Методическая разработка урока по теме: "Глобальные проблемы человечества" (Применение сингапурской методики обучения)
методическая разработка по английскому языку (8 класс)

Класс: 8

Предмет: английский язык

УМК: Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /

[Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс]. – 2-е изд.- М.: ExpressPublishing : Просвещение, 2016. – 136 с.: ил. – (Английский в фокусе)

Тема урока: «Мировые проблемы»

Место урока в учебном плане: Module 5 «Global Issues»; Тема: «Global Issues»

Продолжительность урока: 45 минут

Тип урока: комбинированный

План-конспект урока

Цель урока: обсуждение и составление высказывания на тему «Мировые проблемы человечества»

Задачи:

Образовательные

- совершенствование умения говорить по теме в монологической и диалогической речи

- совершенствование лексических навыков

Развивающие

- развития навыков говорения, аудирования

Воспитательные

- воспитание нравственных качеств: умение слушать друг друга

Тип урока: Комплексное применение знаний

Форма организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, парная, групповая 

Формируемые УУД:

Личностные:

- становление адекватной самооценки учащихся;

- формирование умения достигать поставленных учебных целей;

- становление осознанной положительной учебной мотивации.

Познавательные:

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- уметь применять усвоенные ранее знания в новых учебно-речевых ситуациях;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения речемыслительных задач в зависимости от конкретных условий;

Регулятивные:

- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, умение работать в группе

Ход урока

Этапы урока

1. Вводная часть.

Good morning children! I’m glad to see you! Sit down please!  

*Good morning teacher, we are glad to see you.

Догадка темы урока. На экране выведены картинки, учащиеся должны догадаться о теме урока

2. Предоставление плана урока

1. Words on the topic  (together)
2. Warm up (Word-building)
3. Thinking of the idea (individual/pair work)
4. Inside/Outside circle (Speaking)
5. Project (group work)
6. Homework

3. Речевая зарядка.

Ok! Now think and name the global issues. Let’s repeat them!

Ученики называют мировые проблемы, затем учитель выводит на экран. Слова читаются в режиме хор-индивидуально –хор.

Good job! And look at the phrase: Global issues. You should make as many words as you can from this phrase. You have one minute. Then compare with your partner.

Ученики составляют слова из выражения, затем сравнивают в группах, после чего сравнивают с другими группами.

4. Актуализация знаний.

Think about the most serious global issue for you. Then discuss in groups. You may use the card #1, There are some phrases which can help you to express your opinion. You can make notes if you need.

Ученики индивидуально думают над проблемой, используя фразы на карточках, составляют высказывание, делают заметки, если необходимо. Затем обсуждают в группах.

• I think that … (Я считаю, что …)
• Speaking for myself… (Если говорить о себе …)
• In my opinion… (По моему мнению …)
• Personally, I think… (Лично я думаю, …)

5. Первичное закрепление.

Ok! Now stand up, please. Let’s move a bit, and make two circles of 7 persons.

Inside circle should stand, outside should move. You must ask and answer to the questions. What is the most serious problem and why? Card #2 can help you, and you may use it.

Прием сингапурской методики Inside- outside circle. Дети встают в два круга, лицом друг к другу. Спрашивают и отвечают на вопросы друг друга, используют карточку с выражениями, если необходимо.

6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

Now we need groups. In groups, you must think over about the global issue, draw a picture and tell about it. Here is some notes, which help you to tell about it. Also you may use the texts to find some information.

Notes:

•  What kind of problem

• Why do you choose it
• What do you show on the picture
• Some facts about this problem
• How this problem can be solved

Дети в группах рисуют и сочиняют рассказ о своем рисунке, используя заметки, затем презентуют.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Ex.5b, p. 77

10.Рефлексия

What new things have you known during our lesson?

Can you use new phrases in your speech?

Can you have a talk about the Global issues?

What difficulties did you have during our lesson?

Thank you for the lesson. Bye.