итоговая контрольная работа по английскому языку 6 класс
тест по английскому языку (6 класс) на тему

Раздел

Планируемые результаты

Аудирование

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя,одноклассников;

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

Письмо

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей  с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Лексика

• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
• понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

Грамматика

• распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка;
• знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

Разделы содержания

Количество заданий

базового уровня

повышенного уровня

Аудирование

1

Чтение

1

Лексика, грамматика

2

Письмо

1

Итого

4

1

№ задания

Раздел программы

Проверяемый результат

Уровень сложности

Примерное время выполнения задания

Максимальный балл

1

Аудирование

• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные аудиотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

Базовый

5

5

2

Грамматика и лексика

• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

Базовый

10

15

3

Лексика

• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

Базовый

5

5

Чтение

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей  с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

Базовый

5

5

4

Письмо

•        писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

•

Повышенный

15

5

40 мин

35 балла

№

Планируемый результат

Тип задания

Правильный ответ

Критерии оценивания и оценочные баллы

1

воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные аудиотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

ВО

1        D

2        A

3        E

4        B

5        C

5 балла – учащиеся полностью поняли содержание текста на слух и выполнили все задания по тексту.

4 балла – учащиеся поняли содержании текста без деталей на слух и выполнили 4/5 задания.

3 балла – учащиеся поняли только основной смысл текста на слух с небольшим искажением деталей содержания и выполнили 3/5 задания.

2 балла – учащиеся не поняли содержания текста и выполнили 2/5 задания.

1 балл - учащиеся абсолютно не поняли содержания текста и выполнили 1/5 задания.

2

• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

ВО

6        C

7        C

8        C

9        A

10        B

11        C

12        C

13        C

14        A

15        A

16        B

17        C

18        B

19        A

20        A

1 балл – выбран  правильный ответ

0 баллов – любой другой вариант выполнения

3

• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

ВО

21        A

22        A

23        B

24        B

25        B        

1 балл – за каждый правильно выбранный ответ

0 баллов – любой другой вариант выполнения

4

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей  с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

КО

26        DS

27        F

28        T

29        DS

30        F

1 балл – за каждый правильный ответ

0 баллов – любой другой вариант выполнения

5

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

РО

См. Критерии оценивания письма

№

Планируемый результат

Тип задания

Правильный ответ

Критерии оценивания и оценочные баллы

1

воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные аудиотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

ВО

1        D

2        A

3        E

4        B

5        C

5 балла – учащиеся полностью поняли содержание текста на слух и выполнили все задания по тексту.

4 балла – учащиеся поняли содержании текста без деталей на слух и выполнили 4/5 задания.

3 балла – учащиеся поняли только основной смысл текста на слух с небольшим искажением деталей содержания и выполнили 3/5 задания.

2 балла – учащиеся не поняли содержания текста и выполнили 2/5 задания.

1 балл - учащиеся абсолютно не поняли содержания текста и выполнили 1/5 задания.

2

• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

ВО

6        B

7        A

8        B

9        C

10        B

11        C

12        B

13        A

14        B

15        C

16        B

17        B

18        A

19        B

20        B

1 балл – выбран  правильный ответ

0 баллов – любой другой вариант выполнения

3

• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

ВО

21        A

22        A

23        B

24        A

25        B        

1 балл – за каждый правильно выбранный ответ

0 баллов – любой другой вариант выполнения

4

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей  с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

КО

26        DS

27        F

28        T

29        DS

30        F

1 балл – за каждый правильный ответ

0 баллов – любой другой вариант выполнения

5

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

РО

См. Критерии оценивания раздела «Письмо

Критерии оценивания выполнения задания

Баллы

К1: Объем слов соответствует требованиям

1

К2: Решение коммуникативной задачи

Задание выполнено полностью: даны полные ответы на вопрос. Правильно выбрано обращение, завершающая фраза и подпись; есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах, выражена надежда на будущие контакты

1

К3: Организация текста

Текст логично выстроен и разделен на абзацы; правильно использованы языковые средства для передачи логической связи; оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка

1

К4: Лексико-грамматическое оформление текста

Использована разнообразная лексика и различные грамматические структуры, соответствующие поставленной коммуникативной задачей (допускается не более 2-х языковых ошибок, не затрудняющих понимание)

1

К5: Орфография и пунктуация

Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2-х, не затрудняющих понимание текста)

1

Максимальный балл

5

% выполнения от максимального балла

Количество баллов

Цифровая отметка

Уровневая шкала

90 – 100

31 – 35

5

Повышенный

71 – 89

24 – 30

4

Базовый

50 – 70

15– 23

3

0 – 49

0 – 14

2

Недостаточный