ТКУ №5
план-конспект урока по английскому языку

Этапы урока

Деятельность учителя (обучающие действия, речь, задания для обучающихся выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов)

Деятельность учеников

(учебные действия, речь)

Формируемые УУД

Организационный этап

(1 мин)

Приветствие обучающихся.

Good morning, boys and girls!

I’m very glad to see you here today. You may sit down.

So, who is on duty today?

What date is it today?

What day of the week is it today?

Who is absent?

Приветствуют учителя.

Good morning, teacher!

Отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные: волевая самореализация.

Проверка домашнего задания

(10 мин)

Who is ready to tell me what your home task was?

Организует работу по проверке домашнего задания.

So, let’s start to retell your false story.

Who would like to be the first?

So, great! Let’s check your texts. Karina, begin please!

Ученики отвечают на вопрос:

Our home task was to make up a false story.

Обучающиеся по цепочке читают свои истории.

Личностные: действия смысловой организации

Познавательные: постановка и формулировка проблемы.

.

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности обучающихся

(2 мин)

Учитель предлагает обучающимся обратить внимание на доску, где написано предложение: I never sing in the choir.

Now look at the blackboard. What kind of a grammatical construction do you see?

Помогает обучающимся сформулировать тему урока и цель.

Составление плана урока.

1. Firstly we will revise the grammatical construction with Present Simple.

2. Then we will listen to the text.

3. We will read the text about music in Britain.

Постановка цели

What is the aim of our lesson?

Обучающие слушают учителя, при необходимости задают вопросы.

This is a grammatical construction with Present Simple.

Ученики составляют план урока:

Tell about a signal-word in Present Simple

Do some exercises

Learn to speak about  “Music in Britain”

The aim of our lesson is to learn to speak about  music!

Личностные: действия смысловой организации.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебной деятельности, сотрудничество с учителем, сверстниками.

Актуализация знаний

(12 мин)

Организует повторение обучающихся уже изученной темы Present Simple,  предлагает составить несколько утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений, используя Present Simple.

Учитель раздает подготовленные рабочие листы с упражнениями, предлагает обучающимся выполнить задания. (Приложение 1)

And now we are going to listen to the text! Try to understand, what the author says!

Учитель включают аудиозапись 1 раз.

Now we repeat the phrases after the author!

Учитель вместе с обучающимися повторяет фразы за диктором.

Обучающиеся вспоминают особенности употребления простого настоящего времени.

Приступают к составлению предложений.

Обучающиеся внимательно слушают учителя, приступают к выполнению задания.

Учащиеся повторяют фразы за диктором

Познавательные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятельности.

Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата.

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

(15 мин)

And now we read the text about music in Britain. The text is very simple, but you should try to figure out the main idea of this text. Let’s start!

Учитель контролирует работу  обучающихся, при необходимости отвечает на их вопросы, объясняет непонятные для обучающихся слова.

So I have the next task for you! You should write 3 sentences about this text, but these sentences could be true or false. Then you will read the sentences and the other classmates will answer: is it true or false. You have 4 minutes to write it! Is the task clear for you?

Now open your books at p. 14 and find ex. 2. Who will read the task?

Now we check your sentences! You have to work in pairs, for example the first pair will be Ilya and Zhenya. Firstly Zhenya says his sentences and Ilya tries to guess is it true or false, then you change your parts!

Обучающиеся внимательно слушают учителя и приступают к чтению текста.

Ученики внимательно слушают объяснение задания. Приступают к выписыванию 3-х фактов из текста, которые могут быть, как и правдивыми, так и ложными.

Ученики работают в парах. Один из них зачитывает составленные предложения, сосед же догадывается,  правдивая ли это информация или ложная, затем наоборот.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Познавательные:

извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин)

 Good job, children! Your home task for the next lesson is ex.4, p. 14

Записывают домашнее задание в дневники.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Рефлексия

(2 мин)

Выставление отметок

(1 мин)

Thank you very much for your work!

What did we speak today about?

What did you like the most? What did you dislike?

You have some stickers on the table. Imagine that it is your mood now. What sticker will you choose?

Well, children, your marks for today are …

Today we spoke about our day, about our family!

We liked…

We dislike…

Обучающиеся выбирают изображение, соответствующее их настроению.

Личностные:  понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.