адаптированная образовательная программа базового уровня для учащегося с ограниченными возможностями здоровья, домашнее обучение английский язык 11 класс
рабочая программа по английскому языку (11 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Щёлковская гимназия

Щелковского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора МБОУ Щёлковской гимназии ЩМР МО

от 29.08.2017 № 380/од

Рабочая программа

по английскому языку

(адаптированная образовательная программа базового уровня для учащегося с ограниченными возможностями здоровья, домашнее обучение)

11 класс

Составитель: Загребнева И.Н.,

учитель английского языка

 высшей квалификационной категории

2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Данная рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089;
2. Примерной  программы обучения английскому языку в общеобразовательной школе;
3. Учебно-методического  комплекта  (УМК) Афанасьева О.В. Английский язык 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. М., «Просвещение», 2014.
4. Программы курса английского языка Афанасьева О.В. Английский язык 10 класс для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка.
5. Программа реализуется через учебно-методический комплекс Афанасьева О.В. Английский язык 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. М., «Просвещение», 2014, рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2017-2018 учебный год.

 1 час в неделю (34 часа в год) и в соответствии с выбранным учебником

        Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в рамках данного курса направлены на:

• формирование у обучающихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;
• дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;
• дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Обучающиеся  должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;
• дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо), дальнейшее расширение лингвистического кругозора, углубление представления о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;
• дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры, постановка и решение более сложных коммуникативных задач, адекватное использование более широкого диапазона речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливым и доброжелательным речевым партнером;
• продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;
• формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;
• дальнейшее развитие способности представлять на АЯ родную культуру в письменной и устной форме общения;
• достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Английский язык», дальнейшее развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ). Должен осуществиться переход от приобретённого умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития.

Требования к уровню подготовки

Личностные результаты освоения учебного предмета «АЯ»:

• формирование мотивации изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «АЯ»;
• осознание возможностей самореализации средствами АЯ;
• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Метапредметные результаты в данном курсе развиваются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования:

1. положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению АЯ,
2. языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению.

Универсальные учебные действия: регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Специальные учебные умения

        Будут достигнуты следующие предметные результаты:

• в коммуникативной сфере (т.е. владение иностранным языком как средством межкультурного общения);
• в познавательной сфере (владение познавательными учебными умениями);
• в ценностно-ориентационной сфере;
• в эстетической сфере;
• в трудовой сфере;
• в физической сфере.

Основное содержание

 Календарно-тематическое планирование

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Афанасьева О.В. Английский язык. 11 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – 2-е изд. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2014. – 248с.
2. Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь.11 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2014. – 72с.
3. Афанасьева О.В. Английский язык. Книга для учителя.11 класс [Текст]: пособие для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2014. – 224с.

Лист внесения изменений