Урок-проект по английскому языку в 6 классе "Уолт Дисней"
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) по теме

I Этап (вводный)

1. Орг. момент.

Good morning, boys and girls.

I am glad to see you. I hope everybody is ready to work. Sit down, please. Let’s start our lesson.

What date is it today? What day of the week is it today? What season is it today?

Who is absent today? How are you? Please, ask each other in pairs. Is anybody not fine?

2. Целеполагание Сообщение задач урока, мотивация учебной деятельности.

Do you like songs?

Let's listen to one of my favourites.

(Слушают песню и смотрят видео из Аладдина.)

Do you know that cartoon film? Who created it?

Right, you are this is a great man named Walt Disney. You know such film studio and channel. But it was a real man who started drawing cartoons many years ago.

Today we learn some information about this great person and create an interesting Game for other students concerning Walt Disney.

Today we are going to work in teams. So let’s divide in 3 teams. Please, take a card and find your team. (Учащиеся тянут карточки с картинками героев мультфильмов Уолта Диснея. Всего 3 вида картинок. Учащиеся, имеющие одинаковые картинки,  собираются в одну команду. Картинки см. в Приложении №1)

3.Фонетическая зарядка

Now you work in teams. Please, think of the name for your team connected with Disney. (Ученики придумывают название команды.)

Now our warm up activity.

You have 2 minutes to make as many words as you can from the following phrase I LIKE WALT DISNEY. (Ученики  составляют из букв фразы маленькие слова. По истечение 2 минут, слова проверяются. Возможно несколько вариантов:

1. От каждой команды выходят по ученику, они выписывают все слова на доске. Остальные проверяют, находят ошибки, засчитывается количество правильных слов. 1 слово = 1 балл
2. Называют слова устно с переводом. Также подсчитываются баллы.

II Основной этап

1) As I promised we are going to play a bit and learn some new words. But before let's remember all your associations with Christmas. What do you see, imagine saying Christmas? (презентация 1 — слайд 7)

Open, please, your exercise books. Let's write the date, classwork and then let's make a mind-map, an association map. Please, write the word Christmas in the middle of the page, circle it and make a sun. Let's remember, what associations have you got to this word? Please, write the words in English and in Russian.

(Ученики работают в тетрадях самостоятельно, вызывая в памяти необходимые ассоциации и записывают их по-русски или по-английски, если знают.)

Do you remember some English words? (Называют сови ассоциации на английском.)

If you don't know the words in English, let's learn them.

2)  Let's learn what associations have English people got with Christmas? Please, look at the screen and let's learn the new words. (презентация 2 — symbols) Repeat! Let's write down to our spidergram.

Star, angel, Santa Claus, Mrs, Claus, elf-elves, sleigh, reindeer, Rudolf the-red-nosed-reindeer, fireplace, stockings, Christmas Tree, balls, bells, snowman, candles, snowflake, holly, mistletoe, candy cane, presents, crackers, Christmas pudding

При введении данной лексики учащиеся опираются на картинку и без труда понимают слова. Работа строится следующим образом: предъявление слова — отработка чтения, повторение за учителем хором, повторение индивидуально — запись слова в тетрадь. Если у них уже есть такое слово на русском, то дописывают к нему перевод на английском. Если слова нет, то пишут слово на английском и перевод.

Now let's compare. Have Russian and British people the same association or do they differ?

3) And do you know such a character  Rudolf the-red-nosed-reindeer?

Let's listen the song about this reindeer. (музыкальный клип по Рудольфа — дети расслабляются и отдыхают, слушая песенку и подпевая по желанию).

4) In order to remember the words I offer you to learn a jazz chant. (Дети знакомы с такими песенками, поэтому легко настраиваются на работу с jazz chant.)

Let's listen to a jazz chant. Do you like it? Let's learn it. Please, listen again and clap.

Now look at the screen and read the words. (На экране слова или слова можно раздать по 1 экз. на парту.) Christmas candy -yum yum yum

Cristmas cookies – yum yum yum

Cristmas fruit cake – yum yum yum

Mistletoe mistletoe – kiss kiss kiss

Cristmas morning – clowns and toys

Christmas stockings – for girls and boys

Christmas carols - tra la la

Mistletoe mistletoe – kiss kiss kiss

Christmas candy -yum yum yum

Cristmas cookies – yum yum yum

Cristmas fruit cake – yum yum yum

Mistletoe mistletoe – kiss kiss kiss

Cristmas morning – clowns and toys

Christmas stockings – for girls and boys

Christmas carols - tra la la

Mistletoe mistletoe – kiss kiss kiss

Are you ready? Please, lets' start! (дети хором отчитывают рифмовку в собственнм ритме.)  Do you remember the words?

5) (Если остается время до конца урока, то детям можно предложить проверить себя на знание слов.)

I want to check how well have you remembered the new words. (презентация 3 — game)

Please, answer the following questions about Christmas:

• We eat it.
• Children make it from snow.
• We put balls on it.
• He comes to children at Christmas.
• We sing them.
• She helps Santa.
• They are Santa's animals.
• Santa goes in it.
• They help Santa to make toys.
• Santa has got many...for children.

Let's check.

II Основной этап

1. Now you get a text about Walt Disney. Please, you’ve got 2-3 minutes to look it through.

Now let’s play. I show you a slide and tell the year and your task is to find some information about Walt Disney according to the text.

(Учитель показывает презентацию. Дети поднимают руки, если готовы. Кто первый правильно отвечает, тот получает балл.)

(Текст – см. Приложение №2)

(Презентация – см. Приложение №3)

(Правильные ответы – см. Приложение №4)

Now you know some information about Walt Disney.

And I offer you to prepare a Disney Game for other students on the base of this information. Each team has got its own task.

2. Каждая команда получает свое собственное творческое задание на осмысление пройденного материала, связанного с Диснеем.

Задания для команд:

Команда 1 – сделать коллаж.

Команда 2 – Разработать задание к тексту: True, False, Doesn’t Say.

Команда 3 – Разработать викторину на основе текста: Даны вопросы, найти 3 варианта ответов, один из которых правильный.

Вопросы – см. Приложение №5

Команда 4 – Сделать пазл из высказываний героев мультфильмов Диснея. Команде выдаются различные фразы из мультфильмов. Нужно прочитать и перевести их. Записать и разрезать, чтобы потом из полученных частей можно было составить фразу. Цитаты – см. Приложение №6

Учащиеся работают в командах. Каждая команда выполняет собственное задание.

Учитель предупреждает, когда до конца работы остается 5 минут. Учащиеся заканчивают работу. По одному представителю выходит к доске и представляют свою работу. Коллаж вывешивается на доске. Прочие разработанные задания собираются в папку «Game – I like Walt Disney»

 III Завершающий  этап  Подведение итогов урока

Dear boys and girls!

We come to the end of our lesson. Today we have learned some information about Walt Disney. Also we made a very interesting game about Walt Disney. Today I can name you The best staff of School Publishing”.

(Учащиеся получают удостоверения “Лучшие кадры издательства школы”)

Do you like the lesson? What do you like the most?

(Подведение итогов, оценка собственной деятельности учащимися.)

Now we can...I like the most...

IV Оценка деятельности учащихся

Домашнее задание

Thanks a lot for the lesson, your creativity and for your cooperation.

Your marks are …

The lesson is over.