Развитие способностей учащихся к интеллектуально-творческой деятельности на иностранном языке
рабочая программа по английскому языку (7, 8, 9 класс)

Пояснительная записка

 Программа  составлена на основании:

1. Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897;
3. Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 2» г. Сафоново.

Программа направлена на формирование и развитие таких интеллектуально- творческих способностей как лингвистическая память, литературное творчество, инсценирование

Период работы: 2018-2021 годы

Цель:

Создание благоприятных условий для развития познавательной активности и реализации интеллектуально-творческого потенциала  обучающихся.

Технологии развития способностей

1. Сотрудничество. На уровне основного общего образования дети активно включаются в совместные занятия, что позволяет организовать процесс обучения в соответствии с основной задачей основной школы: учить ученика учиться в общении. Использование различных типов сотрудничества в школе с учетом возрастных особенностей учащихся позволит организовать работу по решению вышеобозначенной задачи.

Формы сотрудничества:

- Учебное сотрудничество

- Совместная деятельность

- Проектная деятельность (как форма сотрудничества)

- Дискуссия

- Учебное доказательство (как особый способ организации усвоения знаний)

- Рефлексия

2. Проектная деятельность обучающихся в значительной степени связана с ориентацией на получение проектного результата, обеспечивающего решение прикладной задачи и имеющего конкретное выражение. В ходе реализации настоящей программы могут применяться такие виды проектов, как: информационный, исследовательский, творческий, социальный, литературный.

3. Дифференцированное обучение. Дифференцированное обучение – это обучение, учитывающее индивидуальные особенности, возможности и способности детей. В условиях ФГОС это наиболее востребованная технология, потому что ориентирована на личность ученика.
4. Информационно-коммуникационные технологии

5. Игровые технологии, ролевые игры

Показатели результативности: 
устойчивый интерес к предмету;

 выбор предмета Английский язык для индивидуальных проектов;

выбор предмета для ГИА;

 улучшение лингвистической памяти: запоминание иностранных слов,

запоминание стихотворного и песенного текста на иностранном языке;

развитие языковой догадки;

повышение качественного уровня работы с иноязычным текстом.

Планирование