Рабочая программа для 7 класса. Биболетова М.З.
рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему

№

п/п

№

урока

Раздел,

тема

Кол-во

часов

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки

(знания, умения к разделу)

Характеристика

деятельности

(к разделу)

Диагностика

(вид контроля)

Дата

проведения

базов.

повыш.

Например:

Наблюдение…

Сравнение…

Анализ…

Поиск… Классификация… Моделирование  и др….

план.

факт.

Учащийся должен:

Учащийся должен:

I

Всемерное  соревнование подростков

27

Знать и понимать

видовременные формы глаголов (Present / Past / Future Simple, Present Continuous, Present Perfect);

Окончания прилагательных;

Количественные числительные свыше 100;  Даты; Герундий;

Повелительное наклонение;

ЛЕ: Nouns: chance

Communication, competition, luck, means

phone, planet, tour

winner

Verbs: believe, hate, lose

mind , phone, win, mean

Adverbs / Adjectives

Lucky, twice

Expressions and word combinations:

be in / out of luck

by means of

each other

Good luck!

have (no) chance

It’s a chance in a million.

It’s worth doing smth.

means of communication

miss one’s chance

once more

one another

take one’s chance

try one’s chance

waste of time

Знать и понимать

видо-временные формы глаголов (Present / Past / Future Simple, Present Continuous, Present Perfect);

Окончания прилагательных;

Количественные числительные свыше 100;  Даты; Герундий;

Повелительное наклонение;

ЛЕ: Nouns: chance

Communication, competition, luck, means

phone, planet, tour

winner

Verbs: believe, hate, lose

mind , phone, win, mean

Adverbs / Adjectives

Lucky, twice

Expressions and word combinations:

be in / out of luck

by means of

each other

Good luck!

have (no) chance

It’s a chance in a million.

It’s worth doing smth.

means of communication

miss one’s chance

once more

one another

take one’s chance

try one’s chance

waste of time

Уметь / владеть способами познавательной деятельности

Говорение:

- рассказать о себе, о друге (внешность, характер, увлечения);

-расспросить и описать одноклассника (характер, увлечения);

-обосновать свое мнение о жизненном девизе, расспросить одноклассника;

- обменяться мнениями о будущем планеты;

-рассказать о конкурсе/ соревновании с опорой на вопросы;

-называть большие числа;

- строить высказывание по плану – сравнивать города по определенным характеристикам;

-рассказать и расспросить о великих людях нашей планеты;

- выразить свое отношение к суевериям; рассказать о приметах;

- вести элементарную беседу по телефону, назвать номер телефона;

- рассказать об одном из средств коммуникации;

-уметь употреблять конструкции типа verb+doing

Чтение:

- извлекать из текста информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях;

-выражать свое мнение на основе прочитанного;

-находить конкретную информацию в тексте (объявлении), оценивать, аргументировать свой выбор;

-поиск необходимой информации;

- читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок;

- читать текст с полным пониманием и делать резюме;

- читать текст, осмысливать информацию, восстанавливать пропущенные слова, соотносить текст с фотографиями

Аудирование:

- извлекать из текста информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях;

- соотносить графический образ слова со звуковым;

- поиск необходимой информации;

Письмо:

- написать эссе по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»

- составлять текст рекламного объявления по образцу;

- написать о приметах, в которые верят в классе/семье;

- написать сообщение о мнении родителей об использовании компьютеров детьми;

- уметь составлять предложения из слов, использовать префиксы и суффиксы для образования прилагательных.

Уметь / владеть способами познавательной деятельности

Прогнозирование содержания текста на основе заголовка, выделение главных фактов из текста, определение значении новых слов, установление логической последовательности основных фактов, поиск в тексте конкретной информации. Анализ грамматических конструкций и явлений, оценивание полученной информации, выражение своего мнения о прочитанном, поиск значений незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Прослушивание речи учителя и одноклассников, восприятие на слух основного содержания текстов. Передача предложений в прямой речи в косвенную. Моделирование диалога – расспроса с использованием оценочных суждений и аргументов. Анализ прочитанных/прослушанных текстов с определением литературного жанра. Определение темы и идеи текста. Поиск необходимой информации с записью ответов в краткой форме. Моделирование личного письма с использованием формул речевого этикета.

1

1

 «Летние каникулы».

1

Вопросно - ответная работа о летних каникулах; чтение текста и ответы на вопросы; составление предложений с новыми словами; письмен. упр. из раб. тетради

Монол. высказывания

03.09

2

2

«Участие в конкурсе».

1

Составление диалогов; обсуждение прочитанной информации в группе

Микро

диалоги в парах

04.09

3

3

Информация о себе.

1

Представление своих диалогов о соревнованиях; описание друзей родственников

диалоги

07.09

4

4

Внешность.

1

Ознакомление с таблицей и закрепление в упр. материала о суффиксах прилагательных;

монологи

10.09

5

5

«Описание человека».

1

Устное выполнение  упр. на карточках на закреп. суффиксов прил-х; диалоги в парах; мини-

рассказы про себя; тест

Собственное высказывание по теме

11.09

6

6

Характер и увлечение друзей .

1

Диалог- расспросы в парах, составление монологов на основе ответов; чтение рассказа, отвечают на вопросы

Монологи

Ответы на воп росы

14.09

7

7

Времена глаголов.

1

Работа в группах о выборе девиза; устн. и письм. упр-е – раскрытие скобок на закрепление грам. материала (времена)

Монологи

Грам.

тест «Времена»

17.09

8

8

Будущее нашей планеты.

1

Прослушивание текста, заполнение таблицы; изучающее чтение, устные ответы на вопросы; монологи о планах на будущее

Аудирование

18.09

9

9

Планы на будущее

1

Составление предложений в группах употребляя речев. клише; фонет. отработка интернац. слов

Монологи

21.09

10

10

«Будущее нашей планеты».

1

Выполнение упр-я в группах; обсуждение в парах будущее планеты

Эссе «Буду

щее нашей планеты

24.09

11

11

Участие в конкурсах.

1

Чтение с пониманием основного содержания, представление развернутых ответов на вопросы; рассказы о своем участии в соревнов-х

Ответы на вопросы

25.09

12

12

Заполнение анкеты.

1

Заполнение анкеты; работа с карточками на закрепл. наст. соверш. времени

анкета

28.09

13

13

Количественные числительные.

1

Чтение вслух количеств. числительных; составление и чтение предл-й о важных датах в семье

Задание на карточках  (поря

док слов в англ. предл.)

01.10

14

14

«Города мира».

1

Чтение  фактов о городах и использование их для ответа на вопросы; чтение юмористических микротекстов, оценивать полученную информацию

Собственная шутка

Рассказ об одном городе

02.10

15

15

Выдающиеся люди.

1

Высказывание согласия, несогласия  об исторических датах; чтение текста и вопросно - ответная работа, письмен. упр-е на р.т. для закреп-я страноведч. информации

Диктант на числи

тельные

05.10

16

16

Известные писатели и художники.

1

Составление диалога-расспроса об одной личности; чтение таблицы и примеров об образовании и употреблении герундия, придумывают свои предл-я, записывают их.

Рассказ об одном известном человеке

08.10

17

17

Праздники и народные приметы англичан.

1

Выполнение упр-й на закреп материала «герундий»; чтение британских суеверий, сравнивание с нашими; работа в группах для выяснения отношения к суевериям

Рассказы о любим. занятиях своих близких

09.10

18

18

Праздники  англичан.

1

прослушивание и заполнение пропусков в словах, отвечают на установочные вопрос; составление диалогов; чтение и ответы на вопросы к тексту; составление своей страшной истории

Рассказ- страшилка

12.10

19

19

«Средства связи»

1

Составление предложений о способах общения людей; фонет. чтение слов с буквосочетаниями; работа с карточками на закреп-е лексики; чтение и оглавление текста, ответы на установочные вопросы

15.10

20

20

«Средства коммуникации»

1

Фонетич. чтение слов с буквой с; игра «Цепочка слов» с новой лексикой; ознакомление с употреблением выражений each other, one another; работа в группах для выяснения наиболее популярного способа связи

16.10

21

21

«Разговор по телефону»

1

Выполнение упр-й на закреп-е правила называния тел. номеров; прослушивание диалога с целью понимания основн. содержания, его выразит.чтение, составление собствен. диалогов

Диалог по телефону

19.10

22

22

Преимущества и недостатки разговора по телефону.

1

Чтение тел. номеров на доске; чтение и составление вопросов к тексту; прослушивание тел. разговоров и ответы на вопросы; разыгрывание диалога в парах; обсуждение в группах преимущества и недостатки разговора по телефону

Моно

лог-высказывание «Преимущества и недостатки разговора по телефону»

22.10

23

23

«Компьютер».

1

Чтение текстов, ответы на вопросы, выражение согласия/ несогласия с мнениями одноклассников; игра для закрепления новой лексики ; повторение интернац. слов

23.10

24

24

Современные средства коммуникации.

1

Составление и драматизация диалогов; монологич. высказывания  о средств. коммуникации; работа в группах о выборе наилучшего средства общения

Письменное сообщение о преимуществах и недостатках компьютера.

26.10

25

25

Современные средства коммуникации.

1

Работа с карточками; вопросно- ответная работа; диалоги в парах

05.11

26

26

Контрольная работа по теме «Международное соревнование подростков»

1

Письменное выполнение заданий на карточках и из учебника

Progress Check  p. 33

06.11

27

27

Обобщающий урок по теме «Международное соревнование подростков».

1

Вопросно- ответная работа, составление диалогов; решение кроссвордов

09.11

II

Встречаем победителей международного конкурса подростков

20

Употребление артикля the с названиями мест, национальностей;

Употребление синонимов, интернациональных слов;

Словообразование: суффиксы существительных;

Названия континентов, стран, языков;

Придаточные предложения с who/that/which;

Страдательный залог

ЛЕ: Nouns:

    Africa, Asia, award, continent, Europe, knowledge, language, nationality, North America, population, South America, success, underground

Verbs: award, collect

Adjectives: exciting, foreign, official, successful

Expressions and word combinations:

be awarded a prize, be successful in, collect oneself to do smth,

collect one’s thoughts, collect smth from smb, first/second language,

mother tongue, on foot, rush hours, to be situated, travel by/go by

- вести диалог «Знакомство»;

- называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете;

- рассказать, чем знаменита наша страна;

- рассказывать о разных странах по образцу и с опорой на план;

- выражать свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык;

- высказать и обосновать свое пожелание посетить одну из стран;

- выражать свое мнение по поводу необходимости изучать английский язык;

- рассказать о человеке, который знает несколько ИЯ, расспросить одноклассников об их отношении к изучению ИЯ;

- вести диалог-обмен мнениями о русском языке;

-декламировать стихи, описывать время года;

-составлять связное высказывание по теме «Путешествие», рассказывать о важнейших проблемах 21 века;

- составлять диалог по теме «Транспорт», рассказать о лучшем виде транспорта, сравнить виды транспорта.

Выбор  необходимой информации при  просмотре текста. Оценивание найденной информации с точки зрения ее значимости для решения поставленной коммуникативной задачи. Поиск значений слов в двуязычном словаре, использование сносок и лингвострановедческого справочника. Распознавание на слух (с полным пониманием) высказывания  учителя или одноклассника, построенного на знакомом материале, но содержащее некоторые незнакомые слова. Использование контекстуальной и языковой догадки.

Употребление в речи грамматических форм пассивного залога настоящего времени, исчисляемых и неисчисляемых существительных, артиклей с географическими названиями, неопределенных местоимений, модальных глаголов.

Анализ прочитанной/прослушанной информации с целью построения собственного высказывания, письменная фиксация этого высказывания в соответствии с ранее составленным планом.

Чтение несложных аутентичных текстов, с полным и точным пониманием содержания, анализ структуры и смысла отдельных частей текста с учетом различий родного и иностранного языков, перевод отдельных фрагментов текста.

28

1

 «Знакомство».

1

Чтение диалогов, составление своих в парах; выполнение упр-й для закрепления названий англоязыч. стран и правила употребления определ. артикля

12.11

29

2

Страны мира и их столицы .

1

Выражение согласия/ несогласия с утверждениями по теме; отработка произношения географ. названий; монолог. высказывания об англоязыч. странах и России; прослушивание рассказов участников конференции

Грам. тест «Артикли с геогр. названиями»

13.11

30

3

«Национальности. Языки».

1

Фонет. отработка назв. языков; высказывание своих предложений о наиболее популярных языках, проверка ответа через прослушивание аудио записи; высказывания о характере разных народов , используя I think, I guess, I believe; чтение  диалога из учебника и по образцу составляют свои

Юмористический рассказ «Типичный представитель своей национальности»

16.11

31

4

Роль английского языка в современном  мире.

1

 Работа в парах( вопрос- ответ); прослушивание записи и заканчивают предложения; чтение текста и соотношение вопросов и ответов; упр. на закрепление правила употр. who, which, that                                

Тест «Артикли с прилаг., обозначающими национальность»

19.11

32

5

«Язык эсперанто»

1

Выполнение письмен. упр-я с речев. клише; чтение текста вслух, обсуждение вопросов в группах; самостоятельная работа на составление монолог. высказывания; фонет отработка слов с одинаковым произношением и запись их под диктовку

Транскрипционный диктант

20.11

33

6

«Англоговорящие страны».

1

Работа с картой, ответы на вопросы об англояз. странах; чтение текстов ля проверки своих ответов; прослушивание текста, заполнение таблицы; соотношение слов с одинаковыми значениями

23.11

34

7

«Россия».

1

Игра «Цепочка слов», выражение согласия/ несогласия с утверждениями об англоговор. странах; монолог. высказ-я об одной стране; составляют и представляют  рассказ о России, используя данный план

Рассказ о России

26.11

35

8

«Английский язык».

1

Прослушивание и выразит. чтение диалогов; работа в группах: запись причин для изучения ин.яз., чтение своих списков; чтение текста “English”

27.11

36

9

«Изучение английского языка»

1

Составление диалогов в парах о мотивах изучения англ.яз; знакомство  и закрепление способы  образования сущ-х с пом. суффиксов

Монологическое высказывание “Why I study English?”

30.11

37

10

«Сколько языков человек может знать?»  

1

Фонет.отработка слов по теме; составление предлож-й с новыми словосочет-ми; чтение текста , ответ на вопрос заголовка; обсуждение в группах необходимости изучения ин.яз.

03.12

38

11

«Способы изучения иностранного языка».

1

Вопросно-ответная работа, заполнение таблицы; составление вопрос. предлож-й со словом how; обсуждение в парах  трудностей изучения ин.яз; называют и обосновывают 5 лучших способов изучения ин.яз

Лексико- грам. тест ( перевод  с рус. на англ., упр. 58 стр.47)

04.12

39

12

«Изучение русского языка».

1

Фонет. чтение интернац. слов; чтение текста вслух и про себя и постановка его частей в правильном порядке; ответы на вопросы к тексту

07.12

40

13

Выдающиеся люди России.

1

Выполнение упр-я на заполнение пропусков (р.т.); прослушивание и выразит. чтение стих-я

Лексич. диктант по лексике уроков 38-39

10.12

41

14

 «Пассивный залог».

1

Знакомство и закрепление в устн. и письмен.  упр-ях грам.материал «Пассивный залог»; выразит. чтение стих-я

Описание картины- пейзажа

11.12

42

15

Пассивный залог.

1

Составление предложений к картинкам, используя пассивный залог; работа с карточками; описание страны по плану; чтение текста, ответы на вопросы

14.12

43

16

«Путешествия»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

1

Составление предложений с новыми словосочет-ми; выполнение упр-я на закрепление прилаг-х, характеризующих транспорт; прослуш-е и чтение диалога, составление своих по образцу; монолог. высказывания, сравнивающие разные способы путешествования

Эссе «Важнейшие проблемы 21 века»

17.12

44

17

«Виды транспорта».

1

Составление диалога-расспроса с опорой на учебник; драм-я диалога о способах путешествования; чтение текстов, ответы на вопросы, обсуждение в группах видов транспорта  

диалог

18.12

45

18

Обобщение грам и лексического материала.

1

Работа с карточками; вопросно- ответная работа; диалоги в парах

21.12

46

19

Контрольная работа по теме «Встречаем победителей международного конкурса подростков»

1

Письменное выполнение заданий на карточках и из учебника

Progress Check  p. 60

24.12

47

20

 Урок-игра «Сто к одному» по теме «Путешествия»

1

Выполнение заданий на проверку знаний лексики; выразит. чтение стихов ; ответы на вопросы о путешествиях

25.12

III

Проблемы подростков

33

Предлоги места;

Модальные глаголы;

Абсолютная форма притяжательных местоимений;

Страдательный залог;

Фразовые глаголы;

Сложное дополнение;

Условные предложения (Conditional II),

Структура be/look/feel + adverb/adjective

ЛЕ: Nouns: argument, behaviour, education, punishment, trouble, troublemaker

Verbs: agree, allow, argue, attend, behave, educate, expect, punish, trouble

Adjectives: compulsory, depressed, higher, private, quiet, secondary, state

Expressions and word combinations:

Be in trouble/ have a trouble, get into / stay out of trouble, It takes me … to do smth,

Look troubled

Trouble for / about

Говорение:

-называть проблемы, с которыми подросток сталкивается в школе, расспросить одноклассников о проблемах;

- рассказать о том, что позволяется, что не разрешается, объяснить, почему;

- высказать точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка;

- запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения;

- рассказать о маршруте путешествия, используя карту;

- вести диалог-расспрос, уточняя и сообщая информацию;

- выразить и обосновать мнение о школе и о профессии учителя, о преимуществах и недостатках школьной жизни, о частной школе, о школьной форме;

- рассказать о школе, в которой хотел бы учиться;

-употреблять модальные глаголы для выражения совета;

- дать совет, принять или не принять совет партнера по диалогу;

- кратко передать основную прочитанную информацию;

- отвечать на вопросы по прочитанному;

-кратко рассказать о книге с опорой на вопросы;

- описывать картинки, используя формы пассивного залога;

-обменяться мнениями по поводу  наказаний, правил поведения,

- выражать свое понимание понятия «хороший друг», составить и разыграть диалог;

-использовать в речи one / ones, сложное дополнение, модальные глаголы, условные предложения

Чтение:

- читать текст с извлечением определенной информации;

-читать шутки с извлечением основной информации;

-выразительно озвучивать диалогический текст;

-читать и передавать содержание прочитанного, отвечая на вопросы;

- выразить свое отношение к прочитанному;

-отбирать лексические средства в тексте для решения предложенной коммуникативной задачи

Аудирование:

-понимать информацию, выразить свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы)

- соотносить графический образ слова со звуковым;

-выразить свое отношение к услышанному;

-воспринимать на слух информацию с опорой на видеозапись.

Прогнозирование содержания текста на основе заголовка, выделение главных фактов  из текста, определение  значении новых слов.  Установление логической последовательности основных фактов. Поиск в тексте конкретной информации, узнавание грамматических конструкций и явлений, оценивание полученной информации, выражение своего мнения по прочитанному материалу. Поиск значений незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Восприятие речи учителя и одноклассников с пониманием на слух основного содержание текстов.

Воспроизведение в речи и употребление в письме грамматических явлений: придаточное дополнительное с инфинитивом, артикли, числительные, настоящее перфектное время.

Прогнозирование содержания текста на основе заголовка, выделение главных фактов из текста. Определение значения новых слов, установление логической последовательности основных фактов. Поиск в тексте конкретной  информации, узнавание грамматических конструкций и явлений, оценивание полученной информации, выражение своего мнения о прочитанном.

Прогнозирование содержания текста на основе заголовка, выделение главных фактов из текста, определение значении новых слов, установление логической последовательности основных фактов, поиск в тексте конкретной информации. Анализ грамматических конструкций и явлений, оценивание полученной информации, выражение своего мнения о прочитанном. Поиск значений незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Прослушивание речи учителя и одноклассников, восприятие на слух основного содержания текстов, письменное выполнение рецензии на книгу с опорой на образец.

48

1

«Проблемы подростков».

1

Чтение текстов, обсуждение в классе; прослушивание текста, ответ на устан. вопрос, заполнение таблицы;

28.12

49

2

Взаимоотношения с друзьями.

1

Работа в группах; знакомство с новым грам материалом, использование его в устных высказываниях; составление предл-й с новыми словосочетаниями

14.01

50

3

«Проблемы подростков».

1

Устные и письменные упр-я на закрепление лексики; работа в группах для составления рассказа о главных для них проблемах

15.01

51

4

«Дорога в школу»

1

Монологи о своих проблемах; прослушивание и просмотр диалогов, чтение по учебнику, составление своих

Письменное сообщение о собственной проблеме

18.01

52

5

Ориентация в городе.

1

Драм-я диалогов в парах; фонет. чтение слов с буквосочетаниями; работа в группах для составления маршрута; составление предл-й с речев. оборотом It takes me…; диалоги- расспросы  

Диалог «On the Way to School”

21.01

53

6

Карта города.

1

Выполнение индивидуальных заданий на карточках ( объяснить маршрут); прослушивание текста и заполнение таблицы;

22.01

54

7

Карта  моего города.

1

Работа в парах для составления интервью; чтение анекдотов

Диалог- рас

спрос

25.01

55

8

Школьная жизнь.

1

Обсуждение утверждений в парах; выполнения теста; прослушивание интервью, ответы на вопрос и его аргументирование

28.01

56

9

«Модальные глаголы».

1

Работа с таблицей для ознакомления и закрепления грам материала; выполнение устных и письменных упр-й; монолог. высказывания

29.01

57

10

«Школа»

1

Работа с карточками; выраз. чтение диалогов; составление и  драм-я диалогов в парах; чтение текста и выполнение теста

диалоги

01.02

58

11

Преимущества и недостатки школы.  

1

Прослушивание и чтение стих-я; составление  в группах и высказывание своего мнения о школьной жизни; работа с карточками для закрепления лексики learn/ study

работа с карточками

04.02

59

12

«Образование».

1

Письмен. упр-е на закреп-е названий уроков;  прослушивание текста, ответы на вопросы; чтение рассказов и выражение своих мнений

Аудирование

05.02

60

13

Идеальная школа.

1

Выполнение письм. упр-я, выражение согласия/ несогласия; работа в группах для создания плакатов, их защита.

Плакат «Идеальная школа»

08.02

61

14

Абсолютная форма притяжательных местоимений.

1

Прослушивание текста, выполнение заданий; обсуждение в парах, используя прослушанную инф-ию; работа с демонст.таблицей для знакомства с грам материа лом, закрепление его в упр-ях; чтение диал-в, составление своих

диалоги

11.02

62

15

Школы в англоговорящих странах.

1

Чтение текстов, ответы на вопросы; составление предлож-й с новыми словосочет. Игра «Цепочка слов»

Вопросно-ответная работа

12.02

63

16

«Школьная форма».

1

Выражение согласия/ несогласия с предложенными утверж-ми; высказывание аргументов за и против школьной формы; составление и разыгр-е диалогов по ситуациям; работа в группах для создания своего варианта школьной формы

диалоги

15.02

64

17

«Пассивный залог»

1

Работа с демонстр. таблицей, выполнение устн. и письмен. упр-й для закрепления;

18.02

65

18

Круг чтения: Как научится правильно читать книгу?

1

Работа с карточками ( пас. залог); выполнение упр-й для закрепления лексики hear / listen; чтение текстов и обсуждение

рассказ

19.02

66

19

 «Наказания в школе»

1

Чтение текстов и обсуждение видов наказания; составление предл-й с новыми лекс. единицами; работа с карточками (словообразование)

Монологич. высказывания

22.02

67

20

«Правила поведения в школе»  

1

Высказывание своего мнения в парах; чтение кодекса правил поведения, сравнение с нашими, обсуждение; работа в группах для создания своего кодекса

Монол. высказывания

25.02

68

21

«Условные придаточные предложения»

1

Работа с демонстр. таблицей,  перевод примеров, игра «Моя мечта»,выполнение устн. и письмен. упр-й

26.02

69

22

«Условные придаточные предложения»

1

Составление условн. предлож-й к картинкам; работа с карточками; просмотр видеофильма; составление своих диалогов о будущем

Аудиро

вание

01.03

70

23

«Школьные друзья»

1

Устные высказывания о настоящем друге, в группах создание плаката, прослушивание диалогов, соотношение их с фото, чтение диалогов, составление своих

Плакат «Good friend»

04.03

71

24

Составление анкеты.

1

Работа в группах для выяснения причин ссор между друзьями; составление диалогов в парах; составление анкеты по образцу ; работа с англ. пословицами о дружбе

анкета

05.03

72

25

«Сложное дополнение».

1

Работа с демонстр. таблицей,  перевод примеров, выполнение устн. и письмен. упр-й

11.03

73

26

Школьные друзья

1

Работа с карточками с орфогр. заданием; выполнение грам теста о сложн. дополнении ; чтение письма; выполнение устн. и письмен. упр-й в парах и в группах

Грам. тест

письмо

12.03

74

27

Проблемы современного подростка

1

Выполнение заданий на карточках; чтение текстов про себя, высказывание своего мнения; в парах представление своих мини-рассказов

15.03

75

28

«Проблемы подростков»

1

Чтение писем и соотношение их с ответами; написание им своего ответа, используя данные выражения; знакомство и закрепление в упр-ях грамм. материала one / ones

Письмо-ответ

18.03

76

29

«Острые проблемы подростков»

1

Составление диалога к картинке; работа в группах для обсуждения вопросов о проблемах подростков,  монол. высказыв-я; прослушивание диалога , чтение в парах; просмотр видеофильма, выполнение задания верно/ неверно;

19.03

77

30

Развитие навыков диалог. речи.

1

Представление диалогов; чтение текстов, вопросно-ответная работа; оформление рисунков к утверждениям;

Монолог. высказывания

22.03

78

31

Обобщение грам. и лексического материала.

1

Работа с карточками; вопросно- ответная работа; диалоги в парах

01.04

79

32

Контрольная работа по теме «Проблемы подростков».

1

Письменное выполнение заданий на карточках и из учебника

Progress Check  p. 98

02.04

80

33

Обобщающий урок. Игра «Конкурс грамматиков» по теме «Легко ли быть молодым?»

1

Выполнение заданий по грамм. материалу раздела

05.04

IV

Спорт

23

Наречия (образование, степени сравнения);

Повторение структур типа like / hate + doing smth

ЛЕ: Nouns: athlete, court, cent, dollar, penny (two pence), pound, swimming pool

Adverbs: hard / hardly, high / highly, late / lately,

Near / nearly

Expressions and word combinations: be good at, do sports, feel fine / well / ill / sick / bad,  have got a cold / flu, have got a headache (stomachache, a toothache, a backache), have got a runny nose / a cough, have got a sore throat (eye, finger), keep fit, sports centre / club, sports fan, watch sports

Говорение:

- уметь кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией;

- выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения в рамках диалога-обмена мнениями, использовать средства вежливого поведения для выражения своей точки зрения;

- рассказывать о любимом виде спорта; о возможных диетах; о выдающихся спортсменах; о талисмане спортивных соревнований;

-пересказывать текст от имени главного героя;

- уметь вести диалог-расспрос «У врача»

-уметь отвечать на вопросы анкеты

- уметь декламировать стихи, объяснить смысл пословицы,

-употреблять в речи прилагательные и наречия

Чтение:

- соотносить графический образ слова со звуковым;

- читать текст с полным пониманием;

- составить связный текст из разрозненных частей;

-читать текст с выборочным извлечением информации и с извлечением определенной информации;

- уметь прогнозировать дальнейший ход событий и проверить правильность прогноза с помощью прочитанного текста;

Аудирование:

- уметь определять последовательность ключевых сообщений, действий, фактов в аудиотексте;

- -понимать информацию, выразить свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу)

-извлекать основную и определенную информацию из содержания аудиотекста

Письмо:

- нарисовать плакат

Выбор  необходимой информации при  просмотре текста. Оценивание найденной информации с точки зрения ее значимости для решения поставленной коммуникативной задачи. Поиск значений слов в двуязычном словаре, использование сносок и лингвострановедческого справочника. Распознавание на слух (с полным пониманием) высказывания  учителя или одноклассника, построенного на знакомом материале, но содержащее некоторые незнакомые слова. Использование контекстуальной и языковой догадки. Рассказ о своей школе.

Использование  в речи и письме предложения в пассивном залоге. Выполнение письма о школе зарубежному другу по образцу. Употребление в устных высказываниях и письменных работах видовременных форм страдательного залога, артикля с существительными, обозначающими профессию.

81

1

«Спорт».

1

Составление предложений с новыми словосочет.; вопросно-ответная работа; чтение текстов про виды спорта

08.04

82

2

Ознакомление со способами образования наречий.

1

Работа с демонстр. таблицей,  перевод примеров, выполнение устн. и письмен. упр-й; составление рассказа используя словосочет. из учебника; чтение текстов, ответы на вопросы

Диалог- обмен мнениями «Почему люди занимаются спортом

09.04

83

3

Любимые виды спорта.

1

Игра «Снежный ком»; вопросно- ответная работа по теме; чтение текстов, соотношение данных, прослушивание с целью проверки ответов; чтение шуток, выбор самого смешного; придумывание своих с опорой на картинки и словосоч-я на доске; составление в группах рассказов про любимый вид спорта

Рассказ «Мой любимый вид спорта»

12.04

84

4

«Здоровый образ жизни»

1

Чтение текста ,ответы с опорой на текст; работа в парах для составления списка способов здорового образа жизни, используя картинки; знакомство случаями употребления прилаг-х и наречий, перевод предл-й

15.04

85

5

«Здоровый образ жизни».

1

Ответы на утверждения true/ false; работа с карточками (прилаг-е/  наречие); прослушивание текста, заполнение таблицы; фонет. отработка слов; составление диалогов парах о здоровом образе жизни с опорой на вопросы учебника

работа с карточками

16.04

86

6

«Денежные единицы России, США и Великобритании»

1

Прослушивание, чтение диалога в парах, составление своих используя фразы из учебника; чтение объявления, ответы на вопросы

ответы на вопросы

19.04

87

7

 «Здоровый образ жизни».

1

Работа в группах для обсуждения вопросов о здоровье; знакомство с пословицами; выразит. чтение стих-я

22.04

88

8

«Витамины».

1

Выразит. рассказ  стих-я; чтение текста и выполнение упр-я для проверки понимания; обсуждение в парах меню; чтение диалога,  составление своих

Рассказ. стихотворения

23.04

89

9

«Здоровье дороже богатства»

1

Составление рассказов об экстремальных видах спорта; чтение диалога; выполнение упр-й на закрепл-е лексики по теме

26.04

90

10

«В аптеке».

1

Выполнение упр-й для закреп-я лексики и речев. клише по теме; прослушивание и чтение диалога, составление своих по образцу

диалоги

29.04

91

11

«Посещение врача».  

1

Разыгрывание мини- диалогов доктор- пациент, используя изученную лексику по теме , речев. клише приветствия, прощания, благодарности

Диалог в соответствии с ролевой игрой

30.04

92

12

«Посещение врача».  

1

Составление диалог- расспросов; чтение рассказа и постановка вопросов к нему

06.05

93

13

Спорт.  

1

Вопросно- ответная работа по тексту; составление диалога на основе прочитан. текста; работа с карточками на закреп. лексики «Спорт»; чтение и ответы на вопросы по тексту

Пересказ

07.05

94

14

Олимпийские игры.

1

Контроль монолог. речи (пересказ); ответы на вопросы и прослушивание текста с целью проверки ответов; чтение текста . подготовка ответов на вопросы в группах

13.05

95

15

«Олимпийские чемпионы»

1

Фонет. отработка слов по теме; игра «Интервью»; монолог. высказывания об олимп. чемпионах России; аудирование на материале диалогов, ответы на вопросы; состав-е диалогов, использования данную лексику

Рассказы про спортсменов

14.05

96

16

«Степени сравнения наречий».

1

Работа с демонстр. таблицей,  перевод примеров, выполнение устн. и письмен. упр-й

15.05

97

17

«Всемирные юношеские игры»

1

Чтение текста, постановка вопросов к фактам, выполнение устн. и письмен. упр-й

17.05

98

18

Обобщение изученного материала по теме «Спорт».

1

Самостоят. выполнение заданий на карточках, взаимопроверка; упр-я на закрепл-е наречий

Работа с карточками

20.05

99

19

Контрольная работа по теме «Спорт».

1

Письменное выполнение заданий на карточках и из учебника

Progress Check  p. 123

21.05

100

20

Обобщающий урок. Игра «Волшебный лабиринт» .

1

Выполнение заданий по грам и лексич.  материалу разделов «Спорт» и «Здоровый образ жизни».

24.05

101

21

Повторение темы «Проблемы подростков».

1

Выполнение лексич. заданий по теме; чтение стих-ий

27.05

102

22

Повторение темы «Времена английского  глагола»

1

Выполнение грам заданий на карточках; постановка вопросов к предложениям; игра «Угадай и повтори»

28.05

103

23

Обобщение темы

«Спорт в нашей жизни».

1

Игры на проверку лексич., речевых и орфографических навыков учащихся

30.05

1

Федеральный закон от 29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2

Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

3

Приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

4

Примерная программа основного общего образования по английскому языку (МО РФ 2004 г.)

5

Приказ Минобрнауки  России от  19.12.2012  №  1067  «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных Министерством образования и науки к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях,  на 2013/2014 учебный год»

6

Приказ Министерства образования РО от 25.04.2013 г. № 296 «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области   на 2013-2014 учебный год»  

7

Программа по английскому языку для 5-9 классов «Английский с удовольствием» («Enjoy English») под редакцией М.З. Биболетовой и Н.Н. Трубаневой (Обнинск: Титул, 2012).  

8

Образовательная программа основного общего образования МОБУ СОШ № 26

№

Раздел федерального компонента

Тема регионального компонента

 1

Всемирное  соревнование подростков.

Известные русские писатели и художники Дона. Праздники и народные приметы Донского края.

 2

Встречаем победителей международного конкурса подростков.

Выдающиеся люди Таганрога.

 3

Проблемы подростков.

Проблемы подростков в нашем регионе и городе.

 4

Спорт.

Здоровый образ жизни в Таганроге. Спортивные увлечения подростков нашего города.

№

Раздел

Количество

часов

Время прохождения программы

Вид контроля и

примерная дата

1.

«Международное соревнование подростков»

27

03.09-09.11

Контрольная работа

06.11.2013

2.

«Встречаем победителей международного конкурса подростков»

20

12.11-25.12

Контрольная работа

24.12.2013

3.

«Проблемы подростков»

33

28.12-05.04

Контрольная работа

03.04.2014

4.

«Спорт в нашей жизни»

23

08.04-30.05

Контрольная работа

21.05.2014