Практика внеурочной деятельности.

                                                                                Китаева Ирина Владимировна,

                                                                                      учитель английского языка,

                                                                           МБОУ СОШ №14 г.Красногорска

Можно предложить следующие формы внеурочной деятельности:

1. Кружок страноведения. Ведущим звеном во внеурочном образовании учащихся психолого-лингвистических групп являются занятия кружка страноведения. Кружковые занятия по своему содержанию и структуре ближе к уроку английского языка, нежели все остальные виды внеурочной работы по предмету. Этот курс призван установить взаимосвязь между английским языком и рядом других гуманитарных предметов, таких как история, география, политология, психология. Программа курса страноведения предусматривает также прослушивание и изучение песен, которые любят петь и слушать жители англоговорящих стран. Оценочный критерий не является решающим. Зачетная система освоения программы учитывает накопление страноведческой суммы знаний, ее творческую, исследовательскую проработку и выход в форме выступлений, сообщений, рефератов.

2. Учебно-исследовательская деятельность по предмету. Реферативные работы (литературные обзоры)

Подготовка хорошего литературного обзора по любой теме – непростая задача для начинающих. При написании реферата подразумевается, что автор проработает какое-то количество монографий, сборников, статей, касающихся интересующей его теме.

3. Неделя английского языка. Недели стали неотъемлемой частью внеурочной работы по английскому языку в школе.  Как правило, в III четверти ребята принимают активное участие в неделе английского языка, которая включает в себя разнообразные внеклассные мероприятия, цель которых формировать познавательные интересы, повышать уровень владения языком и развивать креативную активность учащихся. Это могут быть конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, театрализованные представления, проектные работы.

4. Видеоклубы. Видеозанятия в системе обучения английскому языку способствуют приобщению учащихся к культурным ценностям народа - носителя языка. Их использование помогает реализации важнейшего требования коммуникативной методики – представить процесс овладения языком как постижение живой иноязычной культуры; индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых. Для того чтобы понять содержание фильма, учащимся необходимо приложить определенные усилия: непроизвольное внимание переходит в произвольное; использование различных каналов поступления информации (слуховое, зрительное, моторное восприятие) положительно влияет на прочность запечатления страноведческого и языкового материала.

5. Проектная деятельность учащихся с использованием Интернет. Это наиболее эффективная деятельность учащихся во внеурочное время. Это, пожалуй, наиболее эффективная возможность формирования социокультурной компетенции на основе диалога культур. В Интернете школьники и учителя могут найти любую необходимую для проекта информацию: о музеях и их экспонатах по всему миру, статистические данные по самым разнообразным вопросам, информацию о текущих событиях в разных уголках мира и реакцию людей на эти события, информацию об экологической ситуации в разных районах мира, о национальных праздниках и т.д. Вот почему совместные международные проекты с носителями языка столь привлекательны для изучения иностранных языков.