РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ АНГЛИСКИЙ ЯЗЫК 5 КЛАСС
рабочая программа (английский язык, 5 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

АНГЛИСКИЙ ЯЗЫК

5 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Данная рабочая программа  изучения английского языка в 5 классе направлена на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению.  Программа основывается на Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) и включает обязательный минимум содержания образования по предмету «Английский язык» в 5-9 классах.

Программа реализует следующие основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания  развития школьников средствами учебного предмета «Английский язык», о специфике каждого этапа обучения

Оганизационно-планируемая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по английскому языку.

Контролирующая функция заключается в том, что программа,  задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, отбору языкового материала и уровням обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в процессе контроля результатов.

 Курс ориентирован не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения.

Изучение английского языка на данной ступени образования направлено на достижение следующих целей:

Развитие у школьников коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме.

Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения (фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках.

Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся  к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5 классе; формирование умения представлять свою родную страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.

Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передаче информации.

Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление учащихся с рациональными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Развитие  понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи:

Формировать целостное представление о мире,  основанное на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.

Направить материал курса на типичные явления культуры.

Учить выделять общее и специфичное.

Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.

Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации; письма.

Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.

Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.

Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.

Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.

При составлении рабочей программы была использована авторская программа О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой по курсу английского языка, 1-5-й годы обучения, издательство Дрофа,   год издания 2009.

2. Программа составлена для учебника Афанасьевой О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 1-й год обучения. 5 класс. М.: Дрофа, 2008.

3. Программа рассчитана на 68 часов (2часа в неделю) из них 20 часов составляет гимназический компонент 

Программа реализуется за счет базового компонента.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения английского языка в 5 классе, как того требует программа учащиеся должны

овладеть английским языком как средство общения. Прежде всего это сводится к формированию у учащихся коммуникативной компетенции и, следовательно, формированию у них навыков и умений в 4 видах деятельности- аудировании, говорении (устная форма), а также чтении и письме (письменная форма).

Однако, на первом этапе обучения эти навыки и умения находятся лишь в стадии становления, они весьма непрочны, поэтому,  на начальном этапе  изучения иностранного языка важно поддержать интерес ребенка к новому предмету, помочь ему поверить в свои силы.

Уметь:

Говорение носит преимущественно репродуктивный характер. Очень важна здесь опора на образец.

В области Аудирования к концу первого года обучения учащиеся  должны понимать речь на слух в естественном темпе в рамках предложенных им учебных ситуаций. Это могут быть тексты монологического или диалогического  характера, реплики учителя, связанные с ведением урока.

В области Чтения учащиеся смогут узнать буквы английского алфавита, неплохо ориентироваться в правильном озвучивании сочетаний букв.

В области Письма учащиеся смогут приобрести навыки написания букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и  предложений. 

Тематическое планирование по  английскому языку

на 2012-2013 учебный год

(1.09.12-30.05.13.)

Класс:      5 класс

Учитель:  Гибельгаус Л.А.

Количество часов по программе - _2 часа  в неделю

Планирование составлено на основе авторской  программы О.В.Афанасьевой и И.В.Михеевой по курсу английского языка, 1-5-й годы обучения, издательство Дрофа,   год издания 2009.

Учебник Афанасьевой О.В., И.В.Михеевой  Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 1-й год обучения. 5 класс. М.: Дрофа, 2008.