Учебный проект по английскому языку "The Passport of my language"
проект по английскому языку (8 класс) по теме

Учебный проект по английскому языку 

“The passport of my language!”

Аннотация

Проект осуществляется параллельно с изучением следующих учебных тем: Don`t learn English. I must learn English to… Is your English good enough? Where does the Russian languagecome from? Задача учащихся использовать материалы учебника, дополнительных источников для подготовки паспорта-презентации о своём языке.

Работая над данными учебными темами, учащиеся совершенствуют навыки аудирования, чтения, диалогической и монологической устной речи, письма. Развиваются их желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (через Интернет, с помощью справочников и т.п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями.

Практические занятия помогут учащимся закрепить лексику по теме, систематизировать знания, расширят их кругозор.

Участники - учащиеся 8 класса

Предметная область - английский язык

Время выполнения проекта - 2 четверть (время, на которое рассчитан раздел учебника).

Методические задачи:

1. Учить извлекать из различных источников (текстов учебника, рабочей тетради, лингво-страноведческого справочника, ресурсов Интернета и т.д.) информацию, необходимую для собственного высказывания.
2. Учить рассказывать о своём языке по-английски.
3. Учить пользоваться программами Power Point, Publisher.

Дидактические  задачи:

1. Развитие коммуникативной (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) компетенции учащихся на английском языке.
2. Приобретение навыков самостоятельной работы, работы в команде.
3. Развитие умения пользоваться современными информационными технологиями.

Учебные темы программы:

Для повторения:
1) Лексический материал по теме We live a new life for every new language you speak.
2) Грамматический материал:  модальные глаголы, наречия to/enough.
3) Диалог «Misha and his teacher Mr Grams are talking about learning English»

4)История английского языка.

Основополагающий вопрос:

Каким я представляю себе паспорт русского языка?

Проблемные вопросы:

1. What is the name of my language?

2. How many people speak it as a first/a second language?
3. How many English words are there in my language?

 Деятельность учащихся:

1. Разработка названия и оформления паспорта языка.

2. Опрос № 2: How many English words in our language do you know? Are there easy/difficult things for an English person to say in our language?

3. Сбор информации о родном языке (немного истории, данные исследований). Перевод информации на английский язык с использованием лингво-страноведческих справочников, ресурсов Интернетa и т.д.)

4. Составление буклета с обложкой паспорта

5. Подготовка содержания паспорта (Power Point);

6. Подготовка ответа по защите своего проекта.

План проведения проекта:

Оценка деятельности учащихся

На финальное мероприятие можно пригласить учеников из параллельной группы, учителей английского языка школы, администрацию.

Контроль проводится посредством: наблюдения, анализа итоговых творческих заданий. Оценка проводится учителем, «жюри конкурса» (учащимися параллельной группы, приглашенными учителями, администрацией) и/или самим учеником.

Оценка презентации и буклета учащихся производится по отдельным критериям.