Открытый урок для 3 класса по английскому языку. Тема погода в России
план-конспект урока по английскому языку на тему

Тип урока

- урок первичного предъявления новых знаний

Дата проведения

14.02.2018

Цели Формирование коммуникативных умений по теме «Какая погода в России?» в речи и деятельности учащихся.

Задачи Предметные:                 

1. Повторить лексику по теме «Погода», провести актуализацию знаний.

2. Развитие умений аудирования, чтения и говорения по теме «Погода».

3. Активизация лексики  и грамматических структур по теме «Погода»    в речи и деятельности учащихся.

        Личностные:                      

1. Сформировать учебно-познавательный интерес к  учебному материалу.

2. Формировать способность к самооценке.

 3. Формирование личностной заинтересованности в изучении английского языка как              

 средства международного общения

       Метапредметные:        

Регулятивные:

1.Формирование умения принимать учебную задачу, планировать собственное                    

высказывание

2. Формирование навыка самоанализа, самоконтроля

  Познавательные:

1. Умение работать с новой информацией.

2.Формирование навыков анализа, синтеза, сравнения

Коммуникативные:

1.Развивать умение слушать и слышать собеседника;

2.Формирование навыков взаимодействия «учитель-ученик»

Формы обучения фронтальная, самостоятельная, парная

Учебно-методическое обеспечение

УМК «Английский язык. 3 класс». В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, И. П. Костина, Е. В. Кузнецова. Изд-во «Просвещение», 2015г.

Рабочая тетрадь

Планируемые образовательные результаты 

предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое развитие учащихся через соотношение графической формы лексических единиц с их значением, восприятие новых лексических единиц в контексте, осознание значения новых лексических единиц;

метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;

личностные:  развивать умение представлять свою культуру.

Научатся: называть слова по теме «Погода», а конкретно: месяцы, времена года, типы погоды, различат закрытый и открытый слог буквы Оо.

Получат возможность научиться: составлять диалог по теме погода, составлять кластер.

Материалы и оборудование:  презентация,  компьютер, CD диск к учебнику «Английский язык. 3 класс», раздаточный материал.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Организационный момент

Приветствие.

- Hello, boys and girls.

- I’m glad to see you.

- Sit down, please.

- Hello, Евгения Владимировна.

- We are glad to see you too.

Форма: фронтальная.

Средства: 

языковые.

Результат: 

учащиеся готовы к продуктивной деятельности.

Приемы контроля: 

устный.

Принцип: психологической комфортности.

Личностные  - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения

Регулятивные - формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку

Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог

Личностный – вовлечение эмоциональной сферы,

Предметный – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально – невербально реагировать на услышанное.

Метапредметный – строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.

Речевая подготовка

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- What days comes after Wednesday?

- After Thursday?

- ….

- Very good. Thank you.

- What is your favourite day of the week?

- Please, look at the board. What season do you see on the picture?

- Do you know winter months?

- What month were you born?

- Today is the 14th of February.

- It’s Wednesday.

- Thursday.

- ....

- My favourite day is …

- It’s winter.

- December, January, February.

- I was born in …

Форма: фронтальная.

Средства: 

языковые.

Результат: 

учащиеся готовы к продуктивной деятельности.

Приемы контроля: 

устный.

Принцип: психологической комфортности.

Личностные  - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения

Регулятивные - формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку

Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог

Личностный – вовлечение эмоциональной сферы,

Предметный – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально – невербально реагировать на услышанное.

Метапредметный – строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (5 мин)

- On the last lesson we spoke about the weather in Britain. Please, look at the board. Match English words with its Russian equivalents.

- So, the weather in Britain isn’t snowy. Days are not frosty. It’s often rainy, cool and cloudy. Создание проблемной ситуации:

- But we live in Russia and we like Russian weather. Look at the picture. What do you think we are going to speak about?

- Good. The theme of our lesson is “What is the weather like in Russia”. И цель нашего урока научиться рассказывать и составлять предложения о погоде в России. А как вы думаете, что нам нужно для того чтобы достичь цели урока?

- Very good. You are right.

Вспомнить слова по теме погода. Правильно произносить звуки английского языка (работа на доске)

- About the weather in Russia.

- Нужны слова по теме погода, правильное произношение английских слов, звуков, ….

1. путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос  и формулирование темы и цели урока.

Форма: 

фронтальная

Средства: 

языковые, наглядные

Результат: 

формируется проблемный вопрос

Приемы контроля: 

устный

Принцип: 

деятельности

Личностные –формирование мотивации

Познавательные - определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений,

Регулятивные –постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным.

Личностный  - использование стимула, формирование эстетических потребностей

Предметный – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально реагировать на услышанное

Метапредметный–установление причинно-следственных связей.

Изучение нового материала (15 мин)

- Look at the board. Ann and Dan want to know about the weather in Russia. Open your students books on page 24 exercise 1.

- Dasha tells them about the winters in Russia. Listen to the tape, please. What is the winter in Vologda?

- What is the winter in Vologda?

- What do they do in winter?

- Обратите внимание, что в тексте есть слова с выделенными буквами. В них есть одна и та же повторяющаяся буква. Какая?

- Good.  И во всех словах она читается по-разному. Find ex.2) p.24. The first sound, read please.

- The next sound

- And the last sound

- So, какие звуки дает буква Oo при чтении?

- А как вы думаете почему в разных словах она читается по-разному?

- Проверим правильно ли мы догадались. Find ex.3) p.24 and listen to the tape.

Слушают аудиотекст

Ответы учащихся на вопросы учителя.

Oo.

Чтение слов в учебнике с буквой Oo.

[эu], [au], [o]

Предположения учащихся

Когда рядом с буквой о стоит w,  в сочетаний old мы его читаем как [эu],

если радом буква u  читаем как [au], [o]- в закрытом слоге, если рядом два или более согласных буквы.

Прослушивание аудиотекста

Актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания.

Умение рассуждать и делать вывод.

Форма: 

фронтальная

Средства: 

языковые, наглядные. аудиозапись

Результат: 

сделать вывод как произносятся звуки буквы Оо

Приемы контроля: 

устный.

Принцип: 

деятельности

Регулятивные –осуществление контроля своих действий

Познавательные - умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.

Коммуникативные – умение

слушать и понимать речь других, умение выразить свою точку зрения

Личностный  – формирование интереса к иностранному языку, использование визуальных средств для сохранения мотивации

Предметный – умение рассуждать и делать вывод об особенностях звучания английских слов.

Метапредметный – уметь сравнивать правила чтения английских и русских слов

Физкульминутка

Первичное закрепление знаний

- And now we can tell our friends about the weather in Russia. Но чтобы мы смогли им рассказать об этом мы должны с вами научиться составлять предложения. On your tables you can find конверт со словом words – слова. Please open it. Для каждого свой конверт.

- Из этих слов каждый должен составить предложение. Please, let’s start.

- Now let’s check up your task. На каждой парте должно быть 2 предложения о погоде в определенное время года и 2 предложения о занятиях в это время года.

- Very good. And now open your AB on p.63

- Чтобы вы написали нашим друзьям о погоде в России? Закончите предложения

Вскрывают конверты со словами и составляют предложения

Проверка составленных предложений

Письменная работа в печатной тетради

Умение рассуждать и делать вывод.

Форма: фронтальная

Средства: языковые, наглядные. аудиозапись

Результат: умение составлять из слов предложение

Приемы контроля: 

Устный, письменный.

Принцип: 

деятельности

Регулятивные –осуществление контроля своих действий

Познавательные - умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.

Коммуникативные – умение

слушать и понимать речь других, умение выразить свою точку зрения

Личностный  – формирование интереса к иностранному языку, использование визуальных средств для сохранения мотивации

Предметный – умение рассуждать и делать вывод об особенностях звучания английских слов.

Метапредметный –  уметь сравнивать правила чтения английских и русских слов

Итог урока (5мин)

- Итак, ребята, как вы думаете удалось ли нам достичь цели урока?

- Чем мы занимались сегодня на уроке?

- Что узнали нового?

Ответы учащихся

Умение давать самооценку и делать взаимооценку.

Форма: устная

Средства:  наглядные

Домашнее

задание (3-4 мин)

Книга по чтению №4 с.52 читать, переводить, выполнить задания

записывают д/з в дневники.

Рефлексия(2 мин)

- Look at the world map. Так как погода у нас сейчас неустойчивая, я предлагаю составить свой прогноз для нашей планеты, но опираясь на вашу работу на  уроке. На ваших столах найдите конверт со словом Weather. Откройте его. Если все получилось у вас сегодня на уроке, все вспомнилось выберите солнышко, если были некоторые трудности со словами, с их прочтением выберите облачко немного закрывающее солнце, ну а если у вас во время урока было много трудностей вам придется выбрать тучку.

Учащиеся оценивают самостоятельно свою работу на уроке

Выставление оценок

Окончание урока

- Lesson is over. Good bye.

- Good bye.