Тот загадочный Уэльс.
презентация к уроку по английскому языку (6, 11 класс) по теме

Данные об учителе:

Мухачёва С.Н.   Пухова С.А.

Предмет

Английский язык

Класс

5-6 классы

Тема

Тот загадочный Уэльс

Тип урока

внеклассное мероприятие с элементами инсценизации и использованием мультимедийных технологий

Цель

Формирование УУД обучающихся через их включение в освоение знаний страноведческого характера( самой маленькой части Великобритании –Уэльса)

Задачи

Обучающие:

Предоставить обучающимся возможность получения новой информации по теме « Тот загадочный Уэльс»

Развивающие:

Развивать навыки и умения в аудировании и говорении.

Воспитательные:

Прививать интерес к культурным ценностям  страны изучаемого языка. Воспитывать культуру общения. Воспитывать навыки самооценки работы.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1.Уметь воспринимать иноязычную речь на слух

2.Проявить способности в умении вести и поддержать вопросо-ответную беседу по теме.

3.Выделить необходимую информацию видеозаписи носителя языка.

4.Давать правильные ответы на вопросы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве с зарубежными  гостями, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение лексико-грамматических высказываний, включающих новую, важную информацию о стране.

Коммуникативные: умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Основные понятия

Лексика страноведческого характера, временные формы глагола, использование пассивного залога и модальных глаголов

Межпредметные связи

. География,история

Организация пространства

Групповая, фронтальная работа

Ресурсы

Мультимедийные технологии

Компьютер

Этап урока

Деятельность

Планируемые результаты

учителя

обучающихся

предметные

УУД

1 этап – Мотивационно-ориентировочный

Организацион-ный.

Мотивация.

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к мероприятию.

Обращает внимание учащихся на доску, на которой написаны тема и находится наглядный материал с видами Уэльса и его символами.

Учащиеся готовы к началу работы. Настраиваются на успех. Внимательно смотрят на доску, изучив информацию и переходят к ответу на вопрос «О какой стране мы будем говорить на мероприятии?»

Диалог этикетного характера, фразы классного обихода «Мы очень рады видеть вас в нашей школе». Показ знаний лексики по теме «Уэльс». Формирование языковых навыков(фонетических, лексических, грамматических) в рамках темы «Тот загадочный Уэльс»

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, вести его.

Регулятивные УУД: использовать полученные ранее знания.

Личностные УУД : Развивать мотивацию учебной деятельности, интереса к стране изучаемого языка.

Определение темы урока. Постановка цели.

• Предлагает определить тему мероприятия, используя наглядный материал на доске.
• Выступление учителя.
• Показ частей Великобритании на карте, выделение на ней самой маленькой страны «Уэльс»

• Определяют тему мероприятия.

• Знакомятся с символами Уэльса

      -   Выделяют способы              достижения цели.

Составление плана действий с учётом конечного результата

Метапредметные УУД:

Определять тему мероприятия и направленность на речевую деятельность

Личностные УУД:

проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний.

осознавать возможности использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации.

Познавательные УУД:

формулировать информационный запрос.

осуществлять осознанное построение речевого высказывания

Регулятивные УУД:

определять цели учебной деятельности.

Иметь способность к принятию познавательной деятельности.

2 этап – Продуктивный

Актуализация знаний.

Сообщение учителя о том, что группа учащихся в течении месяца находилась в Уэльсе.

Дают некоторую информацию о месячном пребывании в стране изучаемого языка(жизнь в семье, осмотр достопримечательностей, знакомство с пейзажами, природой Уэльса, возможностью поделиться впечатлениями об увиденном.

Формирование языковой компетенции в рамках поставленной темы, развитие навыков говорения.

Коммуникативные УУД:

вступать в монолог с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные УУД:

 проявлять интерес к новому содержанию

осуществлять сотрудничество со сверстниками

осознавать возможность использования имеющихся знаний  и умений

Познавательные УУД:

уметь строить логическое, речевое высказывание

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную цель и задачу ознакомления с Уэльсом.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

Отвечают на вопросы, используя ранее изученный материал.

Самоопределение  деятельности.

Слайд1

Показывают слайд с изображением  принца уэльского

-

Регулятивные УУД:

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

осуществлять самонаблюдение

 Познавательные УУД:

развитие познавательных инициатив

использование знаний в новых условиях

ЛичностныеУУД:

Проявлять интерес к новому содержанию.

Слайд 2

Население Уэльса

Знакомятся с населением Уэльса

Познавательные УУД:

анализировать и сравнивать информацию о населении Уэльса и России

Регулятивные УУД:

Расширение кругозора учащихся в области страноведения, развитие памяти

Воспитательные УУД

воспитание у учащихся уважения к иноязычной культуре, готовность к пониманию и сотрудничеству с людьми, живущими в Уэльсе.

Готовность к пониманию людей, различающихся по внешности, языку, убеждениям, обычаям, веровании

ям.

Другая группа учащихся прослушивают информацию по слайдам и высказывает своё мнение по поводу приобретения хороших знаний языка и с целью посетить страну в будущем.

Слайд 3

Изучаемые языки в Уэльсе

Рассказывают о двух изучаемых языках учащимися Уэльса

Слайд 4

Национальные символы

. Называют символы Уэльса, сравнивают с символами своей страны

Слайд 5

Национальные костюмы

Знакомятся с национальной одеждой и анализируют её элементы.

Слайд 6

Города Уэльса

Ознакомление с главными городами Уэльса и столицей страны.

Слайд 7

Культурная жизнь страны.

Фестивали.

Праздники

Знакомятся с фестивалем «Eistedford» и праздниками

Слайд 8

Достопримеча-тельности и виды Уэльса

Национальные парки, замки

Слайд 9

Сельское хозяйство и промышлен-ность

Совершенствование знаний о развитии сельского хозяйства(овцеводства) и промышленности(производство стали и угля)

Слайд 10

Знаменитые люди

Слайд11

Спорт (Рэгби)

Пополняют свои знания в области популярных и знаменитых людей, прославивших страну своими достижениями

Расширение кругозора учащихся о знании спортивной культуры страны и популярных видов спорта (рэгби)

Слайд 12

Национальная еда Уэльса.

Участвуют в приготовлении национальных блюд Уэльса.

3 этап – Телемост

Онлайн конференция

Учитель  ведёт вопросо-ответную беседу в режиме онлайн с носителем яыка и ставит задачу перед учащимися быть готовым ответить на вопросы.

Учащиеся внимательно слушают рассказ носителя языка, осуществляя самоконтроль знаний услышанного , выражают своё отношение к услышанному, к новым для себя фактам и отвеча

ют на вопросы развивают умение  с помощью вопросов выяснить недостающую информацию.

Интересоваться чужими мнениями, высказывать своё  собственное мнение

Заинтересовать учащихся поездкой в Уэльс с целью изучения  страны и снятие языкового барьера.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Задает домашнее задание:

упр. 3, стр. 69 (рабочая тетрадь) и объясняет его.

Слушают учителя, задают вопросы, записывают задание в дневник.

оценить свои возможности в выполнении задания

Рефлексия.

Рефлексия: “Лист самооценки”.

Предлагает ребятам оценить урок и свою работу на нем, ответив на вопросы с использованием “смайликов”.  Выставляет отметки, учитываю мнения учащихся.

Оценивают урок и свою работу на нем.

анализировать свою деятельность на занятии, подведение итогов занятия  

4 этап- Учебно-познавательная деятельность

Программа по обмену.Приглашении

делегации  учащихся   из  

Уэльса.

Учитель  представляет делегацию учащихся 5-6 классов из Уэльса и даёт установку на получение новой информации

Учащиеся аудируют.

Использование

навыков устной речи,

употребление

ситуативной

лексики.

Познавательные УУД:

Извлекать необходимую информацию из прослушанных высказываний ,систематизация знаний  о стране изучаемого языка.

Личностные УУД:

Уметь сосредотачиваться на предложенной информации ,способность оценивать свои силы при переводе услышанного, развитие творческого изображения.

Регулятивные УУД:

Уметь работать в команде.

Знакомство  

с Уэльсом как

страной песен и танцев.

Национальная еда (хворост,бли-ны,колбаса).

Учитель , используя музыкальное сопровождение, представляет возможность учащихся  показать национальный танец народов Уэльса.

И  прослушивание песни 3х разных жанров( народный и современный)

Учитель предоставляет возможность учащимся угостить присутствующих блинами и хворостом.

Делегация учащихся  показывает танец под национальную музыку в нацио-

нальных костюмах. Учащаяся

исполняет куплеты  песен, используя гитару и музыкальное сопровождение.

Учащиеся угощают присутствующих национальной едой.(самоиспечёнными блинами)

                                                                                                                                     5 этап- Рефлексия

Подведение итогов.

Рефлексия.

Учитель подводит  итоги  что планировали? что узнали? что (не) получилось ? и даёт задание и инструктаж по его выполнению.

«Лист самооценки»

Учитель предлагает детям оценить урок и свою работу на нём, ответив на вопросы с использованием Quiz.

Учащиеся себе выставляют оценки.

Оценивают свою работу и достижение цели ,задают вопросы и записывают задание.

Контроль усвоения изученного на мероприятии материала и осуществление действий самооценки.

Коммуникативные УУД:

Адекватно отображать свои чувства и мысли в речевом высказывании.

Регулятивные УУД:

Осуществлять самооценку    

в процессе коммуникативной деятельности.

Личностные УУД:

Иметь способность оценить свои

силы при выполнении домашнего задания.