Цель урока: Развивать умения аудирования, чтения, говорения.

Задачи:

Образовательные: способствовать закреплению знаний по изученному грамматическому  материалу  «Использование глагола “SHOULD” в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях» на основе лексического материала по теме «Как быть здоровым».

Развивающие: научить работать с дополнительной литературой и другими источниками информации; готовить доклады; выступать перед аудиторией, формировать критическое мышление; учить анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы. Развивать логическое мышление, память; формировать навыки самоконтроля, навыки работы в коллективе.

Воспитательные: вовлечь в активную деятельность; формировать культуру общения, оформления проекта; формировать гуманные качества личности учащихся; совершенствовать навыки общения, формировать потребность и способность понимать чужую точку зрения, выражать своё мнение.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

применение их на практике

Форма урока: защита проектов на тему «Здоровый образ жизни». Проблемно-реферативный проект.

Оборудование:

• компьютер
• проектор, PPts
• Магнитофон, кассета

Аспекты языка: лексика – названия продуктов питания, различных видов деятельности, нацеленных на сохранение здоровья (занятие спортом, режим дня, правильное питание, гигиена).

Грамматика: модальный глагол  SHOULD, использование его в (+), (-), (?) предложениях.

Домашнее задание: применять на практике все основные правила соблюдения здорового образа жизни, сохранения здоровья, разработать для себя здоровое меню, рассчитать необходимое количество воды, необходимое для ежедневного приёма.

УМК:  Н.Н. Деревянко и др. «Английский язык нового тысячалетия» 6 класс

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 Оргмомент

Приветствует учащихся, проверяет готовность рабочего места.

Хором отвечают на приветствие учителя

2 Целеполагание

   Мотивация

 Сообщает учащимся о проведении финального урока по теме «Здоровый образ жизни» с защитой проектов, которые дети готовили на протяжении недели.

За каждый правильный ответ ребёнок получает получаете жетон. Победителем является та команда, которая наберет больше всех жетонов.

 Слушают учителя

3 Просмотр PPt “How to be healthy” («Как быть здоровым»)

Предлагает после просмотра целеполагающей презентации назвать основные правила соблюдения здорового образа жизни.

Ученики смотрят PPt, по ходу просмотра делают заметки.

4 Актуализация 

Просит назвать основные правила соблюдения здорового образа жизни, о которых велась речь в PPt.

Ученики по очереди называют основные правила соблюдения здорового образа жизни, о которых велась речь в PPt.

5 Переход к защите презентаций

Предлагает представителю от каждой группы подойти к учительскому столу, чтобы определить очерёдность выступления, вытянув жребий и огласить номер на своей карточке.

По 1 представителю от каждой группы выходят вытянуть жребий и оглашают очередь выступления. 

6 Защита Проектов

Помогает обучающимся настроить PPt, обращает их внимание на важные моменты

Слушают, задают вопросы, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение и отношение.

7 Контроль

Альтернативный выбор (Good-Bad for health);

одноязычный – устная речь (монологическая и диалогическая) и чтение вслух; б) двуязычные – перевод.

Выбирают из списка предложенных действий те, которые ХОРОШО или ПЛОХО влияют на здоровье.

Задают вопросы, отвечают на вопросы, называют русские эквиваленты английским пословицам на тему «Здоровье»

8 Рефлексия. Подведение итогов.

Что узнали нового на уроке?

Что нужно, а чего не следует делать для сохранения здоровья. Делают вывод: ЗАЧЕМ ВАЖНО быть ЗДОРОВЫМ.

9 Информация о домашнем задании

Применять на практике все основные правила соблюдения здорового образа жизни, сохранения здоровья, разработать для себя здоровое меню, рассчитать необходимое количество воды, необходимое для ежедневного приёма.

Записывают домашнее задание