№

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Социо-культурная информа-ция

Языковой материал

Виды учебной деят-ти

Виды контроля,

измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Лексика

Грамматика

1

SECTION 1

Давайте позна-комимся. Мы из Великобрита-нии

1

Вводный

Знакомство:

- с тем, где британские дети проводят летние каникулы;

- с предметами, которые изучают британские сверстники;

- с распорядком дня в британской школе;

- с клубами и мероприятиями, которые проводятся в британских школах

Молодежный журнал “Shout”

Age, form, subject, uniform, to start, to study, foreign

Глаголы в Present Simple

Коллек-тивная, парная

Вводный

-познакомиться с новым учебником,         - уметь рассказывать о себе, своей школе

упр2, стр7

2

Школьная жизнь британских и российских школьников

1

Урок изучения нового материа-ла

Form-grade, holidays, subject

Типы вопросов

Индиви-дуальная, коллек-тивная

Монологи-ческое выска-зывание

-рассказать о предме-тах, изучаемых в Бри-танских школах,          -сравнить, что общего и в чем разница школьного обучения в нашей стране и в Англии

упр2,3, стр19

3

Расписание уроков. Учеб-ные предметы

 1

Урок изучения нового материа-ла

Timetable, art, uniform, Drama, History, Infor-mation Techno-logy, Physical Education

Глаголы в Present Simple

Парная, коллек-тивная

Выразитель-ное чтение диалога

упр4, стр19,   упр7,стр5 (wb)

4

Времена группы Simple

1

Комби-нирован-ный

Present, Past, Future Simple

Коллективная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

-уметь дифференци-ровать времена группы Simple,            -выполнить лексико-грамматические упр-я

Дом чтение

5

Домашнее чтение

1

Урок-беседа

Hurry up! To be late, to forget, to lock

Коллективная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуждение прочитанного

упр8,стр9(выуч)

6

SECTION 2

Первое сентября

1

Комби-нирован-ный

Nickname; Any good news? That`s great! Nice to meet you!

Фрон-тальная, парная

Рассказ диалога наизусть

-прослушать разговор детей, выделить необ-ходимую информа-цию в соответствии с вопросом,                     -прочитать разговор детей, выделить ин-формацию о Барбаре Грей

упр12,13,стр6(wb)

7

Мое отношение к школе

1

Комби-нирован-ный

to speak, to say, to tell

Слова-синони-мы to speak, to say, to tell

Индивидуальная, коллективная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

-уметь дифференци-ровать глаголы-сино-нимы   to speak, to say, to tell,                                    -рассказать, почему дети (не-)любят хо-дить в школу

упр7, стр20

8

Первое сентяб-ря. Мое отно-шение к нему

1

Комби-нирован-ный

Past Simple

Индивидуальная, коллективная

Монологи-ческое выска-зывание «The 1st of Septem-ber at our school»

-рассказать и рас-спросить, как прошел день 1 сентября, вы-разить свое мнение, составить рассказ по картинкам

Написать сочине-ние «My first day at school this year»

9

Классная комната

1

Практи-кум

Blinds-жалюзи

Структуры there is/are/was/ were, Present, Past, Future Simple

Индивидуальная, коллективная

Описание классной комнаы

-сравнить классную комнату до ремонта и после него, используя обороты there is/are/ was/were,                               -описать свою класс-сную комнату

упр19, стр8(wb)

10

Поговорим о нашей школе

1

Практикум

Favourite subject, school uniform, hobby

Коллек-тивная

Самостоя-тельная ра-бота при аудировании

- воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной инфор-мации, заполнить таб-лицу                                 -обосновать свое мне-ние о необходимости носить школьную форму

Дом чтение

11

Домашнее чтение

1

Урок-беседа

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуждение прочитанного

упр5, стр19 или упр21, стр12

12

SECTION 3

Письмо люби-мой учительни-цы

1

Комби-нирован-ный

Правила по-ведения в школах Вели-кобритании

Bright, photo, to miss. I wish I were in Russia now. Similar

Конверсия (упр23,стр14)

Коллек-тивная

Выразитель-ное чтение абзаца текста

-прочитать письмо Барбары с извлечени-ем полной информа-ции, найти вопросы и ответить на них

упр10, стр20

13

Правила пове-дения для уча-щихся и учите-лей в школе

1

Комби-нирован-ный

To be kind, to do well

Модальные глаголы. Структуры May (Can, Could) I...?

Индиви-дуальная, коллек-тивная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

-расспросить своего партнера, используя речевые клише, просьбы, согласия, отказы,                             -выполнить лексико-грамматические упр-я

упр11,12,стр20

14

Мой любимый учитель

1

Комби-нирован-ный

Сложноподчи-ненные пред-ложения с сою-зом because

Индивидуальная

Диалог-рас-спрос

-аргументированно высказывать мысли, используя сложно-подчиненные предло-жения с союзом  because,                         -обсудить правила поведения в школе

упр15, стр21 (задать вопросы письм)

15

Взаимоотноше-ния учащихся и учителей

1

Комби-нирован-ный

Why, when, which, how

Специальные вопросы (Wh-questions) с глаголами в Present, Past, Future Simple

Индивидуальная, коллективная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

- выполнить лексико-грамматические упражнения,                  -обосновать свое мне-ние о необходимости носить школьную форму,                              -дать аргументы за и против 6-ти дневной учебной недели

Дом чтение

16

Домашнее чтение

1

Урок-беседа

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуждение прочитанного

упр17 (I), стр22

17

SECTION 4

Каникулы в международном лагере

1

Комби-нирован-ный

Структура личного письма: обра-щение, основ-ное содержа-ние, заключе-ние

Международ-ные лингвис-тические ла-геря

To travel, to go abroad, to spend, to miss, to take

Глаголы в форме Past Simple

Коллек-тивная

Фронтальный опрос с выбо-рочным оце-ниванием

-прочитать письма детей о летних кани-кулах с извлечением полной информации, ответить на вопросы, закончить предложе-ния,                                         -перевести словосоче-тания,                                   -обсудить, какие ка-никулы были инте-реснее, аргументиро-вать свое мнение,           -сравнить разные каникулы

упр17(II), стр22

18

Каникулы за городом

1

Комби-нирован-ный

Правильные, неправильные глаголы

Коллек-тивная

Выразитель-ное чтение текста

упр19, стр22

19

Каникулы в городе и за городом

1

Комби-нирован-ный

Глаголы в Past Simple

Парная, коллек-тивная

Диалог-расспрос

Моноло-гическое высказы-вание о летних канику-лах

20

Как я провел лето

1

Практи-кум

I’d like to

Индивидуальная

Монологическое высказы-вание о лет-них канику-лах

-рассказать о прош-лых каникулах,             -рассказать о том, как бы ты хотел провести будущие каникулы (по образцу)

Дом чтение

21

Домашнее чтение

1

Урок-беседа

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуждение прочитанного

 стр22-выуч сло-ва на дик-тант. Проект «Школа моей мечты»

22

Повторение. Подготовка к контрольной работе

1

Урок за-крепле-ния ЗУН

Лексика раздела

Грамматика раздела

Коллек-тивная, индиви-дуальная

Диктант

-уметь писать слова раздела,                           -обобщить и систе-матизировать знания, подготовиться к контрольной работе

Повто-рить раз-дел 1, подг к к/р

23

Лексико-грамматическая контрольная работа (по разделу №1)

1

Урок-контроля ЗУН

Лексика раздела

Present, Past, Future Simple

Индиви-дуальная

Итоговый

-проконтролировать лексико-граммати-ческие навыки и умения

Завер-шить проект

24

Проект «Школа моей мечты»

1

Урок-защита проекта

Лексика раздела

Групповая

Защита про-екта: говоре-ние по теме «Школа моей мечты»

--проанализировать контрольную работу, скорректировать зна-ния,                                          - учиться работать в группе для решения коллективной задачи,    -рассказать о школе своей мечты

Дом чтение

25

Домашнее чтение

1

Урок-беседа

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуждение прочитанного

1

SECTION 1

Письмо-пригла-шение из Англии

1

Урок изучения нового матери-ала

Особенности оформления письма-при-глашения в англоязыч-ных странахЗнакомство:  - с тем, как проводят сво-бодное время английские семьи,

-с некоторы-ми английс-кими тради-циями,

-с сюжетом популярной английской сказки о Мэ-ри Поппинс,

-с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения: при разговоре по телефону, в гостях, при встрече

Особенности проведения выходных в Великобрита-нии.

Правила поведения в английском обществе

Особенности проведения выходных в Великобрита-нии.

Правила поведения в английском обществе

Group, invita-tion, programme to arrange, to stay, to be responsible for, educational, local, social

Повторение образования общих и аль-тернативных вопросов

Коллек-тивная

Выразитель-ное чтение приглашения

-прослушать письмо с целью выразительно-го чтения,                        -прочитать письмо Мистера Вудинга с извлечением полной информации, отве-тить на вопросы, перевести предложе-ния

упр1-2, с. 36   

2

Приглашение в Англию

1

Комби-нирован-ный

Head master social programmу

Специальные вопросы

Коллек-тивная, парная

Диалог-рас-спрос

-прочитать диалог между секретарем и Головиным с извлече-нием полной инфор-мации,                              -разыграть разговор по телефону о пред-стоящей поездке,              -написать письмо-приглашение по об-разцу

упр 3-4, с. 36

3

4

Путешествие в англию Разделительные вопросы

2

Урок изучения нового матери-ала

Word combinations: local, group, social, to stay

Tag-questions; разделитель-ные вопросы

Коллек-тивная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

-уметь составлять и задавать разделитель-ные вопросы,                       -выполнить лексико-грамматические упр-я -разыграть диалог по ситуации, закончив разделительные воп-росы (упр10,стр15 (раб тетр))

упр5,

 стр36

упр6

стр36

5

Подготовка к школьному об-мену

1

Комби-нирован-ный

to arrange, to stay, to be responsible for, educational, local, social

Типы вопросов

Парная

Диалог-рас-спрос

-прочитать диалог, представить персо-нажей,                             -разыграть диалог по ситуации «Будущая поездка» (по образцу)

Дом  чт, стр167-168 (Вер-нись, Амелия Беделия)

6

Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 1)

1

Урок-практи-кум

Just right. There now. I’ll just let them cool. You are fired!

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр11. стр15(wb)

7

SECTION 2

Планы на вы-ходные дни

1

Урок изучения нового матери-ала

To thank smb. for, to be responsible for

To be going to …

Коллек-тивная, индивиду-альная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

-прочитать дневник Барбары, прокоммен-тировать ее планы, определить пра-вильность предполо-жений о ее планах,           -рассказать о своих планах на выходные и на неделю, используя структуру  to be going to …,                              -рассказать, что ты собираешься делать после уроков, в воск-ресенье,                          -расспросит одно-классника о его пла-нах на будущее

упр7, стр36

8

Планы на неде-лю

1

Комби-нирован-ный

Дни недели

To be going to …

Коллек-тивная, индивиду-альная

Монологи-ческое выска-зывание

упр13, стр30 (письменно)

9

Что ты собираешься делать?

1

Комби-нирован-ный

Finland

To be going to …

Коллек-тивная, парная

Вопросы для интервью

Дом  чт, стр169-170 (Вер-нись, Амелия Беделия)

10

Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 2)

1

Урок-практи-кум

A sign said: “Lady wanted.” Fix, pin up, pins, to get mad

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр18, стр31 (выуч)

11

SECTION 3

Речевой этикет. Разговор по телефону

1

Комби-нирован-ный

Weekend, part-ner. Not a bad idea. I think that will be OK. Stay at home, to be in, to be out

Вопроситель-ные конструк-ции

Коллек-тивная, парная

Диалоги наизусть

-прочитать диалоги с извлечением основ-ной информации, вы-делить речевые кли-ше,                                        -прочитать рассказ и выделить основную идею, обсудить рече-вые клише, использу-емые в подобных си-туациях,                           -написать окончание рассказа Мэри Поп-пинс на основе ил-люстраций

выучить

упр 19, стр31

12

Выходной день Мэри Поппинс

1

Комби-нирован-ный

Новые слова текста

Прошедшее простое время, разделитель-ные вопросы

Коллек-тивная, парная

Выразитель-ное чтение

Дом чт, стр171-172

13

Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 3)

1

Урок-практи-кум

I am very handy with a needle.

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр11, стр37 или пересказ дом чт

14

Планирование совместных мероприятий с друзьями

1

Комби-нирован-ный

Time, in time, how many times

Настоящее простое время

Коллек-тивная, парная

Полилог

-прочитать разговор о планировании выход-ных дней, выделить вопросы, перевести предложения,                      -расспросить партне-ра, что члены его семьи обычно делают по вечерам и в выход-ные дни, заполнить таблицу,                                         -прослушать рассказы одноклассников об организации пикника, понять общее содер-жание, ответить на вопросы,                       -обсудить, какие ан-глийские обычаи по-хожи на русские,                  -заполнить таблицу «Особенности пове-дения в российском обществе»,                                               -прослушать разговор двух одноклассников, понять общее содер-жание

упр9, стр37

15

Совместное мероприятие с друзьями. День рождения

1

Комби-нирован-ный

Picnic, situation; Sorry, but …

Будущее простое время

Коллек-тивная, индивиду-альная

Самостоя-тельная рабо-та при ауди-ровании

упр13, стр37 (выуч)

16

Речевой этикет. Поведение в гостях и дома

1

Комби-нирован-ный

Theater, to kiss, to shake hands, to play sports

I would do smth., if I …

Коллек-тивная, индивиду-альная

Текущий

упр31, стр35

17

Наши добрые традиции и обычаи

1

Комби-нирован-ный

Custom, tradition

Индивиду-альная

Монологи-ческое выс-казывание об обычаях в России и Ан-глии

Дом чт, стр173-174

18

Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 4)

1

Урок-практи-кум

File clerk wan-ted. Go in and find out. They need stamps. File, all at once, one at a time, stamped on it, fingernail file

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

Пересказ дом чт-я

19

Повторение. Подготовка к контрольной работе

1

Урок за-крепле-ния ЗУН

Лексика раздела

Грамматика раздела

Коллек-тивная, индиви-дуальная

Диктант

-уметь писать слова раздела,                           -обобщить и систе-матизировать знания, подготовиться к контрольной работе

Повто-рить раз-дел 2, подг к к/р

20

Лексико-грамматическая контрольная работа (по разделу №2)

1

Урок-контроля ЗУН

Лексика раздела

Present, Past, Future Simple

Индиви-дуальная

Итоговый

-проконтролировать лексико-граммати-ческие навыки и умения

Повто-рить, вы-уч слова раздела

21

Анализ конт-рольной работы Работа над ошибками

1

Урок коррек-ции зна-ний

Лексика раздела

Грамматика раздела

Коллек-тивная, индиви-дуальная

Лексический диктант

-уметь писать слова раздела,                       -проанализировать контрольную работу, -скорректировать знания учащихся,         -выполнить лексико-грамматические уп-ражнения

Дом чт, стр175-176

22

Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 5)

1

Урок-практи-кум

I declare! Buzz, screamed, nope, a bad cut, a few stitches, thread, Oh my!

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

Дом чт, стр177-178

23

Домашнее чте-ние «Вернись Амелия Беде-лия» (глава 6)

1

Урок-практи-кум

My goodness! Stirred, heat, a can. We missed you.

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

Пересказ текста дом чтения

1

SECTION 1

Интервью с Линдой Сильвестр

1

Комби-нирован-ный

Знакомство:  -с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения,          

-с любимыми увлечениями британских детей

Знакомство:  -с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения,          

-с любимыми увлечениями британских детей

Знакомство:  -с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения,          

-с любимыми увлечениями британских детей

To give an interview, to change, a change, an exchange

May I ask you …Употребле-ние модальных глаголов

Коллек-тивная, парная

Выразитель-ное чтение диалога

-прослушать беседу Линды и корреспон-дента,                             -инсценировать диа-лог-расспрос по об-разцу,                               -прочитать словосо-четания, определить значения,                       -прочитать интервью с Линдой, выделить слова-обращения,            -прочитать и пере-вести предложения, выделить омонимы

упр1, стр55 (пись-менно),

упр3, стр41 (выуч)

2

Слова-омонимы to change-change

1

Комби-нирован-ный

to change, a change, an exchange

Омонимы       to change,           a change

Коллек-тивная, парная

Рассказ диалога наизусть

Дом чтение, стр4-6, 16,21 (глава 1)

3

Домашнее чте-ние «Дядюшка и тетушка  Пэт» (глава1)

1

Урок-практи-кум

Wishing well, huge, superstore twisty, lane, spot, sign, half-hidden, muddy, track, mutter, greet, disappear

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр2, стр55

4

SECTION 2

Личная информация

1

Комби-нирован-ный

Parent, typical, close, characteristic independent serious, under - standing

Present Simple Tense

Парная

Инсцениров-ка диалога

-прослушать разговор Линды, выделить речевые клише, ра-зыграть диалог по ролям

упр4,6, стр20-21 (wb)

5

Моя семья

1

Практи-кум

Living, traditional, caring, conservative, hospitable, (un)friendly

Словообразо-вание. Суффиксы un-, in-, im-, non-/

Парная

Опрос с выборочным оцениванием

-знать формулы речевого этикета в ситуациях общения,     -прочитать словосо-четания, обозначаю-щие черты характера, перевести на русский язык,                                   -уметь образовывать прилагательные с помощью отрицатель-ных префиксов  

Дом чт, стр6-8, 17, 21, глава2

6

Домашнее чте-ние «Дядюшка и тетушка  Пэт» (глава2)

1

Урок-практи-кум

Slap-up, heap, couldn’t help noticing, over-hear, glum, pore, account, loan, soundly

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр3, стр56, упр12, стр22 (wb)

7

Черты характера

1

Комби-нирован-ный

Sociable, talkative, responsible, clever, athletic (non – athletic)

Don’t /doesn’t like

Парная, индивиду-альная

Инсцениров-ка диалогов

-прочитать словосо-четания, обозначаю-щие черты характера, перевести на русский язык,                              -обсудить черты ха-рактера, необходимые для любой профессии  -расспросить, что лю-бят и не любят делать одноклассники

упр4, стр56

8

Учимся описывать людей

1

Комби-нирован-ный

Sociable, talkative, responsible, clever, athletic (non – athletic)

Настоящее простое время

Групповая индивиду-альная

Монологи-ческое выска-зывание

-уметь описывать друга, используя изученные прилага-тельные,                                   -узнать симпатии и антипатии одноклас-сников, заполнить таблицу

упр15, стр46 (выуч)

9

Идеальная семья

1

Комби-нирован-ный

World, straight, curled, skin, ideal family

Индиви-дуальная

Рассказ сти-хотворения  наизусть

-прослушать, прочи-тать и выразительно рассказать стих-е о семье, выделить при-лагательные,                     -рассказать об иде-альной семье по об-разцу,                                    -обсудить правила для детей и родите-лей

Дом чт, стр8-10, 17- 18, 21, глава3

10

Домашнее чте-ние «Дядюшка и тетушка  Пэт» (глава3)

1

Урок-практи-кум

Chuckle, genie, grant, burst out laughing, spare, reach, tatty, convince, toss, splash, deep, dig up, be exhausted

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр6, стр56

11

Увлечения

1

Комби-нирован-ный

Karate, writing, cooking, sports, listening, to music, watching TV, going to the theater, dancing, swimming, reading, playing a musical instrument

Коллек-тивная, индивиду-альная

Устный  опрос с выбо-рочным оце-ниванием

-объяснить свое отно-шение к различным увлечениям,                   -расспросить друзей о том, что они любят или не любят делать,    -уметь составлять монологическое выс-казывание о своем питомце

упр7, стр56

12

Планы на будущее: про-фессия

1

Комби-нирован-ный

Nurse, librarian, lawyer, dentist, engineer, computer programmer, farmer, office worker, house – wife, driver, businessman, sportsman

Be going to be…

Группо-вая, инди-видуаль-ная

Рассказ сти-хотворения наизусть

-прослушать, вырази-тельно прочитать стихотворение с из-влечением полной информации, отве-тить на вопросы, рассказать стих-е на-изусть, перефразиро-вав его согласно сво-им планам,                     -расспросить одно-классников о планах на будущее, обсудить самую популярную профессию

упр8, стр56

13

Многообразие профессий

1

Комби-нирован-ный

Nurse, librarian, lawyer, dentist, engineer, computer programmer, farmer, office worker, house – wife, driver, businessman, sportsman

Группо-вая, инди-видуаль-ная

Самостоя-тельная рабо-та при ауди-ровании

-прослушать рассказы о профессиях с извле-чением полной информации,                       -рассказать о чертах характера, необхо-димых для людей самых разных про-фессий

упр19, стр24 (wb)

14

Женские и мужские профессии

1

Комби-нирован-ный

Знакомство:  -с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения,          

-с любимыми увлечениями британских детей,              

-с правилами заполнения анкет

Occupation, job, work, profession

Present Simple Tense

Коллек-тивная

Устный оп-рос с выбо-рочным оце-нивание

-рассказать о том, ка-кие профессии являя-ются женскими и мужскими, аргумен-тировать свое мнение, заплнить схему (раб тетр),                                -обучение вопросно – ответной работе по данной теме

упр20, стр24 (wb)

15

Опасные профессии: телохранитель

1

Комби-нирован-ный

Dangerous, hard, difficult, bodyguard, protect, to be guarded, bullet-proof vest, avoid

Коллек-тивная

Чтение текста

-прочитать тексты об опасных профессиях с полным понимании-ем, обсудить вопросы –рассказать об опас-ных профессиях на основе прочитанных текстов, объяснить свое отношение к разным профессиям

Краткий пересказ текста 1

16

Опасные профессии: ветеринар

1

Комби-нирован-ный

Circus, veterinarian, treat, guinea, sick, bite, kick, scratch, disease, hurt

Коллек-тивная

Чтение текста

Рассказ о себе (8-10 предложений)

17

Обо мне: черты характера, мои увлечения, моя будущая профессия

1

Урок-кон-троль говоре-ния

Лексика раздела

Индиви-дуальная

Монологи-ческое выска-зывание

-рассказать о себе, используя весь изу-ченный лексический материал,                              -заполнить анкету о себе

Дом чт (глава4), стр10-12, 18-19, 21

18

Домашнее чте-ние «Дядюшка и тетушка  Пэт» (глава4)

1

Урок-практи-кум

Bottom, echo, trouble, whizz, scratch, it’s worth a try

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр10, стр56

19

SECTION 3 

Настоящее длительное время

1

Урок изучения нового материа-ла

Now, at the moment

Настоящее длительное время  Present Continuous

Коллек-тивная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

-уметь образовывать повествовательное, вопросительное, от-рицательное предло-жение в настоящем длительном времени,  -прочитать диалоги, проанализировать ви-довременные формы глагола,                          -выполнить  лексико-грамматические упражнения

упр12, стр57

20

Помощь родителям по дому

1

Комби-нирован-ный

Настоящее длительное время  Present Continuous

Коллек-тивная, индивиду-альная

Опрос с выборочным оцениванием

упр13, стр57

21

Настоящее длительное время

1

Комби-нирован-ный

Знакомство:  -с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения,          

-с любимыми увлечениями британских детей

Настоящее длительное время  Present Continuous

Коллек-тивная, парная

Инсцениров-ка диалога

упр14, стр57

22

Уход за домашними животными

1

Комби-нирован-ный

Лексика раздела

Present Continuous

Индиви-дуальная

Монологи-ческое выска-зывание

Актуализация навыков гово-рения по теме «Уход за домашними животными», обучение вопросно – ответ-ной работе по данной теме

упр41, стр55 (мини-проект)

23

Сценарий для рекламного ролика (защита проекта)

1

Урок-за-щита проекта

Лексика раздела

Грамматика раздела

Групповая

Защита проекта

-учиться работать в группе для решения коллективной задачи,                        -подготовить пре-зентацию проекта, предлагая идеи для рекламного ролика

Дом чт (глава 5), стр13, 19, 21

24

Домашнее чте-ние «Дядюшка и тетушка  Пэт» (глава5)

1

Урок-практи-кум

Dramatically, bit by bit, sack, punnet, spread, takings

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр15, стр57

25

Повторение. Подготовка к контрольной работе

1

Урок за-крепле-ния ЗУН

Лексика раздела

Грамматика раздела

Коллек-тивная, индиви-дуальная

Диктант

-уметь писать слова раздела,                           -обобщить и систе-матизировать знания, подготовиться к контрольной работе

Повто-рить раз-дел 3, подг к к/р

26

Лексико-грамматическая контрольная работа (по разделу №3)

1

Урок-контроля ЗУН

Лексика раздела

Грамматика раздела

Индиви-дуальная

Итоговый

-проконтролировать лексико-граммати-ческие навыки и умения

Повто-рить, вы-уч слова раздела

27

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

Урок коррек-ции зна-ний

Лексика раздела

Грамматика раздела

Индиви-дуальная

Лексический диктант

-уметь писать слова раздела,                       -проанализировать контрольную работу, -скорректировать знания учащихся,        -выполнить лексико-грамматические уп-ражнения

Дом чт (глава 6), стр14-15, 19-21

28

Домашнее чте-ние «Дядюшка и тетушка  Пэт» (глава6)

1

Урок-практи-кум

Forever, queue, vehicle, last but not least, whilst

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

Краткий пересказ всех глав текста дом чт-я

29

30

Резервные

уроки

20.03

22.03

1

SECTION 1

Лондон-столи-ца Великобри-тании

1

Вводный урок

Знакомство:

-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,  

- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения

Capital, information, museum, stadium, building, art gallery, real possible, to be like, to be different  

I would like to…

Коллек-тивная, парная

Инсцениров-ка диалогов

-прослушать и прочи-тать диалог о Лондо-не с извлечением ос-новной информации, найти ответы на вопросы, перевести предложения,                -рассказать, что ново-го узнали о Лондоне,  -разыграть микродиа-лог согласно образцу

упр1,    стр 72

2

Что бы ты хотел посетить в Лондоне

1

Комби-нирован-ный

Sights, famous places

I would like to…

Коллек-тивная, парная

Заполнить таблицу

-рассказать, что ново-го узнали о Лондоне,  -разыграть микродиа-лог согласно образцу

упр2,3, стр72

3

В городе. За городом

1

Комби-нирован-ный

In the country, in the city

Present Continuous

Коллек-тивная, индиви-дуальная

Монологи-ческое выска-зывание

-уметь строить логии-ческое высказывание,   -описать картинку, используя речевые клише,                              -уметь давать опреде-ление словам, обоз-начающим городские объекты

Составить рассказ об Альметьевске, Лон-доне (по вариан-там)

4

Мой родной город- Альме-тьевск.

Лондон

1

Урок-контроль говоре-ния

Лексика раздела

Индиви-дуальная

Монологи-ческое выска-зывание

-уметь связно рассказывать о своем родном городе и Лондоне

Дом чт (глава 1),   стр23-26, 35, 41

5

Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава1)

1

Урок-практи-кум

Semi-detached, overgrow, lawn, jungle, to stand to attention, smooth, snooker table, clip, buzz, hedge, measure, enter, in a row, award, deserve, actually, drop, hint, weed, point out, get worried, lend a hand

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

eпр7, стр29-30  (wb)

6

SECTION 2

Сопоставление настоящего простого и дли-тельного времен

1

Урок изучения нового материа-ла

Знакомство:

-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,  

- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения

Лексика раздела

Present Simple, Present Continuous

Коллек-тивная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

-описать картинки и выразить свое мнение о действиях героев,              -выполнить лексико-грамматические упражнения,                    -знать глаголы, не ис-пользуемые в настоя-щем длительном времени

стр63-выуч глаголы, упр4, стр72

7

Глаголы, не используемые в длительных временах

1

Урок изучения нового материа-ла

To love, to hate, to like, to see

Глаголы, не используемые в длительных временах

Коллек-тивная

Описание картинки

Дом чт (глава 2),   стр26-28, 36, 41

8

Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава2)

1

Урок-практи-кум

Chop, nettle, bramble, dig up, mow, flat, fortnight, neat

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр5, стр73

9

10

SECTION 3

Достопримеча-тельности Лон-дона

2

Комби-нирован-ный

Лексика секции

Интернацио-нальные слова

Коллек-тивная

Чтение вслух

Лексический диктант

-прочитать короткие рассказы о достопри-мечательностях Лон-дона,  соотнести ин-формацию с картин-ками,                                  -закончить предложе-ния согласно содер-жанию текста,                  -выписать названия достопримечатель-ностей Лондона,          -рассказать о досто-примечательностях на основе прочитанного текста

Выуч наз-вания до-стоприме-чательностей,

упр7, стр73

11

Фразовый глагол take

1

Урок изучения нового материа-ла

Take part, take place, take care of, take off

Фразовый глагол take

Коллек-тивная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

Развитие лексико- грамматических  на-выков (фразовые глаголы с take), активизация навыков устн. речи по теме «Лондон», трениров-ка лексических навы-ков

упр6, стр73

12

Карта Лондона

1

Комби-нирован-ный

Знакомство:

-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,  

- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения

Коллек-тивная, индиви-дуальная

Текущий

-обсудить карту Лондона, объяснить, чем знамениты досто-примечательноси столицы,                            -заполнить карту Лондона недостаю-щими названиями достопримечатель-ностей

упр9, стр74

13

Экскурсия по Лондону

1

Комби-нирован-ный

Guide, first, at first

Наречия first, at first

Парная, коллек-тивная

Инсцениров-ка диалогов

-прослушать диалог-образец, выделить речевые клише,            -составить диалог по образцу, разыграть его,                                    -выполнить лексико-грамматические упражнения

упр10, стр74

14

Осмотр досто-примечатель-ностей Лондона

1

Практи-кум

Lead, look for

Парная, индивиду-альная

Самостоя-тельная рабо-та при ауди-ровании

-прослушать текст описательного хар-ра о Лондоне, заполнить пропуски,                      -прочитать диалоги-образцы, разыграть по ролям

Написать рассказ –описание одной из достопри-мечатель-ностей Лондона

15

Что бы я хотел посетить в Лондоне

1

Урок-конт-роль говоре-ния

Лексика раздела

Индивидуальная

Монологи-ческое выска-зывание

-уметь аргументиро-ванно рассказать о достопримечатель-ностях Лондона, ко-торые вы хотели бы посетить

Дом чт (глава 3), стр28-31, 37,  41

16

Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава3)

1

Урок-практи-кум

To look more like it used to, daisy, adore, buttercup, newt, dandelion, beetle, pride, encourage, ladybird

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр27, стр35 (wb)

17

SECTION 4

Причастие настоящего времени

1

Урок изучения нового материа-ла

Знакомство:

-со столицей Великобри-тании, ее дос-топримеча-тельностями,  

- с некоторы-ми формами речевого и неречевого этикета в ря-де ситуаций общения

Причастие настоящего времени

Коллек-тивная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

-учиться образовы-вать причастия нас-тоящего и прошед-шего времени,выпол-нить лексико-грам-матические упр-я,                   -развитие лексико- грам. навыков, актуализация навыков устной речи по теме «Лондон»

упр12, стр74

18

Причастие прошедшего времени

1

Урок изучения нового материа-ла

Причастие прошедшего времени

Коллек-тивная

Лексико-грамматичес-кие упр-я

упр13, стр74

19

Экскурсия по родному городу

1

Комби-нирован-ный

Причастия прошедшего и настоящего времен

Коллек-тивная

Опрос с выборочным оцениванием

-прочитать тексты, приглашающие туристов посетить Лондон, составить рекламу своего города,                              -обсудить с одноклас-сниками, какие досто-примечательности своего города вы хо-тели бы показать за-рубежным туристам, обосновать свое предложение,                -написать рекламу о своем родном городе

упр34, стр37 (wb)

20

Осмотр досто-примечатель-ностей

1

Комби-нирован-ный

Лексика раздела

Индиви-дуальная

Монологи-ческое выска-зывание

Дом чт (глава 4), стр31-33, 38, 41

21

Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава4)

1

Урок-практи-кум

Scraps, stranger, pop, fence, be lost for words, appear, fume, tulip, explore, accept, honour

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

упр16, стр75

22

Повторение. Подготовка к контрольной работе

1

Урок за-крепле-ния ЗУН

Лексика раздела

Грамматика раздела

Коллек-тивная, индиви-дуальная

Диктант

-уметь писать слова раздела,                           -обобщить и систе-матизировать знания, подготовиться к контрольной работе

Повто-рить раз-дел 4, подг к к/р

23

Лексико-грамматическая контрольная работа (по разделу №3)

1

Урок-контроля ЗУН

Лексика раздела

Грамматика раздела

Индиви-дуальная

Итоговый

-проконтролировать лексико-граммати-ческие навыки и умения

Повто-рить, вы-уч слова раздела

24

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

Урок коррек-ции зна-ний

Лексика раздела

Грамматика раздела

Индиви-дуальная

Лексический диктант

-уметь писать слова раздела,                       -проанализировать контрольную работу, -скорректировать знания учащихся,        -выполнить лексико-грамматические уп-ражнения

Дом чт (глава 5), стр33-34, 39- 41

25

Домашнее чте-ние «Бабушкин сад-джунгли» (глава5)

1

Урок-практи-кум

That is, sob, sigh

Коллек-тивная

Беседа

-проверка понимания текстов дополнитель-ной лит-ры и обсуж-дение прочитанного

№

Дата

Тема

урока

Цели и задачи

урока

Языковой материал

Виды речевой  деят-ти

Форма контроля

Оснащ-е

Примерное д/з

П

Ф

Фонетика

Лексика

Грамматика

1.

Вводный урок.

Мои летние каникулы

1.Развитие устной речи.

2.Совершенствование навыков диалогической речи.

Повторение основных

правил

фонетики английского языка

Слова по теме

«My summer holidays»

Past Simple для рассказа в прошедшем времени

Говорение

по теме

 «My summer holidays»

Сюжетные картинки

Состав. рассказ

о летних каникулах

2.

Мои летние каникулы. Развитие умения устной речи

1.Развитие навыков говорения.

2.Развитие навыков диалогической речи.

Слова по теме

 «My summer holidays»

Past Simple для рассказа в прошедшем времени

Говорение

по теме

 «My summer holidays»

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Сюжетные картинки

Напис.

сочинение

о летних каникулах

                  Unit 1. Faces of London (Страна изучаемого языка) – 23 часа

3.

Развитие навыков диалога-расспроса по теме «Лондон»

1.Совершенствование лексических навыков.

2.Активизация навыков диалогической речи.

3. Актуализация навыков чтения и фонетики.

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в

слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

Ever, never, to be worth…

Структура

I’ve been to …

в «+»,  «-», «?» формах 

Аудирование

(Упр.2,3, с.78)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием:

составление диалогов

Иллюстрации

 по теме «Достоприм-ти Лондона»

Упр.1, с. 98

4.

Развитие навыков изучающего

чтения. Музеи Лондона

1. Развитие навыков просмотрового и изучающего чтения.

2.Тренировка навыков выразительного рассказывания стихотворений.

3. Закрепление речевого образца I’ve been to …

Royal, to be rich in, to be free, I’m afraid I cant,  special

Present Simple (описание ситуации)

Чтение

(Упр.10, с.80)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием:

работа по содержанию текста «Madame Tussaud΄s»  

Иллюстрации

 по теме «Достоприм-ти Лондона»

Упр. 2, с.98

5.

Ознакомительное чтение

1.Совершенствование лексических навыков по теме.

2. Активизация навыков устной речи.

3. Тренировка навыков аудирования и вопросно-ответной работы.

Лексические единицы в тексте «MOMI»

Present Simple  для описания ситуации в наст. времени

Чтение

(Упр.10, с.80)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием:

работа по содержанию текста «MOMI»  

Иллюстрации

 по теме «Достоприм-ти Лондона»

Упр. 3, с.98

6.

Совершен-е навыков монологической

речи

1.Тренировка лексических и фонетических навыков.

2. Актуализация навыков устной и письменной речи.

3.Совершенствование навыков монологической речи.

Лексические единицы в тексте «Parks and Gardens»

Глаголы с предлогами

Чтение

(Упр.10, с.80)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием:

работа по содержанию текста «Parks and Gardens»  

Иллюстрации

 по теме «Достоприм-ти Лондона»

Упр. 7,  р.т.

7.

Развитие навыков ведения диалога побудительного характера

1. Развитие навыков ведения диалога побудительного характера по ситуации «… is worth visiting»

Because

Глаголы с предлогами

    Говорение

Письмо

(Упр.13, с.82)

Самостоятельная работа: глаголы с предлогами

Иллюстрации

 по теме «Достоприм-ти Лондона»

Упр.4, с. 98

8.

Тренировка грамматической структуры

 If I were, I΄d…

в диалогической речи

1.Активизация новой лексики в диалогической речи.

2. Развитие лексических и грамматических навыков.

Лексические единицы для речевой ситуации по теме

Структура If I were, I΄d…

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием по теме урока

Иллюстрации

 по теме «Достоприм-ти Лондона»

Упр. 5, с.98

9.

Совершен-е умения чтения про себя. Беседа.

1.Совершенствование учения чтения про себя.

2. Обучение аудированию по теме «Лондон»

To cross, sign, lollipop, crossing

Past Simple для описания ситуации в прошлом

Чтение

(Упр.21, с.84)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием:

работа по содержанию текста «The Lollipop Lady»  

Упр.6, с.98

10.

Развитие навыков чтения и устной речи

1.Знакомство с английскими знаками и табличками.

2. Развитие орфографии, внимания, памяти и языковой догадки.

Лексика, обозначающая знаки и указатели в Англии

Повелительное наклонение

Чтение

(Упр.23, с.85)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Таблицы со знаками

Упр.15, р.т.

11.

Тренировка структуры

There is (are)…

при описании Лондона. Монолог.

1.Совершенствование навыков монологической речи по теме «Лондон».

2. Тренировка навыков письменной речи.

3. Актуализация лексических навыков.

Лексические единицы для составления высказывания по теме «Лондон»

Структура

There is (are)…

(повторение)

Чтение

Говорение

(Описание Лондона)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7, с.98.

12.

Монологическая речь. Экскурсия по Лондону.

1.Контроль монологической речи по теме «Лондон».

2. Активизация навыков письменной речи

3. Тренировка навыков вопросно-ответной работы.

Лексические единицы для составления высказывания по теме урока

Структура

There is (are)…

(повторение)

Говорение

На тему «Лондон»

Опрос с оцениванием всех учащихся

Упр.10, р.т.

13.

Изучающее чтение. Известные люди.

1.Активизация навыков по теме «Известные люди».

2.Совершенствование навыков чтения.

3. Тренировка навыков перевода.

Venture, century, novel, to die, to publish, to be born

Past Simple

(повторение)

Чтение

(Упр.26, с.86)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Портрет писателя

Упр.8, с. 99

14.

Развитие навыков устной речи. Беседа.

1. Развитие навыков устной речи.

2. Тренировка навыков изучающего чтения и вопросно-ответной работы по тексту.

Artist, alone

Past Simple

(повторение)

Чтение

(Упр.30, с.87)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Портрет

Упр.9, с. 99

15.

Развитие монологической речи. Суффиксы существ-х для обозначения профессий людей

1.Развитие лексико-грамматических навыков (суффиксы).

2. Тренировка навыков монологической речи по теме «Известные люди».

3. Обучение изучающему чтению.

University, outstanding, scientist, musician, poet, politician

Suffixes: -ist,

-ian, -ect, -man, -er

Чтение

(Упр.33-36, с.88-89)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации людей разной  профессии

Упр.17, р.т.

16.

Диалог -расспрос.

1. Тренировка навыков диалогической речи по теме «Известные люди».

Лексические единицы для составления высказывания по теме урока

Past Simple

Чтение

Говорение

(Упр.37-39,

С.90)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Портрет

Упр.22, р.т.

17.

Развитие письменной речи. Сообщение.

1.Активизация лексики и грамматики.

2. Развитие навыков грамматики.

Лексические единицы для составления высказывания по теме урока

Past Simple

Чтение

Говорение

Письмо

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Портрет

Упр.11,

с.99

18.

Урок-презентация.

1.Обобщение лексики по теме «Известные люди».

2. Развитие монологической и диалогической речи.

Лексические единицы для составления высказывания по теме урока

Past Simple

Говорение

по теме «Известные люди»

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Портрет

Выступления, презентации учеников

Упр.10, с.99

19.

Знакомство с правилами употребления

артиклей с географическими названиями

1.Введение новой лексики по теме «Планета Земля».

2. Развитие диалогической речи.

3. Знакомство с правилами употребления

артиклей с географическими названиями

The moon, the sun, the earth, the West, the East, the North, the South, Europe, South America, North, America, Africa, Asia, Australia, the Atlantic Ocean, the Baltic Sea, the English Channel, the Volga, the Alps, Elbrus, Snowdon, the UK, the Russian Federation, the Kremlin, the Tower, the Orlovs, J. Lennon, London, Green Street, Great Britain

Артикли: определён-

ный и нулевой с названиями планет, сторон света,

 океанов, морей,

рек, каналов, континентов, гор,

 стран, городов,

улиц, исторических достопримечатель-ностей, именами собственными

Чтение

Говорение

Письмо

(Упр.40, 41, с.91)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации Земли, карта мира

Упр.12,

с.99

20.

Употребление определённого артикля с географическими названиями

1.Развитие навыков употребления артиклей. 2.Активизация лексики по теме.

3. Развитие навыков диалогической речи.

Говорение

Письмо

(Упр.43, с.92)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации Земли, карта мира

Упр.13,

с.99

21.

Употребление географических названий без артикля

1.Обобщение лексического материала по теме «Планета Земля».

2. Тренировать учащихся в монологической и диалогической речи.

Чтение

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации Земли, карта мира

Упр.14,

с.99

22.

Обучение навыкам чтения и пересказа

1.Закрепление навыков грамматики по теме «Артикли».

2. Обучение монологической речи (пересказ текста).

3.Совершенствование навыков чтения и диалогической речи.

As for me… to do one΄s best

Past Simple

(повторение)

Чтение

(Упр.48, с.94)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Портрет

Упр.14, с.99

23.

Тренировка навыков изучающего чтения

1.Тренировка навыков изучающего чтения.

2. Развитие навыков орфографии по теме «Лицо Лондона».

3.Совершенствование навыков диалогической речи.

Лексические единицы в тексте

Past Simple

(повторение)

Чтение

(Упр.49, с.95)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Портрет

Упр.26, р.т.

24.

Развитие навыков ведения диалога-обмена мнениями

1.Активизация лексики по теме.

2. Развитие умений диалогической речи.

I΄m afraid, I can΄t, I believe, You are wrong, You are quite right, dominant

To be (Present Simple)

Чтение

Говорение

(Упр.52, 53, с.96)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.32, р.т.

25.

Обучение составлению письменного сообщения по теме «Предсказание моего будущего»

1.Совершенствование навыков монологической речи по теме «Известные люди».

2. Тренировка лексических навыков.

3. Обучение неподготовленной монологической речи по плану.

План сообщения по теме

Future Simple

(повторение)

Письмо

(в форме проектной работы)

(Упр.55, с.96)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 16, с. 99

26.

Обучение диалогу этикетного характера и высказыванию с эмоциональным и оценочным суждением

1.Актуализация навыков монологической речи.

2.Совершенствование навыков чтения.

3. Тренировка навыков диалогической речи.

This is lovely! This is delicious!

Dinner was nice, wasn’t it?

Говорение

(Упр.57, с.97)

Самостоятельная работа

27.

Обучение кратким выпискам из текста

1.Совершенствование лексических навыков по теме «Лицо Лондона».

2. Активизация орфографических навыков.

3. Тренировка лексико-грамматических навыков.

Лексика по теме изучения

Структура

I’ve been to…

Употребление артиклей

Письмо

Выборочное оценивание

Подг. к контр. раб.

28.

Контрольная работа № 1

29.

Анализ контрольной работы. Совершенствование навыков устной речи

1.Обобщение изученного материала по темам «Лондон» и «Лица Лондона».

2.  Актуализация фонетических и грамматических навыков.

3.Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.

Письмо

Говорение

30.

Урок домашнего чтения

1.Тренировка техники чтения вслух.

2. Актуализация навыков диалогической речи.

3.Совершенствование навыков устной речи на основе текста.

A file clerk, to find out, a stamp, to show, one at a time, a fingernail file, to stamp letters, to file papers, all at once, a purse, to wonder,

to file nails

Чтение

Говорение

Пересказ текста

31.

Проектная работа по теме «Лица Лондона»

1. Обобщение лексико-грамматического материала по теме.

2. Развитие навыков выполнения проектной работы.

3. Развитие навыков устной и письменной речи.

Говорение

Письмо

                              Unit 6. Animals in our life (Животные в нашей жизни) – 29 часов

32.

Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания  на основе текста

1.Развитие лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни».

2. Введение новой лексики.

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения

в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

Лексика для продуктивного усвоения: insect, wing, world, society, endangered, zoological, giant, to save, to fight, to join, watch out

Указательные местоимения

This, that, these, those

АудированиеЧтение

Говорение

(Упр.1-3, с.102-103)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием6 уровень понимания текста-рекламы

Иллюстрации зоопарков и животных

Упр.1, с.118

33.

Совершен-е навыков выразительного

чтения стихотворений

1.Активизация лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни».

2.Совершенствование навыков выразительного чтения стихотворений.

3. Обучение выразительному чтению текста.

Лексика для продуктивного усвоения: kind, nature, natural, project

Вопросительные предложения в Present Simple (повторение)

Чтение

Говорение

(Упр.14, с.107)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием (уровень понимания текста-рекламы)

Иллюстрации зоопарков и животных

Упр.7, с.105

34.

Совершен-е навыков ведения диалога этикетного характера

1.Совершенствование лексических навыков.

2. Тренировка навыков диалогической речи.

3. Ознакомление с речевым этикетом.

Enjoyable

There is (are) (повторение)

Чтение

Говорение

(с.104)

Контроль диалогической речи: диалог этикетного характера

Иллюстрации зоопарков и животных

Упр.3, с. 118

35.

Тренировка навыков составления вопросов к тексту

1.Тренировка навыков изучающего чтения.

2. Актуализация лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни».

3.Совершенствование навыков письма и устной речи.

A cage, wild; интернациональные слова в тексте «London Zoo»

Past Simple в речевой ситуации «A visit to  the zoo»

Чтение

(Упр.10, с.106-107)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации зоопарков и животных

Упр.4 , с. 118

36.

Тренировка

употребления грамматической структуры

If I were…

в устной и письменной речи

1.Совершенствование навыков письма и грамматики.

2. Тренировка навыков аудирования.

3. Обучение монологической речи по теме «Животные в нашей жизни».

Natural

If I were…

Чтение

Говорение

Письмо

(Упр.12, с.107)

Словарный диктант

Иллюстрации зоопарков и животных

Упр. 5, с. 119

37.

Обучение письму на тему «Моя мечта»

1.Обучение письменному выражению своих мыслей по теме.

2. Тренировка навыков орфографии.

3. Активизация лексики.

Лексические единицы для речевой ситуации «Разговор с директором лондонского зоопарка»

Вопросительные предложения в  Present Simple

(повторение)

Письмо о своей мечте

Говорение

Самостоятельная работа

Иллюстрации зоопарков и животных

Упр. 6, с. 119

38.

Совершенствование навыков составления вопросов к тексту

1.Тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанной информации.

2.Совершенствование навыков устной речи по теме «Животные в нашей жизни».

3. Обучение письменной речи по теме «Животные в нашей жизни».

Соблюдение правильной интонации в утвердительн. предложениях

Применение правила чтения

и орфографии при изучении новых слов

Лексические единицы для чтения текста о заповеднике

Типы вопросительных

предложений

(повторение)

Чтение

(Упр.18, с.108)

Говорение

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации зоопарков и животных

Упр. 7,

с. 119

39.

Совершен-е  навыков ведения диалога-обмена мнениями

1.Обучение монологической речи.

2. Актуализация лексических навыков.

3. Тренировка навыков орфографии и письма.

Лексические единицы для решения коммуникативной задачи: обсуждение проблемы животных, живущих в зоопарке и заповеднике

Present Simple (повторение)

Говорение

(Упр.19, с.109)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации зоопарков и животных

Упр.15, р.т.

40.

Формирование умения описания животных

1.Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Животные в нашей жизни».

2.Активизация грамматических навыков.

Лексические единицы для описания животных: внешний вид, характер, среда обитания, умения

Структуры it is..

It can… it lives…

Говорение

Письмо (Упр.22, с.110)

Самостоятельная работа: написание статьи о животных

Иллюстрации зоопарков и животных

Упр.20, р.т.

41.

Развитие навыков диалогической и монологической речи

1.Просмотр фильма о животных.

2. Развитие диалогической речи на основе просмотренного фильма.

Лексические единицы для описания сюжета фильма о животных

Present Continuous (повторение)

Говорение

по материалу просм. фильма

Самостоятельная работа: выбор временной формы глагола

Иллюстрации зоопарков и животных

Упр.22,

с. 110

42.

Знакомство учащихся с настоящим совершенным временем

1.Ознакомление учащихся с настоящим совершенным временем.

2. Первичное закрепление введённого грамматического материала.

3. Тренировка навыков диалогической речи.

Already, just, recently, yet

Present Perfect: случаи употребления и правило образования

Письмо

Упр.27-30, с., с.111-112)

Грамматическая таблица

Упр.8,

с. 119

43.

Развитие лексико-грамматических навыков

(4 формы глаголов)

1.Развитие лексико-грамматических навыков (4 формы глаголов).

2. Активизация настоящего совершенного времени.

3. Тренировка орфографического навыка.

Already, just, recently, yet

Present Perfect: утвердительная и отрицательная формы

Письмо

(тренировка в грамматике)

Упр. 32-34, с.113-114

Тест 1 уровня: III форма глагола

Грамматическая таблица

Упр.9, с.119

44.

Актуализация трёх форм английских глаголов в устной и письменной речи

1.Актуализация трёх форм английских глаголов в устной и письменной речи.

2. Тренировка грамматических навыков (сравнение Past Simple и Present Perfect)

3.Совершенствование навыков диалогической речи.

Глаголы движения

Present Perfect: вопросительная форма

Письмо

(тренировка в грамматике)

Упр. 35, с. 115)

Тест 1 уровня: узнавание Present Perfect в речевых ситуациях

Грамматическая таблица

Упр.10,

с. 119

45.

Сопоставление речевых ситуаций в Present Perfect и Past Simple

1.Обобщение знаний учащихся по Present Perfect.

2. Развитие навыков перевода.

Present Perfect и Past Simple (сопоставление речевых ситуаций)

Письмо

(тренировка на предложенных учителем заданиях)

Тест 2 уровня: составить предложения в Present Perfect

Грамматическая таблица

Упр. 11,

с. 119

46.

Развитие лексических и грамматических навыков учащихся в устной речи

1.Сопоставление

Present Perfect и Past Simple.

2. Развитие грамматических навыков учащихся.

Present Perfect и Past Simple (сопоставление речевых ситуаций)

Письмо

(тренировка на предложенных учителем заданиях)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Грамматическая таблица

Упр. 12, с.119

47.

Обучение монологической речи

1.Тренировка грамматических навыков.

2. Развитие лексических навыков, внимания и памяти.

3. Тренировка навыков диалогической речи по теме «Домашние животные».

Лексика для продуктивного усвоения: hamster, domestic, introduce, No way, I guess that’s right

Структура вопросительного предложения (повторение)

Говорение

по теме

урока

(Упр.36, с.115)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.32, р.т.

48.

Тренировка навыков чтения про себя

1.Развитие навыков монологической речи по теме «Домашние животные».

2. Тренировка навыков чтения про себя.

3. Активизация лексических и грамматических навыков.

Лексика для рецептивного усвоения: клички животных; лексические единицы в речевой ситуации «Забота о животных»

Present Simple

для описания ситуации

Чтение

Говорение

(Упр.37, с. 115)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.36, р.т.

49.

Актуализация навыков чтения и перевода текстов

1.Развитие навыков монологической речи.

2. Тренировка навыков диалогической речи.

3. Актуализация навыков перевода и грамматики.

Лексические единицы для выражения согласия и несогласия

Past Simple для описания речевой ситуации

Чтение

(Упр.39, с.116)

Самостоятельная работа: выбор временной формы

Подг. к контр. работе

50.

51.

Контрольная работа № 2

Анализ контрольной работы

52.

Анализ контрольной работы

Совершенствование навыков монологической и диалогической речи

1.Обобщение изученного материала по теме «Животные в нашей жизни».

2. Актуализация фонетических и грамматических навыков.

3.Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.

Письмо

Говорение

53.

Урок домашнего чтения

1.Тренировка техники чтения вслух.

2. Актуализация навыков диалогической речи.

3.Совершенствование навыков устной речи на основе текста.

Чтение

Говорение

(текст про Амелию Беделию)

Пересказ текста

54.

Проектная работа «My pet»

«Мой питомец»

1. Обобщение лексико-грамматического материала по теме.

2. Развитие навыков выполнения проектной работы.

3. Развитие навыков устной и письменной речи

Говорение

Письмо

                            Unit 7. Living together (Моя семья, мои друзья) – 26 часов

55.

Активизация лексических и произносит-х навыков

1.Активизация лексических и произносительных навыков по теме «Семья».

2. Контроль навыков монологической и диалогической речи.

3. Введение и первичное закрепление новой лексики в устной речи.

Адекватное произношение звуков в словах

Лексика для продуктивного усвоения: elder, older, aunt, uncle cousin, female, male, husband, wife, nephew, niece, relative, old,

Притяжательный падеж имени существительного (повторение)

Аудирование

Чтение

Говорение

(Упр.1-2, с.122-123)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 1,

с. 139

56.

Актуализация лексики. Порядок слов в предложении со словом «please»

1.Активизация лексико-грамматических навыков (притяжательный падеж существительных).

2. Актуализация лексики по теме «Семья».

3.Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Семья».  

Лексика для продуктивного усвоения: to give up smth, to get ready, рецептивно: to get along with, to get rid of  

Word order with “please”

Говорение

Письмо

С.125

Самостоятельная работа: заполнить анкету

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 2,

с. 139

57.

Использование  в речи кратких ответов в Present Perfect

1.Ознакомление с речевым этикетом (вежливые просьбы).

2. Развитие навыков диалогической речи (краткие ответы).

3. Тренировка орфографических и лексических навыков.

Лексические единицы для речевых ситуаций в Present Perfect

Краткие ответы на общие вопросы в Present Perfect

Говорение

Упр.13-15, с.127)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 3,

с. 139

58.

Тренировка кратких ответов в Present Perfect в диалогической речи

1.Закрепление грамматических навыков.

2. Развитие внимания и памяти.

Relation, rubbish, to take out, to wash up

Present Perfect

Письмо

(Упр.15, с.127)

Тест 1 уровня усвоения: знание новой лексики

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 4,

с. 139

59.

Сопоставление времён Present Perfect и Present Simple

1. Развитие монологической речи по теме «Семья».

2. Отработка грамматики в устной речи учащихся.

Лексические единицы для речевых ситуаций в Present Perfect

Сопоставление времён Present Perfect и Present Simple

Говорение

(развитие навыков монологической речи)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 5,

с. 139

60.

Развитие навыков написания письма

1.Развитие лексических и грамматических навыков.

2. Тренировка навыков орфографии.

Лексические единицы для написания письма-ответа

Структура to be going to do smth

Письмо

(тренировка грамматики)

Говорение

Самостоятельная работа

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 12,

р.т.

61.

Развитие навыков монологической и диалогической речи

1.Развитие навыков монологической и диалогической речи.

2.Тренировка лексических  и грамматических навыков.

Вопросительные слова

Порядок слов в вопросительном предложении

Говорение

по теме раздела

Тест 2 уровня усвоения: Present Perfect

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 6,

с. 140

62.

Использование модального глагола must для описания обязанностей  в семье

1.Развитие навыков монологической речи по теме «Семья».

2. Актуализация навыков грамматики (настоящее совершенное время).

3. Тренировка навыков перевода.

Лексические единицы для речевой ситуации «Домашние обязанности»

Модальный глагол must

Чтение

Говорение

(Упр.19, 20, с.128-129)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 7,

с. 140

63.

Знакомство с новой лексикой и её и первичное закрепление

1.Ззнакомство с новой лексикой и первичное закрепление.

2. Развитие фонетических навыков.

Лексика для продуктивного усвоения: fork, knife, spoon, to set the table, to clear the table

Present Simple (повторение)

Чтение

Письмо

(Упр.25, с.130)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации по теме «За столом»

Упр. 7,

с. 140

64.

Тренировка навыков выразит-го чтения стихотворения

1.Введение и первичное закрепление новой лексики.

2. Актуализация навыков устной речи по теме «Семья».

3.Совершенствование навыков техники чтения вслух и аудирования.

Прилагательные для описания семьи

Present Simple (повторение)

Чтение

Аудирование

(Упр.25, с.130)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 26,

р.т.

65.

Развитие навыков монологической речи по теме

1.Активизирование изученной лексики в устной речи.

2. Развитие грамматических навыков учащихся.

3. Воспитание самостоятельности учащихся.

Названия дней недели, глаголы для описания действий по дому

Past Simple

Чтение

Говорение

(Упр.27, с.131)

Самостоят. работа: письменное упражнение

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 9,

с.141

66.

Развитие навыков ведения диалога-обмена мнениями (осуществл-е

эмоциональной поддержки

партнёра с помощью комплиментов)

1.Развитие навыков устной речи по теме «Домашние обязанности».

2. Ознакомление с речевым этикетом (комплименты).

3. Тренировка навыков письменной речи.

Лексические единицы для выражения восхищения

Структуры: It’s great! How nice you are!

Аудирование

Говорение

(С.131, упр.29)

Тест 1 уровня усвоения на знание новой лексики

Иллюстрации по теме «Семья», фотографии

Упр. 7, р.т.

67.

Введение лексики по теме «Еда» и активизация в речи

1. Ознакомление учащихся с новой лексикой по теме «Продукты».

2. Развитие навыков чтения и произношения.

3. Тренировка навыков монологической речи.

Новая лексика: biscuit, pie, pudding, pepper, salt; лексика по теме «Еда»

Present Simple (повторение)

Чтение

Говорение

Аудирование

(Упр.30, 31, с.132)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации по теме «Еда»

Упр. 10,

С.141

68.

Активизация новых лексических единиц в устной речи учащихся

1.Совершенствование навыков монологической речи по теме «Продукты».

2. Ознакомление учащихся с речевым образцом to be made from/of.

3. Активизация навыков чтения вслух и вопросно-ответной работы по тексту.

To be made of, ready; лексика в тексте «English Tastes»

Present Simple:

 3 лицо ед.ч.

Чтение

Говорение

(Упр.34, с.133)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации по теме «Еда»

Упр. 28,

р.т.

69.

Развитие навыков  чтения  и перевода на основе рецептов

английских блюд

1.Активизация лексики по теме «Продукты».

2.Совершенствование навыков устной речи.

3. Развитие навыков орфографии.

Глаголы для выполнения инструкции по приготовлению пищи

Повелительное наклонение

Чтение

Говорение

(Упр.35, с.133)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Иллюстрации по теме «Еда»

Упр. 32

р.т.

70.