенных пробных экзаменов. Выработка рекомендаций по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Анкетирование учащихся о пробном экзамене:

1. напишите о ваших впечатлениях от пробного  ЕГЭ ( ГИА).
2. самое трудное на экзамене – это…
3. какие задания были для вас самые лёгкие?
4. какие задания оказались самыми трудными?
5. в целом экзамен для вас оказался:
6. легким (вам легко было выполнить все задания);
7. сложным (большинство заданий не удалось выполнить);
8. средним (что-то было легко, а что-то - трудно)

АПРЕЛЬ

1. Системное проведение  ежеурочных  тренировочных работ на основе тестовых заданий   на уроках  и дополнительных занятиях. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.
2. Индивидуальное и групповое консультирование учащихся. Работа с заданиями   различной сложности.
3. Проведение промежуточных контрольных работ.

МАЙ.

1. Системное проведение  ежеурочных  тренировочных работ на основе тестовых заданий   на уроках  и дополнительных занятиях.
2. Проведение  ежедневных ( по 1-1,5 часа) , консультаций наставления, советы, где выпускники смогут  получить последние наставления, советы, прояснить  те вопросы, которые представляют  наибольшую трудность.
3. Взаимодействие   с психологом в целях  оказания помощи учащимся избежать  стрессовых ситуаций.

Руководитель  МО учителей английского языка                                   В.В.Приходько