«Игры на уроках английского языка в начальной школе»
учебно-методический материал по английскому языку на тему

«Игры на уроках английского языка

«Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение,  какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре таков во многом он будет в работе, когда вырастет»- писал А.С. Макаренко

Использование игр на уроках английского языка в начальной школе  способствует более эффективному усвоению языка, развитию коммуникативных способностей детей, позволяет сформировать определенные навыки общения на английском языке, что позволяет повысить качество обучения и воспитания младших школьников.

Игра способствуют выполнению следующих методических задач:

- создание психологической готовности детей к речевому общению;

- обеспечение естественной необходимости многократного повторения

  ими языкового материала;

- тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта;

- прием смены деятельности после трудного устного упражнения или

  другого утомительного занятия.

Вот какие игры я использую в своей работе:

1. WHO IS IT?

Один ученик водит и встает спиной к остальным. У водящего есть три попытки отгадать, кто дотронулся до его плеча. Три раза можно задавать вопрос: Is it (Masha)? Is it (Dima)? Is it (Lera)? Если трех попыток недостаточно, чтобы угадать,  четвертый вопрос должен быть: Who is it? Получив ответ, водящий продолжает выполнять свою роль , пока не угадает имя того, кто до него дотронулся. Не забудьте, что отвечать водящему дети должны тоже по-английски.

2. Какая обезьянка?

Дети сидят на своих местах. Играют все одновременно. Учитель, поочередно обращаясь к каждому, называет животное. Учащийся быстро отзывается, называя прилагательные, характеризующие это животное.

Например:

Учитель: A mouse

Ученик : Nice, little, grey

3. Хлопай – топай!

Дети стоят около своих парт. Играют все одновременно. Учитель называет словарный ряд. Услышав слово по заданной теме, учащиеся хлопают в ладоши один раз, услышав инородное слово ,топают ногой один раз. Игра – на внимание.

Перед игрой учитель сообщает учащимся тему, которая в игре является основной. Например, по теме «Животные» словарный ряд может быть следующий: «A cat, a mouse, a table, a lion, a book, a monkey, an apple, a pen…….».

4. Как тебя зовут?

Дети становятся в круг. Играют все одновременно. Учитель бросает мяч одному из учащихся и говорит: “What’s your name?”. Ученик ловит мяч и отвечает: “My name is Dima” или “I am Dima”. Бросает мяч другому ученику и спрашивает: “What’s your name?”. Игра продолжается до тех пор, пока в ней не примут участие все учащиеся.

Это, конечно же, не полный перечень игр, используемых на уроках английского языка в начальной школе: его можно пополнять постоянно.  Более того, одна игра может одновременно нести в себе и лексический, и грамматический, и  фонетический материал.

Таким образом, игры можно использовать на различных этапах урока, в зависимости от подготовленности учеников, материала урока, цели урока. Кроме навыков и умений у ученика формируется стойкий интерес к предмету, культуре, обычаям, традициям страны изучаемого языка. Формируется высокий уровень мотивации, осознанная потребность в овладении знаниями по предмету, создает благоприятный психологический климат на уроке, а главное – формирует коммуникативные способности учеников на уроках английского языка.