Использование электронных образовательных ресурсов на уроке английского языка
статья по английскому языку ( класс) на тему

Использование электронных образовательных ресурсов на уроке английского языка 

Урок английского языка  21-го века, какой он?   Прежде всего, он интересный и  информативный. Поэтому в  последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Внедрение ИКТ в педагогический процесс повышает авторитет учителя в школьном коллективе, так как преподавание ведется на современном  уровне. Кроме того, растёт самооценка самого учителя, развивающего свои профессиональные компетенции.

Современный компьютер с принтером, сканером и мультимедийным проектором позволяет не только создавать, но и копировать учебный материал, распечатывать его для каждого ученика, показывать нужные эпизоды на доске. Учащимся предоставляется возможность смены вида деятельности, а значит, их действия утрачивают рутинный характер, становятся разнообразными, информативными, приобретают элементы творчества. В своей педагогической деятельности я пришла к выводу, что могу использовать ИКТ, а в частности мультимедийные презентации, как средство аудио и визуальной наглядности, как инструмент развития мотивации на уроках английского языка, учитывая большую заинтересованность учащихся компьютером и Интернетом.

Информационные и коммуникационные технологии - совокупность современных средств цифровой техники и программного обеспечения, информационных ресурсов, методов и моделей их использования. В «Словаре методических терминов» Э.Г. Азимова и А.Н. Щукина, под информационными технологиями понимают систему методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, передачи, обработки и выдачи информации с помощью компьютеров и компьютерных линий связи. Информационными технологиями, как правило, называют технологии, использующие такие технические средства обучения как аудио, видео, компьютер и Интернет.

Существует несколько основных направлений использования ИКТ на уроках английского языка:

1 Использование ресурсов Интернета в качестве справочного материала – использование электронных  энциклопедий и словарей:

• www.britanica.com 
• www.wikipedia.com 
• www.encyclopedia.com

При работе с этими источниками информации учителю всегда следует обращать внимание учащихся на необходимость критически оценивать достоверность предложенной информации и при необходимости адаптировать материал.

• www.thesaurus.com – словарь

Тезаурус можно использовать при подготовке к разделу ЕГЭ «Грамматика и лексика», т.к. он дает возможность проработать не только с определением слова, но и позволяет подобрать к нему синонимы, антонимы, наглядно представить поле использования слова, что особенно удобно при работе с фразовыми глаголами и устойчивыми выражениями.

2 Участие в международных проектах.

• www.epals.com 
• сотрудничество с EF Education First | The World Leader in International Education
• EF Global English Challenge 2012-международное тестирование для учащихся. Участвуют 15 учащихся из одного класса.

Epals – международный Интернет – проект –  это содружество учителей из разных стран мира, которые хотели бы, чтобы учащиеся использовали свои знания английского языка для общения со своими сверстниками. Главная цель данного проекта – это создание безопасной среды для межкультурного обмена между школьниками.

Перед участниками проекта открываются уникальные перспективы. Во-первых, это индивидуальное участие - учащиеся могут (под руководством учителя или самостоятельно) обмениваться электронными письмами со сверстниками из 200 стран. Во-вторых, существует возможность организации групповых проектов. Информация на сайте поможет учителю подобрать тот проект, который будет интересен именно для данной возрастной группы.

Все проекты, предлагаемые на сайте, детально разработаны: выделены цели, задачи, этапы реализации, предполагаемые результаты. Готовый и оформленный раздаточный материал, анкеты, шаблоны и методические рекомендации позволяют существенно снизить время подготовки к уроку. Четкая структура проекта позволяет педагогу заранее спланировать уроки и организовать учебный процесс таким образом, чтобы максимально эффективно использовать ИКТ в своих целях Для того чтобы стать участником Epals Project преподавателю необходимо зарегистрироваться на сайте www.epals.com и опубликовать свое «портфолио». План и требования к его оформлению есть на сайте.

Участие в подобных проектах значительно повышает познавательный интерес учащихся к предмету (т.к. учащиеся осознают важность английского языка – как языка международного общения) и мотивацию при обучении правилам написания письма (т.к. позволяет на практике использовать полученные на уроках знания).

Подробное описание и правила создания собственного проекта:

http://webquest.sdsu.edu/taskonomy.html

Конкретные примеры готовых проектов: 

http://www.webquest.org

http://teacherweb.com/ 

4 Тестирование знаний учащихся.

• http://www.learn4good.com/languages/english_level.htm - (Знания учащихся оцениваются по международной шкале в режиме on-line. Формат заданий совпадает с форматом ЕГЭ и может быть использован при подготовке к разделу «Лексика и грамматика»- задания на множественный выбор).
• http://a4esl.org/  - большой выбор уже готовых тестов разного типа и уровня сложности
• http://hotpot.uvic.ca/ -Сайт позволяет учителям и ученикам получить доступ к тестам, выложенным в сети. В банке имеющиеся тестов можно подобрать тесты на словообразование (ЕГЭ). Педагогам также предлагаются инструкции, при помощи которых они могут составить свои собственные тесты. Главный принцип при составлении тестового задания – рациональность затрат учительского времени и сил!

5 Иллюстративный материал.

• www.discovery.com
• www.bbc.co.uk 
• www.britishcouncil.org
• www.youtube.com

В Интернете можно найти аутентичный материал, который позволяет учащимся совершенствовать навыки аудирования и разговорный навыки. Кроме того, эти официальные сайты дают возможность познакомиться с культурой англоязычных стран.

6. Участие в дистанционных олимпиадах с помощью сети Интернет

Использование сети Интернет открывает учащимся прекрасную возможность принять участие в общероссийских и международных дистанционных олимпиадах по английскому языку, которые проводятся различными организациями и проверить свои знания. Ученики повышают свой уровень знаний.

7.  Создание собственных мультимедийных презентаций.  Работа учащихся на уроках с презентациями способствует формированию у них различных умений, развивает их личностные качества: самостоятельность, творчество и инициативность. Такая прикладная программа как   Microsoft Word позволяет создавать и редактировать тексты с графическим оформлением.  Microsoft PowerPoint позволяет создавать слайды-презентации для более красочной демонстрации материала.

Я считаю что, работа учащихся на уроках с презентациями способствует формированию у них общеучебных умений, развивает их личностные качества: самостоятельность, творчество и инициативность. Примечательно, что работа в электронных тетрадях развивает инициативную речь учащихся.

За период работы мною замечено, что чем активнее протекает процесс говорения (а этот процесс стал заметно интенсивнее) при демонстрации и обсуждении презентаций, выполнение грамматических заданий, тем лучше осваивается, закрепляется и активизируется в речи основной языковой запас.

Преподавание английского языка в Черемуховской СОШ, где я работаю, ведётся по УМК «Enjoy English» М. З. Биболетовой и соавторов. Данные учебники предлагают учащимся задуматься над важными вопросами современности, побуждают составить своё мнение по спорным проблемам. В 10 классе школьники  занимаются по учебнику, авторами которого являются М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис и Н. Д. Снежко. В третьей четверти учащиеся рассматривают проблему влияния прогресса на развитие цивилизации (древние цивилизации разных стран) и роли изобретений в жизни людей. Заинтересовавшись данным вопросом, десятиклассники выполнили работы, оформив их в виде презентаций«Power Point», которые затем были объединены в единый групповой проект. Работа над проектами велась в течение нескольких недель, во время которых учащиеся находили нужный материал в книгах и Интернете на русском языке, адаптировали и переводили его на английский язык, оформляли презентации в режиме слайд-шоу. Действия учителя в данном случае сводилась к координации деятельности школьников, помощи в нахождении источников информации, подсказки переводов отдельных слов и предложений.

Работая над проектами и их презентацией, ученики имеют  шанс показать свои возможности независимо от качества знаний, так как «Power Point» подсказывает, где они допустили неточности в написании английских слов, аккуратность выполнения также гарантирована этой программой. Всё это не умаляет творческий подход к созданию презентаций, самореализацию учащихся и их самосовершенствование в процессе работы.