План воспитательной работы
классный час (6 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА К ПЛАНУ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Цели и задачи воспитательной работы в рамках  программы

«Я и мы»

   Образовательные цели:

 Развивать познавательный интерес к культурному наследию России, малой родины.

 Содействовать обучающимся в открытии собственного «Я».

 Помочь обучающемуся в осмыслении своего положения в коллективе сверстников.

 Развить познавательный интерес к учебной деятельности.

 Создавать условия для раскрытия личности школьника через осознание семейных традиций.

Задачи:

 Обучать школьников умению находить своё место в общем классном деле.

 Создать условия для активного овладения ключевыми компетенциями, такими как умение организовывать, сравнивать, систематизировать, находить причинно-следственные связи, проектировать результат, рефлексировать.

 Содействовать построению равноправных отношений со сверстниками, которые основаны на взаимопонимании, взаимооценке, различных формах дружеского и избирательного общения.

Воспитывать толерантность, чувство ответственности у подростков.

 Предоставить ребёнку возможность попробовать себя в различных видах деятельности (проектной, исследовательской, художественной) и разнообразных областях знаний.

Приобщить обучающихся к культуре родного края, традициям семьи.

Подготовить школьников к определению собственного образовательного маршрута.

Ожидаемые результаты реализации данной воспитательной программы:

 Появление у школьников чувства взрослости.

 Осознание себя как личности, открытие собственного «Я», овладение наиболее простыми способами самооценки, самоанализа.

 Проявление интереса к другому человеку как к личности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, объективно сравнивать свои результаты с успехами других.

Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка пятиклассников

Примечание: Участие в работе «малого» педсовета или совета по профилактике (по мере необходимости) по вопросам неуспеваемости, отклонения от общепринятых норм поведения, обучающихся класса.

Направления в воспитательной работе

Психолого-педагогическая диагностика личности обучающегося и классного коллектива

Диагностическая методика «Моё учение»

Изучение воспитанности школьника

Изучение социализированности личности обучающегося

Диагностика нравственных приоритетов личности обучающегося

Микропрактикум «Мой класс»

Изучение взаимоотношений в классе

• Изучение семей обучающихся (Позволяет лучше узнать детей и их родителей, понять стиль жизни семей. Формы работы: общение с родителями учеников, анкетирование, тестирование, консультации с родителями.)  
• Педагогическое просвещение родителей (Планируется в соответствии с возрастными особенностями детей, целями и задачами учебно-воспитательного процесса, конкретными проблемами. Форма работы: лекции по педагогике, психологии, праву, этике, гигиене; родительские собрания; тематические консультации; обмен опытом воспитания детей в семье; «День открытых дверей»)     
• Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе (совместное планирование воспитательной работы в классе; коллективные творческие дела; праздники, вечеринки, концерты; посещение театров, выставок, библиотек; прогулки, походы, поездки и путешествии; выставки творческих работ; «День Здоровья»; помощь в ремонтных работах и эстетическом оформлении классного кабинета по желанию).
• Педагогическое руководство деятельности родительского комитета класса (выборы родительского комитета, помощь в планировании и организации его деятельности, работа с социально неблагополучными семьями, установление связей с общественностью).
• Индивидуальная работа с родителями (позволяет установить непосредственный контакт с каждым членом семьи обучающегося, добиться большего взаимопонимания с родителями. Формы работы: посещение семей обучающихся по необходимости, индивидуальные беседы с родителями. Совместное определение перспектив и средств развития ученика, педагогические консультации, индивидуальные поручения.)
• Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития обучающихся (осуществляется классным руководителем с помощью тематических и итоговых родительских собраний, индивидуальных консультаций, проверки дневников обучающихся, составление мониторинга результатов их учебной деятельности, грамоты и благодарственные письма)

Работа с родителями пятиклассников

Организационная работа по установлению эффективных связей

между учениками и социумом