5 кл
рабочая программа по английскому языку (5 класс) на тему

  «Рассмотрено» на  ШМО учителей  гуманитарных предметов  

Протокол№___ от

«___»___________2014г

Руководитель ШМО Хабирова М.Ф._____________

«Согласовано»

Зам.директора школы по УВР

__________Саматова Г.Д.

От «___»______________2014г.

     «Утверждаю»

    Директор МБОУ «Тлякеевская ООШ»

  _________Ахметов Р.Х.

   Приказ№____ от

«___»_____________2014

№

Автор

Название

Издательство

Год

1

Примерная программа среднего общего образования. Английский язык         Сайт МО и Н РФ

2010

2

Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н

«Программа курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2–9 классов общеобразовательных учреждений»

Обнинск, Титул

2008.

Автор

Название

Издательство

Год

Биболетова М.З. , Добрынина Н. В., Ленская Е.А.

“ Enjoy English” Учебник английского языка для 5-6 классов,

Обнинск «Титул»,

2007.

Отметка

Характеристика ответа

5

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее 4-5 реплик с каждой стороны.  

4

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Используемый словарный запас  и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Могут допускаться некоторые лексико-грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, в основном соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее 3-4 реплик с каждой стороны.  

3

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу. Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Фонематические, лексические и грамматические ошибки  не затрудняют общение. Но встречаются нарушения в использовании лексики. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки. Объём высказывания – менее 3 реплик с каждой стороны.  

2

Коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок.

Отметка

Характеристика ответа

5

Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее 3-4 фраз.

4

Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок. Объём высказывания не менее 2-3 фраз.

3

Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Но высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию. Объём высказывания – менее 2 фраз.

2

Коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок.

№ уро-ка

Тема для изучения

Section

Языковый материал

Требования к уровню

подготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч),

говорение (Г), письмо (П)

Лингвострановедческий

материал

Тип

урока

Вид

контроля

Д/з

Дата

фонетика

лексика

грамматика

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Unit 1. “Hello! nice to see you again!” – I четверть (26 часов)

1

1. Учебно-трудовая сфера. Школьная жизнь (10 часов)

Приятно снова тебя видеть!

Интонация утвердительных предложений

Age, form, subject, uniform, to start,

to study, foreign

Настоящее простое время; типы предложений

Г – представиться (представить своего друга) при знакомстве;

– рассказать о каникулах, школе, учителях;

– расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах;

– обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием

в английской школе), правила поведения в школе;

– обосновать свое мнение

о необходимости носить школьную форму;

– вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;

– сообщать информацию

с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;

Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;

– читать текст с пониманием основного содержания;

А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;

Знакомство:

– с тем, где британские дети проводят летние каникулы;

– с предметами, которые изучают британские сверстники;

– с распорядком дня в британской школе;

– с клубами и мероприятиями, которые проводятся в британских школах

Комбинированный

Текущий

Упр. 3,  

с. 7;

упр. 1, 2,

с. 3 (WB)

2

Обучение

в школах Великобритании

Произношение новых слов

Form-grade, holidays, subject

Образование отрицательных и вопросительных форм

Комбинированный

Текущий

Упр. 4,

с. 7;

упр. 3, 4,

с. 3–4 (WB)

3

Школьное образование в России

и Великобритании

Интонация вопросительных предложений

Лексика по теме «Моя школа»

Будущее простое время

пресс-конференция

Текущий

Упр. 2, 3,

с. 19

4

Закрепление лексических и грамматических навыков (WB)

Интонационные паузы

Активизация лексики по теме «Моя школа»

Образование отрицательных и вопросительных форм в Future Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 8,

с. 5 (WB)

5

Учебные предметы. Расписание

Произношение слов по теме «Школьные предметы»

Art, Drama, History, Information Technology (I.T.), Literature, Physical Education (P.E.), timetable

Past Simple (прошедшее простое время)

Комбинированный

Текущий

Упр. 1, 4,

с. 19

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

6

Повторение времен группы Simple

Интонация утвердительных предложений

Активизация лексики по теме «Школьные предметы»

Повторение:

Present Simple, Future Simple

Past Simple

П – ответить на письмо зарубежного друга;

– написать рекламное объявление (по образцу)

Г – представиться (представить своего друга) при знакомстве;

– рассказать о каникулах, школе, учителях;

– расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах;

– обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе;

– обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму;

– вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;

– сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;

Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;

– читать текст с пониманием основного содержания;

А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;

Грамматически ориентированный

Текущий

Упр. 7,

с. 5 (WB)

7

1. Учебно-трудовая сфера. Школьная жизнь (10 часов)

Степени сравнения прилагательных

Лексика по теме «Школа

и школьные предметы»

Повторение: степени сравнения прилагательных

Знакомство:

– с тем, где британские дети проводят летние каникулы;

– с предметами, которые изучают британские сверстники;

– с распорядком дня в британской школе;

– с клубами и мероприятиями, которые проводятся в британских школах

обобщающий

Текущий

Упр. 8–9,

с. 20

8

Употребление слов-синонимов

Соблюдение ударений в слове и фразе

Nickname;

Any good news?

That’s great!

Nice to meet you!

Слова-сино-нимы to speak, to tell, to say

Комбинированный

Текущий

Упр. 6–7,

с. 20

9

Классная комната

Интонация, ударение во фразах

Повторение лексики по теме «Предметы, находящиеся в классной комнате»

Повторение:

обороты There is/  are/ was/ were

Future Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 5,

с. 19

10

Диалог-обмен мнениями

Адекватное произношение звуков английского языка

Пассивная лексика:

child – children, man – men, woman – women,

mouse – mice, tooth – teeth, foot – feet, goose – geese

Повторение:

множественное число имен существительных, притяжательный падеж имен существительных

Комбинированный

Текущий

Упр. 10, 11,

с. 20

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

11

2.

Взаимоотношения

учащихся

и учителей (6 часов)

Взаимоотношения учителей и учащихся

Bright, photo,

to miss

Притяжательный падеж су-ществительных

П – ответить на письмо зарубежного друга;

– написать рекламное объявление (по образцу)

Комбинированный

Текущий

Упр. 12,

с. 21

12

Правила поведения учащихся в школе

To be kind,

to de well

Повторение: модальные глаголы can/ could/ may

Комбинированный

Текущий

упр.13,

с. 21

13

Идеальный ученик

Can speak foreign languages, get excellent marks

Образование отрицательных и вопросительных форм с модальными глаголами

Комбинированный

Текущий

Упр. 14,

с. 21

Упр. 22,

с. 9 (WB)

14

2.

Взаимоотношения учащихся и учителей (6 часов)

Мой любимый учитель

That, who, what where

Повторение:

сложноподчиненные предложения с союзом because

Г – представиться (представить своего друга) при знакомстве;

– рассказать о каникулах, школе, учителях;

– расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах;

– обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием

в английской школе), правила поведения в школе;

– обосновать свое мнение

о необходимости носить школьную форму;

– вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;

Знакомство:

– с тем, где британские дети проводят летние каникулы;

– с предметами, которые изучают британские сверстники;

– с распорядком дня в британской школе;

– с клубами и мероприятиями, которые проводятся в британских школах

Комбинированный

Текущий

Упр. 15,

с. 21

15

Моя школа

Why, how, when, which

Повторение:

специальные вопросы

Урок-экскурсия

Текущий

Упр. 16,

с. 21

16

Закрепление лексических и грамматических навыков (WB)

Повторение и закрепление лексики раздела

Специальный вопрос к подлежащему (Who?)

Обобща-ющий и систематизирующий

Текущий

Упр. 17 (I),

с. 22

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

17

3.

Социаль-
но-культурная сфера.

Каникулы. Проект «Школа моей мечты» (10 часов)

Каникулы

в международном летнем лагере

Spend, holidays, camp, seaside

Побудительные предложения

– сообщать информацию

с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;

Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;

– читать текст с пониманием основного содержания;

А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;

П – ответить на письмо зарубежного друга;

– написать рекламное объявление (по образцу)

Комбинированный

Текущий

Упр. 17, (II),

с. 22

18

Совершенствование навыков чтения

Country, trip

Побудительные предложения с отрицанием

Комбинированный

Текущий

упр. 18,

с. 22

19

Аудирование с извлечением информации

Excursion, museum, cinema

Общие вопросы и краткие ответы

Комбинированный

Текущий

Упр. 19,

с. 22

20

Как я провел лето

Was great,

so-so,

not bad

Краткие ответы на разные типы вопросов

Комбинированный

Текущий

Упр. 30,

с. 12 (WB)

21

Закрепление лексических  навыков (WB)

Закрепление лексики раздела

Past Simple Tense

Обобщающий

Текущий

Упр. 31,

с. 12 (WB)

22

Проект «Школа моей мечты»

Dream

Future Simple Tense

Минипроект

Текущий

Проект, слова, с. 22

23

Контроль лексико-грамматических знаний по теме «Школа»

Лексика всего раздела

Present Simple Future Simple

Past Simple

Контроль

Словарный диктант, Progress Check, c. 23

Проект

24

Защита проекта

Лексика по теме «Школа» School

Future Simple Tense

Г – составить высказывание о школе будущего;

Ч – читать текст на контроль умений и навыков чтения

Защита проекта

Тематический

Упр. 40,

с. 18

25

Контроль техники чтения

Контроль

Периодический

Повторить лексику

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

26

Школа будущего

обсуждение

-

Unit 2. “We are going to travel” – II четверть (22 часа)

1

1. Учебно-трудовая сфера. Международные школьные обмены 
(6 часов)

Мы собираемся путешествовать

Group, invitation, program-me to arrange, to stay, to be responsible for, educational local, social

Повторение образования общих и альтернативных вопросов

Г – обсудить планы на будущее (путешествие в Англию);

– запросить информацию

(о приезжающей группе английских учащихся);

– рассказать о планах на выходные дни/ неделю/ месяц

(to be going to…);

– взять интервью (расспросить) у одноклассников;

– обсудить с партнером любимые занятия семьи  в свободное время, программу проведения школь-ного вечера, традиции в России и стране изучаемого языка;

– составлять диалог  с опорой на образец;

Ч – читать текст с полным пониманием прочитанного;

– соотносить графический образ слова со звуковым;

– извлечь из текста необходимую информацию и использовать ее в собственном высказывании;

А – воспринимать и понимать на слух тексты с излечением выборочной информации;

П – написать план на предстоящую неделю;

– написать рассказ о прошедших выходных

Знакомство:

– с тем, как проводят свободное время английские семьи;

– с некоторыми английскими традициями;

– с сюжетом популярной английской сказки о Мери Поппинс;

– с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: при разговоре по телефону, в гостях, при встрече

Комбинированный

Текущий

Упр. 1–2,  

с. 36

Упр. 4,

с. 25

2

Закрепление лексики в речи

Head master social programm

Специальные вопросы

Комбинированный

Текущий

Упр. 3–4,

с. 36

3

Формирование умения запроса информации

Word combinations: local,

group,

social,

to stay

Tag-questions; разделительные вопросы

Грамматически ориентированный

Текущий

Упр. 5–6,

с. 36

4

Разделительные вопросы

To stay with,

to be agree

Tag-questions

Комбинированный

Текущий

с. 14 (WB)

5

Закрепление  грамматических навыков (WB)

A group of,

to arrange time

Четыре типа вопросов

Обобща-ющий и систематизирующий

Текущий

Упр. 11,

с. 15 (WB)

6

Ввод и закрепление конструкции  to be going to do smth…

To thank smb. for; to be responsible for

To be going to…

Грамматически ориентированный

Текущий

Упр. 7,

с. 36

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

7

2. Социально-культурная сфера. Досуг и увлечения (13 часов)

Досуг и увлечения

Week days, weekends

To be going to

Г – обсудить планы на будущее (путешествие в Англию);

– запросить информацию

(о приезжающей группе английских учащихся);

– рассказать о планах на выходные дни/ неделю/ месяц

(to be going to…);

– взять интервью (расспросить) у одноклассников;

– обсудить с партнером любимые занятия семьи  в свободное время, программу проведения школь-ного вечера, традиции в России и стране изучаемого языка;

– составлять диалог  с опорой на образец;

Ч – читать текст с полным пониманием прочитанного;

– соотносить графический образ слова со звуковым;

– извлечь из текста необходимую информацию и использовать ее в собственном высказывании;

А – воспринимать и понимать на слух тексты с излечением выборочной информации;

П – написать план на предстоящую неделю;

– написать рассказ о прошедших выходных

Знакомство:

– с тем, как проводят свободное время английские семьи;

– с некоторыми английскими традициями;

– с сюжетом популярной английской сказки о Мери Поппинс;

– с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: при разговоре по телефону, в гостях, при встрече

Комбинированный

Текущий

Упр. 8–9,

с. 36–37

8

Закрепление  навыков устной речи (WB)

Дни недели

Употребление to be going to 

Комбинированный

Текущий

Упр. 16,

с. 17 (WB)

9

Правила речевого этикета (разговор по телефону)

Weekend, partner;

Not a bad idea, I think that will be OK

Вопросительные конструкции

Комбинированный

Текущий

Упр. 20,

с. 18 (WB) диалог по телефону

10

Обсуждение планов

на выходной день

Stay at home,

to be in,

to be out

Future Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 11,

с. 37;

упр. 24,

с. 33

11

Письменная речь, вопросы

Have a good time

Вопросы разного типа

Комбинированный

Текущий

Упр. 10,

с. 32

12

Как моя семья проводит выходные дни

Time, in time, how many times

Present Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 26,

с. 19 (WB) рассказ

13

Планирование выходных

Picnic, situation; Sorry, but…

Future Simple Tense

Комбинированный

Текущий

Упр. 13,

с. 37;

упр. 24,

с. 33

14

Правила поведения в гостях и дома

Theatre, to kiss,

to shake hands,

to play sports

I would do smth., if I…

Комбинированный

Текущий

Упр. 12,

с. 37

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

(на примере английской и рус-ской культур)

Г – обсудить планы на будущее (путешествие в Англию);

– запросить информацию

(о приезжающей группе английских учащихся);

– рассказать о планах на выходные дни/ неделю/ месяц

(to be going to…);

– взять интервью (расспросить) у одноклассников;

Ч – читать текст с полным пониманием прочитанного;

– соотносить графический образ слова со звуковым;

– извлечь из текста необходимую информацию и использовать ее

в собственном высказывании;

А – воспринимать и понимать на слух тексты с излечением выборочной информации;

П – написать план на предстоящую неделю;

– написать рассказ о прошедших выходных

Знакомство:

– с тем, как проводят свободное время английские семьи;

– с некоторыми английскими традициями;

– с сюжетом популярной английской сказки о Мери Поппинс;

– с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: при разговоре по телефону, в гостях, при встрече

15

Наши добрые традиции и обычаи

Custom tradition

I would do smth., is I

Комбинированный

Текущий

Упр. 29,

с. 35

16

Активизация изученной лексики

Активизация лексики всего раздела

Побудительные предложения с would you

Комбинированный

Текущий

Упр. 25,

с. 19 (WB)

17

Работа  

над проектом «Организация дня рождения»

Лексика раздела

Future Simple, Present Simple Tenses

Минипроект

Текущий

Проект

18

Защита проекта

Контроль

Периодический

Подготовиться

19

Контрольная работа по теме «Путешествие»

Лексика раздела

Future Simple, Present Simple

Защита проекта

Тематический

-

20

3.
Поведение в различных ситуациях (3 часа)

Поведение в различных ситуациях

Комбинированный

Текущий

с. 167–168

21

Правила этикета

Комбинированный

Текущий

Повторить лексику

22

Обобщение пройденного материала

-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Unit 3. “Learning More About Each Other” – III четверть (30 час)

1

1.
Социаль-
но-бытовая сфера.

Я и мои друзья (5 часов)

Узнавая друг друга

To give an interview, to change, a change, an exchange

May I ask you…

Употребление модальных глаголов

Г – расспросить партнера о его учебе и досуге, о чертах его характера;

– извиниться за причиняемую неловкость;

– описать характер человека;

– объяснить свое отношение (к разным профессиям, увлечениям);

– расспросить друзей о том, что они любят/ не любят делать;

– описать своего кумира, идеальную семью;

– декламировать стихи;

– рассказать о своей предполагаемой (о самой опасной) профессии, опираясь на прочитанный текст;

– составлять диалог  с опорой на образец;

– рассказывать о себе, своей семье; строить высказывания по плану; аргументировать свое мнение;

– вести диалог и полилог

в форме интервью, пресс-конференции;

Ч – читать текст с пониманием основного содержания;

– соотносить графический образ слова со звуковым;

Знакомство:

– с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: в общественном транспорте;

– с любимыми увлечениями британских детей

Комбинированный

Текущий

Упр. 1–2,

с. 55 читать

2

Диалогическая речь

Повторение лексики по теме «Хобби»

4 типа вопросительных предложений

Комбинированный

Текущий

Упр. 1, 2,

с. 20 у. 2,6 (WB)

3

Речевой этикет

Лексика по теме “About Myself”

Специальные вопросы

Комбинированный

Текущий

Упр. 6,

с. 21 (WB) у. 8. 9

4

Словообразование, отрицательные приставки

To change –  change

Present Simple Tense

Знакомство:

– с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: в общественном транспорте;

– с любимыми увлечениями британских детей

Комбинированный

Текущий

Упр. 7,

с. 21 (WB) у. 3, 12

5

Слова-омонимы, профессии

Лексика по теме “Personal information”

Present Simple, Future Simple,

Past Simple

Обобща-ющий и систематизирующий

Текущий

Упр. 3,

с. 20 (WB)

6

2.
Социаль-
но-бытовая сфера.

Я и моя семья

Parent, typical, close, characteristic independent serious, under-standing

Present Simple Tense

Комбинированный

Текущий

Упр. 30,

с. 27 (WB)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

7

Я и моя семья (9 часов)

Введение и закрепление новой лексики по теме «Семья»

Loving, traditional,

caring, conservative, hospitable, (un)friendly

Present Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 10,

с. 22 (WB) выучить слова

8

Черты характера

Sociable, talkative, responsible, clever, athletic (non-athletic)

Present Simple

А – прослушав текст, догадаться о роде занятий говорящих;

П – заполнить анкету;

– написать по плану о человеке, которого любят и уважают;

– написать сценарий рекламного ролика

Г – расспросить партнера о его учебе и досуге, о чертах его характера;

– извиниться за причиняемую неловкость;

– описать характер человека;

– объяснить свое отношение (к разным профессиям, увлечениям);

– расспросить друзей о том, что они любят / не любят делать;

– описать своего кумира, идеальную семью;

– декламировать стихи;

– рассказать о своей предполагаемой (о самой опасной) профессии, опираясь на прочитанный текст;

– составлять диалог  с опорой на образец;

Комбинированный

Текущий

Упр. 27,

с. 27 (WB)

9

Моя семья

Rude, cruel, hard-working, shy, intelligent

Present Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 14,

с. 22 (WB)

10

Совершенствование навыков чтения

I’m sorry,

I’m afraid

Образование to be-конструкций

Комбинированный

Текущий

Упр. 15,

с. 22 (WB)

11

Взаимоотношения

в семье

Creative boring

Present Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 13,

с. 22 (WB)

12

Закрепление лексических и грамматических навыков (WB)

Лексика раздела

Специальные вопросы 4-х типов

Обобща-ющий и систематизирующий

Текущий

Упр. 12,

с. 22 (WB)

13

Введение новой лексики по теме «Хобби

и увлечения»

Karate, writing,

cooking, sports,

games, listening, to music,

watching TV,

Present Simple, Past Simple

Знакомство:

– с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: в общественном транспорте;

Комбинированный

Текущий

Упр. 7,

с. 56

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

going to the theatre,

dancing, swimming,

reading, playing a musical instrument

– рассказывать о себе, своей семье; строить высказывания по плану; аргументировать свое мнение;

– вести диалог и полилог

в форме интервью, пресс-конференции;

– с любимыми увлечениями британских детей

14

Мои хобби

и увлечения

Лексика по теме «Мое хобби»

Present Simple

Ч – читать текст с пониманием основного содержания;

– соотносить графический образ слова со звуковым;

А – прослушав текст, догадаться о роде занятий говорящих;

П – заполнить анкету;

– написать по плану о человеке, которого любят и уважают;

– написать сценарий рекламного ролика

Г – расспросить партнера о его учебе и досуге, о чертах его характера;

– извиниться за причиняемую неловкость;

– описать характер человека;

– объяснить свое отношение (к разным профессиям, увлечениям);

– расспросить друзей о том, что они любят / не любят делать;

– описать своего кумира, идеальную семью;

– декламировать стихи;

– рассказать о своей предполагаемой (о самой опасной) профессии, опираясь на прочитанный текст;

Комбинированный

Текущий

Упр. 4,

с. 20 (WB)

15

3. Учебно-трудовая сфера. Моя будущая профессия
(6 часов)

Моя будущая профессия

Unusual,

unhappy,

unpleasant,

unpolite

Приставки –un, -im, -im, -non

Комбинированный

Текущий

Упр. 3,

с.56

16

Словообразовательные префиксы –

-un, -im, -im, -non

Nurse, librarian, lawyer, dentist, engineer, computer programmer,

farmer, office worker, house-wife, driver,

businessman,

sportsman

Present Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 5,

с. 56

17

Ознакомительное чтение

Лексика по теме «Профессии»

Present Simple

Обобща-ющий и систематизирующий

Текущий

Упр. 15, 16,

с. 23 (WB)

18

Закрепление лексики в речи

Occupation, job, work, profession

Present Simple Tense

Комбинированный

Текущий

Упр. 17,

с. 23 (WB)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

19

Развитие навыков монологической речи

Dangerous, hard,

difficult

Present Simple to be + V

– составлять диалог  с опорой на образец;

– рассказывать о себе, своей семье; строить высказывания по плану; аргументировать свое мнение;

– вести диалог и полилог

в форме интервью, пресс-конференции;

Ч – читать текст с пониманием основного содержания;

– соотносить графический образ слова со звуковым;

А – прослушав текст, догадаться о роде занятий говорящих;

П – заполнить анкету;

– написать по плану о человеке, которого любят и уважают;

– написать сценарий рекламного ролика

Знакомство:

– с некоторыми

формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: в общественном транспорте;

– с любимыми увлечениями британских детей

Комбинированный

Текущий

Упр. 10,

с. 56

20

Описание кумира

Лексика по теме «Профессии»

Future Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 8,

с. 56

21

4.
Социаль-
но-бытовая сфера. Помощь по дому
(7 часов)

Помощь по дому

How, at the moment

Present Continuous

Грамматически ориентированный

Текущий

Упр. 9, 11,

с. 57

22

Настоящее продолженное время

Лексика всего раздела

Present Continuous or Present Simple

Обобща-ющий и систематизирующий

Текущий

Упр. 15, 16,

с. 58

23

Закрепление грамматических навыков

To help smb.,

at home,

in the garden

Present Continuous, Present Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 12,

с. 57

24

Уход за домашними животными

Feed,

look after,

take care

Present & Present Continuous

Комбинированный

Текущий

Упр. 13, 14, c. 57

слова с. 58

25

Работа над проектом «Сценарий для рекламного ролика»

To make film

Present Continuous (отрицательные и вопросительные формы)

Минипроект

Текущий

Проект

26

Контроль лексико-грамматических знаний

Лексика всего раздела

Present Continuous

Контроль

Тематический словарный диктант

Проект

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

27

Защита проекта

Лексика всего раздела

Настоящее длительное время

Защита проекта

Текущий

c. 171–172

28

5.
Поведение в различных ситуациях (4 часа)

Поведение в различных ситуациях

Комбинированный

Текущий

c. 173–174

29

Развитие навыков устной речи

Комбинированный

Текущий

подготовиться

30

Контрольная работа по теме «Личные качества»

тест

Повторить лексику

31

Обобщение пройденного материала

-

Unit 4. “Learning More About London” – IV четверть (27 часов)

1

1.
Социаль-
но-культурная сфера.

Страна изучаемого языка и родная

Лондон – столица Великобритании

Capital, information, museum, stadium, building, art gallery, ,real possible, to be like, to be different

Настоящее простое и продолженное время

2

Что бы ты хотел посетить в Лондоне?

Sights, famous places

Present Simple, Present Continuous

3

Закрепление лексических и грамматических навыков (WB)

Лексика раздела «Достопримечательности Лондона»

Повторение: специальные вопросы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

4

  страна (18 часов)

В городе и

за городом

In the city,

in the country

Present Simple, Present Continuous

– строить логически  связные высказывания;

– вести диалог-расспрос;

Ч – извлечь из текста информацию, необходимую для собственного высказывания;

– соотносить графический образ слова со звуковым;

– читать отдельные слова

с помощью транскрипции

Комбинированный

Текущий

Упр. 10,

с. 30

(WB)

5

Настоящее простое

и настоящее продолженное время (повторение)

Лексика раздела

Present Continuous,  Present Simple

Грамматически ориентированный

Текущий

Упр. 4,

с. 72

6

1.
Социаль-
но-культурная сфера.

Страна изучаемого языка и родная страна (18 часов)

Достопримечательности Лондона

To love,

to hate,

to like,

to see

Present Continuous

исключения

Ч – соотносить графический образ слова со звуковым;

– читать и понимать текст, содержащий незнакомые лексические единицы (ознакомительное чтение);

– читать текст с полным пониманием прочитанного;

А – понимать на слух отдельные лексические единицы

и догадываться об их значении по их созвучию с русским языком;

– прослушать текст с целью извлечения информации;

– понимать на слух связный текст, тексты описательного характера;

П – составлять письменное сообщение по аналогии с образцом (рекламу своего родного города);

– составить план путешествия по родному городу/селу

Знакомство:

– со столицей Великобритании, ее достопримечательностями;

– с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: узнать у прохожего направление движения по какому-либо маршруту

Грамматически ориентированный

Текущий

Упр. 5,

с. 73

7

Фразовые глаголы

Need, want, have, think

Present Continuous

Обобща-ющий и систематизирующий

Текущий

Упр. 6,

с. 73

8

Карта Лондона

Tourist, blood, tower, palace, voice, radio, bloody, to take place, to be founded

Present Simple, Present Continuous

Комбинированный

Текущий

Упр. 7,

с. 73

9

Экскурсия

по Лондону

Take part, take cart of, take off, take place

Present Continuous

Комбинированный

Текущий

Упр. 24, 25,

с. 34–35

(WB)

10

Закрепление лексики в речи

Лексика урока

Специальные и общие вопросы в Pr. Cont.

Комбинированный

Текущий

Упр. 9,

с. 74

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

11

Тренинг грамматических навыков (WB)

A guide

Утвердительные предложе-ния в Pr. Cont.

Комбинированный

Текущий

Упр. 11,

с. 74

12

Наречия first, at first

Лексический материал раздела

Образование вопросительных форм в Present Cont.

Обобща-ющий и систематизирующий

Текущий

Упр. 22,

с. 33

(WB)

13

Образование наречий

First at first

Употребление и образование наречий

Комбинированный

Текущий

Упр. 26,

с. 35

(WB)

14

Ориентация в городе

Lead, look for

Present Simple, Present Continuous

Комбинированный

Текущий

Упр. 15,

с. 75

15

Москва – столица нашей Родины

Center, capital, to be famouse

Present Simple

Комбинированный

Текущий

Упр. 10,

с. 74;

упр. 14,

с. 75

16

Причастия настоящего

и прошедшего времени

Bet

cost

cut        V3

hit

hurt

Participle I,

Participle II

Образование

и употребление

Г – запросить информацию, используя формулы вежливого поведения;

– отстоять свою точку зрения;

– описать картинку, соотносить текст с соответствующим рисунком (фотографией);

– рассказать о маршруте путешествия, используя карту;

– расспросить (прохожего о том, как пройти к какому-либо месту);

– вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;

Знакомство:

– со столицей Великобритании, ее достопримечательностями;

– с некоторыми формами речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: узнать у прохожего направление движения по какому-либо маршруту

Грамматически ориентированный

Текущий

Упр. 12–13,

с. 74

17

Закрепление лексических и грамматических навыков (WB)

Build

feed

have      V3

buy

bring

Participle I

Утвердительные и отрицательные формы

Обобща-ющий и систематизирующий

Текущий

Упр. 34,

с. 37

(WB)

18

Экскурсия

по моему городу

Лексика по теме «Достопримечательности»

Participle II

Вопросительные формы

Комбинированный

Текущий

Упр. 9,

с. 30

(WB)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

19

2. Поведение в различных ситуациях (по материалам

истории “Come back, Amelia Bedelia!” (8 часов)

Поведение в различных ситуациях, работа над проектом «Welcome to Volgograd!»

Лексика раздела

Употребление

Participle I,

Participle II

Ч – извлечь из текста информацию, необходимую для собственного высказывания;

– соотносить графический образ слова со звуковым;

– читать отдельные слова

с помощью транскрипции;

– соотносить графический образ слова со звуковым;

– читать текст с полным пониманием прочитанного;

А – понимать на слух отдельные лексические единицы и догадываться об их значении по их созвучию с русским языком;

– прослушать текст с целью извлечения информации;

– понимать на слух связный текст, тексты описательного характера;

П – составлять письменное сообщение по аналогии с образцом (рекламу своего родного города);

– составить план путешествия по родному городу/селу

Комбинированный

Текущий

Проект, слова, с. 76

20

Контроль лексико-грамматических знаний по теме «Лондон»

Контроль знаний лексики раздела

Present Simple, Present Continuous, Present Perfect

Комбинированный

Тематический словарный диктант, Progress Check

c. 76–77

Проект

21

Защита проекта

Лексика по теме «Мой город»

Present Simple

Комбинированный

Тематический

c. 175–176

22

Мой город, введение лексики

Минипроект

Текущий

Повторить лексику

23

Чтение текста с полным пониманием

Защита проекта

Текущий

Читать текст

24

«Возвращайся, Амелия Беделия!» (часть 5)

Текущий

С. 177-178

25

«Возвращайся, Амелия Беделия!» (часть 6)

Текущий

пересказ

26

Обобщение пройденного материала

Текущий

-

Дата

Завуч

урока, который требует коррекции (пропущенный по причине)

урока, который  содержит коррекцию

Утверж

дение

Подпись

                                                                            Пособия для учителя

Автор

Название

Издательство

Год

Биболетова М.З. и др.

 Книга для учителя к учебнику английского языка  «Enjoy  English-5-6».-

Обнинск: «Титул»,

2007.

        Дидактический материал

Автор

Название

Издательство

Год

БиболетоваМ.З. и др

Книга для чтения к учебнику английского языка «Enjoy English-5-6» для 5-6 класса.

Обнинск: «Титул»,

2007

БиболетоваМ.З. и др.

Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Enjoy  English-5-6».  

- Обнинск: «Титул»,

2007

БиболетоваМ.З. и др.

Аудиокассета к учебнику английского языка «Enjoy  English-5-6».

Обнинск: «Титул»

2007

Диск «Мистер - Хиггинс»

http://www.mes-english.com/