Выявление и развитие способностей учащихся
статья по теме

Выявление и развитие способностей учащихся

Каждый родитель желает своему ребенку блестящего будущего. Но мало кто задумывается, что предпосылки для профессионального и личного успеха формируются уже в детстве, поэтому крайне важно вовремя выявить способности ребенка и помочь ему развить их. Благодаря этому, ребенок сможет преуспеть в жизни и заниматься делом, которое будет ему нравиться. Когда ребенок приходит в школу, педагоги продолжают помогать ему стать гармоничной личностью.

Современный педагог в рамках ФГОС должен быть готов к постоянному  совершенствованию и принятию новшеств. Ведь целью образования сегодня является создание таких условий, в которых будет происходить всестороннее развитие самостоятельной культурной и свободной личности, готовой к условиям современной жизни и способной к взаимопониманию и сотрудничеству между людьми..

   В своей педагогической деятельности я использую различные виды деятельности, помогающие раскрыть  потенциал учащихся. Наблюдение  позволяет педагогам сделать выводы о склонностях своих учащихся, сформировать представление об их возможностях, выявить основные интересы ребенка. Также уделяется много внимания познавательной активности учащихся.

Работа психолога вносит огромный вклад в выявление и развитие способностей учащихся. Проведение опросов,  анкетирований является обязательной частью учебного процесса.

   В каждом классе есть учащиеся, обладающие особыми способностями в изучении иностранных языков. Формы и методы работы с одаренными детьми должны согласовываться с формами и методами работы с остальными учащимися, но и иметь свои отличительные черты.  На своих уроках я использую:

• дифференцированные задания, тесты, индивидуальные формы работ;
• разноуровневую технологию;
• проекты и мини-проекты. Учащимся очень нравится разрабатывать проекты, которые выполняются как в классе, так и дома. Деление на группы происходит по разному (по желанию учащихся или под руководством учителя). Во время работы в группе сильные ученики помогают  слабым. В результате каждый ученик чувствует свою ответственность  и выполняет  порученное задание;
• Внеклассная работа является важным фактором, влияющим на развитие одаренных учащихся. Учащиеся ближе знакомятся с культурой страны изучаемого языка, повышается уровень их учебной мотивации.

Основные формы внеклассной работы: предметные олимпиады, предметные недели, различные конкурсы, фестивали и викторины, проекты по различной тематике, ролевые игры. Они дают возможность одарённым учащимся выбрать подходящие виды творческой деятельности. Основные методы: проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные — в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Эти методы имеют высокий познавательно-мотивирующий потенциал и соответствуют уровню познавательной активности и интересов одаренных учащихся;

• Система дополнительного образования включает в себя дистанционные олимпиады и курсы обучения. Здесь активно используются ИКТ, тренируются языковые и речевые навыки, улучшаются грамматические и лексические навыки, происходит знакомство с реалиями современной жизни англоязычных стран.

Очень важно вовремя выявить особые способности учащихся и сохранить высокий уровень мотивации к обучению.