Презентация к уроку английского языка для 6 класса Harry Potter
презентация урока для интерактивной доски по английскому языку (6 класс)

На уроке были учтены психологические особенности и способности учащихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: тему и цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации.

Урок включал в себя 8 этапов:

Этап 1: Организационный.

Этап 2: Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Этап 3: Актуализация знаний.

Этап 4: Просмотр видео.

Этап 5: Деление на факультеты.

Этап 6: Волшебные вопросы из шляпы.

Этап 7: Физкультминутка .

Этап 8: Грамматический этап.

Этап 9: Рефлексия (подведение итогов занятия).

Этап 10: информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Одним из этапом урока был этап «Волшебные вопросы из шляпы". На данном этапе учащимся предстояло поработать над таким видом деятельности, как умение отвечать на вопросы, правильно строить предложения на английском языке. Работа проходила в группах, ребятам предстояло вытащить вопрос из шляпы и ответить на него, посоветовавшись со своей командой.

На этапе просмотра видео, ребята могли увидеть фрагменты из фильма "Гарри Поттер", услышать английскую речь.Весь урок проходил в игровой форме: ребята были поделены на 2 факультета. Работая в группе, ребята помогали и поддерживали друг друга, задавали и отвечали на вопросы. Этап "Грамматика" был также организован в игровой форме, что позволило мотивировать обучающихся на изучение наречий частотности на английском языке, а также правильному построению фраз.

На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими заданиями.

При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

На этапе рефлексии детям предлагается выразить своё отношение к уроку и оценить свою работу на уроке.