Рабочая программа по английскому языку для профессии продавец
рабочая программа по английскому языку

Сологуб Анастасия Александровна
Опубликовано 03.03.2023 - 7:30 - Сологуб Анастасия Александровна
Рабочая программа по английскому языку для профессии продавец

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon programma.doc654.5 КБ

Предварительный просмотр:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«РАЙЧИХИНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

РАССМОТРЕНО

На заседании МО «Профессиональное»

«17» сентября 2021г.

Протокол № 1

____________/ Чернова Л.Г.

        (подпись)                    (ФИО рук-ля МО)

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УПР

__________А. Н. Балбалин

                                   «25» сентября 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ. 02 иностранный язык (английский)

по профессии 38.01.02. Продавец продовольственных товаров, контролер-кассир 

Курс: 1, 2 курс

Кол-во часов:220ч. 1к. 103 ч., 2к. 117ч.

Разработчик: Сологуб Анастасия Александровна, преподаватель иностранного языка, ГПОАУ РИТ

Райчихинск

2021г.

СОДЕРЖАНИЕ

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………....

3

  1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ………………..

8

  1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………...

9

  1. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ…………………………..

18

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  1. Общая характеристика учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ. 02 иностранный язык (английский) является частью программно-методического сопровождения ОПОП СПО (ППКРС) по профессии 38.01.02 Продавец продовольственных товаров, контролер-кассир на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Профильполучаемого образования – Социально-экономический.

Программа предназначена для изучения в учреждении среднего профессионального образования (ОПОП СПО) в соответствии с федеральным базисным учебным планом для учреждений, реализующих программы среднего общего образования, и рабочим учебным планом ГПОАУ «РИТ».

Рабочая программа разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и примерной программы для профессий среднего профессионального образования по предмету «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» для профессиональных образовательных организаций. Одобрена Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендована для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования с учетом получаемой профессии. Авторы: А.А. Коржанова, доцент Гжельского государственного художественно-промышленного института и колледжа, кандидат культурологии; Г.В. Лаврик, старший преподаватель Гуманитарно-социального института г. Люберцы. – М.: 2015

Рабочая программа направлена на подготовку квалифицированных рабочих, владеющих знаниями в области английского языка.

Место дисциплины в учебном плане:

Программа учебной дисциплины входит в предметную область ФГОС СОО иностранный язык базовой части общеобразовательного цикла ОПОП по профессии 38.01.02 Продавец продовольственных товаров, контролер-кассир 

Отличительной особенностью рабочей программы является изменение количества часов в тематическом плане рабочей программы, в связи с необходимостью более детального изучения темы «Магазины, товары, совершение покупок» для профессии 38.01.02 Продавец продовольственных товаров, контролер-кассир.

        А так же в связи с увеличением количества часов в учебном плане,  в профессиональный цикл добавлены актуальные для данной профессии две темы:

 «Продажа продовольственных товаров и эксплуатация торгового оборудования» и

 «Продажа непродовольственных товаров»

В профильную составляющую  входит профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся  профессиональных компетенций. Профильная составляющая рабочей программы реализуется через изучение тем в соответствии с технической направленностью программы; включение в содержание аудиторной или внеаудиторной самостоятельной работы тем профессиональной направленности  и т.п.)

  1. Результаты освоения учебной дисциплины:

        Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» ориентирована на достижение следующих целей:

        • формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

        • формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

        • воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

        • воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:

        – лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические

структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;

        – социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

        – дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

        – социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

        – социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

        – стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

        – предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.

        Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения профессий СПО  естественнонаучного профиля профессионального образования.

        Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности практических умений, таких как:

        • заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;

        • заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);

        • написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;

        • составить резюме.

        Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и профессиональной сфере по профессии повар, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.

        При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:

        – аутентичность;

        – высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;

        – познавательность и культуроведческая направленность;

        – обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).

        Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.

        Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.

        Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.

        Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200–250 слогов в минуту.

        Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.

        Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:

        – обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;

        – включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, денежные единицы, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины; основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;

        – вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.

        Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

        Изучение учебной дисциплины направлено на реализацию требований ФГОС СОО к  достижению следующих результатов:

предметных:

  • сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
  • владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
  • достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
  •  сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

личностных:

  • сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
  • сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
  • развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
  •  осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
  • готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

метапредметных:

  • умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
  • владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
  • умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
  • умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

        В части реализации требований ФГОС СПО освоение учебной дисциплины направлено  на развитие общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код личностных результатов
реализации
программы
воспитания

Проявляющий активную гражданскую позицию, участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

ЛР 2

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

ЛР 8

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

ЛР 9

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

ЛР 11

        

1.4. Объем учебной дисциплины

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

330

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

220

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

110

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Социально-экономический профиль

№

п/п

Наименование темы

Кол-во

часов

Основное содержание

Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

1

Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)

4

Семья и семейные отношения, домашние обязанности

8

Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника,

 

8

Распорядок дня студента колледжа

9

Хобби, досуг

10

Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

8

Магазины, товары, совершение покупок

20

Еда, способы приготовления пищи, традиции питания

12

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

10

Экскурсии и путешествия

10

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

10

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции

10

Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран

10

Жизнь в городе и деревни

10

Профессионально ориентированное содержание

Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций. Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива

10

Этикет делового и неофициального общения. Дресс-код. Телефонные переговоры. Правила поведения в ресторане, кафе, во время делового обеда

10

Выдающиеся исторические события и личности. Исторические памятники

10

Финансовые учреждения и услуги

10

Продажа продовольственных товаров и эксплуатация торгового оборудования.

20

Продажа непродовольственных товаров

20

Итого

220

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

  1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Характеристика основных видов деятельности студентов (по разделам содержания УД)

Объем часов

1

3

4

1 курс – 103 часов

Тема 1 Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

1

Т

ЛР

ПЗ

К

1

  1. ПЗ№1 Знакомство. Приветствие, прощание Представление

- Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

Самостоятельная работа обучающихся

Перевод текста по теме «знакомства».

1

1

Тема 2 Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)

4

Т

ЛР

ПЗ

К

1

3

  1. Введение новой лексики по теме «Описание человека»

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения;

- Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. .ПЗ№2Чтение текста по теме «Внешность». Выполнение заданий к тексту.
  1. ПЗ №3  Описание своей внешности
  1. ПЗ№4 Рассказ о личных качествах

Самостоятельная работа обучающихся

Перевод текста по теме «Внешность».

Подготовка пересказа.

2

1

1

Тема 3 Семья и семейные отношения, домашние обязанности

8

Т

ЛР

ПЗ

К

4

4

  1. Введение новой лексики по теме «семья»

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения;

- Оценивать и интерпретировать содержание текста.

- Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.

- Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

  1. ПЗ№5 Чтение текста по теме «семья». Перевод. Выполнение заданий к тексту.
  1. ПЗ№6. рассказ о себе и своей семье.
  1. Развитие навыков аудирования.
  1. ПЗ№7 распределение домашних обязанностей
  1. Развивитие навыков чтения, аудирования и говорения
  1. ПЗ№8. Описание идеальной семьи
  1. Развитие монологической речи

Самостоятельная работа обучающихся 

Перевод текста по теме «семья».

Выполнение творческого задания – рисунок «идеальная семья»

 Подготовка к практическим занятиям                                                                                                                                                                                                

4

1

2

1

Тема 4 Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

8

Т

ЛР

ПЗ

К

3

5

  1. Введение новой лексики по теме «жилище»

- Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения;

- Извлекать из текста наиболее важную информацию.

- Уточнять и дополнять сказанное.

- Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

                                                           

  1. ПЗ№9 описание своего дома

  1. Развитие навыков чтения .Развитие навыков аудирования
  1. ПЗ№10 описание своего учебного заведения
  1. ПЗ№11 Чтение текста по теме. Перевод.  Выполнение заданий к тексту.
  1. ПЗ№12 подготовка плана для пересказа текста. Пересказ.
  1. ПЗ№13 описание картинки по теме
  1. Развитие монологической речи

Самостоятельная работа обучающихся

Перевод текста.

Подготовка пересказа.

Подготовка к практическим занятиям                                                                                                                                                                                                

4

1

2

1

Тема 5. Распорядок дня студента колледжа

9

Т

ЛР

ПЗ

К

4

5

  1. Введение новой лексики по теме «распорядок дня»

- Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

- Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

- Извлекать необходимую информацию.

- Принимать участие в диалогах различных видов (диалог-расспрос, диалог – обмен мнениями, дискуссия) на заданную; приводить аргументацию и делать заключения.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. Распорядок дня студента

  1. Формирование грамматических навыков.
  1. ПЗ№14 Чтение текста по теме «распорядок дня». Перевод. Выполнение заданий к тексту.
  1. ПЗ№15 составление распорядка дня
  1. . ПЗ№16 Диалог «как лучше распределить время»
  1. Развитие навыков аудирования. Составление плана прослушанного текста.
  1.  ПЗ№17 пересказ текста по плану.
  1. ПЗ№18 дискуссия «как правильно распределять свое время»

Самостоятельная работа обучающихся

Перевод текста.

Подготовка пересказа.

Выполнение заданий к тексту

5

1

2

2

Тема 6. Хобби, досуг

10

Т

ЛР

ПЗ

К

3

6

1

  1. Введение новой лексики по теме «Хобби».

- Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения;

- Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения

- Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

- Передавать на английском языке содержание услышанного

- Проводить интервью на заданную тему.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. ПЗ№19Чтение текста по теме «Хобби». Перевод. Выполнение заданий к тексту.  

  1. развитие навыков говорения. ПЗ№20 «мое хобби»
  1. Совершенствование лексических навыков
  1. ПЗ№21 выбор способов проведения досуга
  1. Развитие навыков аудирования Развитие навыков говорения
  1. ПЗ№22 Интервью «как вы проводите досуг»
  1. ПЗ№23просмотр видеоролика по теме. Комментирование.
  1. Развитие монологической речи ПЗ№24 рассказ «мой досуг»
  1. К№1 Словарный диктант

Самостоятельная работа обучающихся

Перевод текста.

Подготовка рассказа.

Подготовка к интервью.

5

1

2

2

Тема 7. Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

8

Т

ЛР

ПЗ

К

4

4

  1. Введение новой лексики

- Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним

-Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

- Инициировать общение, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.

- Извлекать необходимую информацию.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. Описание местоположения объекта (адрес, как найти) Формирование грамматических навыков.
  1. Развитие навыков чтения.ПЗ№25 Чтение текста по теме. Перевод. Выполнение заданий к тексту.
  1. ПЗ№26 составление маршрута от места учебы до дома
  1. развитие навыков говорения. ПЗ№27 Описание местоположения объекта
  1. Развитие диалогической  речи ПЗ№28 Диалог «как пройти до…»
  1. Развитие навыков аудирования
  1. Развитие монологической речи

Самостоятельная работа обучающихся

Перевод текста.

Чертеж маршрута на выбор: от места учебы до дома/до магазина/до площади

4

1

3

Тема 8. Магазины, товары, совершение покупок

20

Т

ЛР

ПЗ

К

12

7

1

  1. Введение новой лексики по теме «Магазины и товары»

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения;

Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

- Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

- Передавать на английском языке содержание услышанного/ прочитанного  

- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка

-Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. ПЗ№29 Чтение текста по теме «Виды Магазинов»Выполнение заданий к тексту.

12

5

2

5

  1.  Виды торгового инвентаря и инструмента.
  1. Формирование грамматических навыков.
  1. правила расчетов и обслуживания покупателей
  1. ПЗ№30 Чтение текста по теме «Обслуживание покупателей»
  1. Развитие навыков говорения
  1.  Кассовое оборудование. Составление товарного и кассового отчета
  1. ПЗ№31 Выполнение лексических упражнений
  1. Развитие монологической речи
  1. ПЗ№32 Составление списка товаров для похода в магазин
  1. сроки годности, и сроки реализации продаваемых продуктов
  1. Выполнение лексических упражнений
  1. ПЗ№33 Игра «распредели товары по магазинам»
  1. Выполнение лексических упражнений
  1. ПЗ№34 Диалог «В магазине»
  1. Выполнение грамматических упражнений
  1. . Развитие монологической речи  ПЗ№35 Рассказ «Виды магазинов»
  1. Закрепление изученного материала по теме
  1. К№2 Контрольная работа по теме «Магазины»

Самостоятельная работа обучающихся

Создание презентации «Виды магазинов»

Чтение и перевод текстов

Изучение слов по теме

Тема 9 Еда, способы п5риготовления пищи, традиции питания

12

Т

ЛР

ПЗ

К

7

5

  1. Введение навой лексики по теме «Еда»

- Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

- Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, выражения просьбы, совета и др.).

- Извлекать необходимую информацию

- Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

  1. Способы приготовления пищи, традиции питания
  1. ПЗ№36 Чтение текста по теме «Еда». Перевод. Выполнение упражнений к тексту  
  1. ПЗ№37  Мой любимый рецепт
  1. Развитие навыков аудирования. Просмотр видеоролика по теме
  1. ПЗ№38  составление меню для ресторана
  1. Развитие навыков аудирования.  
  1. Расчет энергетической ценности продуктов
  1. 39 ПЗ№39 Сообщение «ресторан моей мечты».
  1. Формирование грамматических навыков.
  1. Развитие навыков говорения. Ответы на вопросы.
  1.  ПЗ№40 ролевая игра «В ресторане»

Самостоятельная работа обучающихся

Создание презентации по теме «Еда»

6

6

Тема 10. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

10

Т

ЛР

ПЗ

К

3

6

1

  1. Введение навой лексики по теме «Спорт»

- Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

- Извлекать из текста наиболее важную информацию.

- Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

- Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

 - Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

- Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

- Проводить интервью на заданную тему.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. Развитие навыков чтения. Формирование грамматических навыков. Развитие навыков говорения

  1. ПЗ№41 Чтение текста «Виды спорта» составление плана к тексту для пересказа. Пересказ.
  1. ПЗ№42 рассказ «Мой любимый вид спорта»
  1. Развитие навыков аудирования
  1. Развитие диалогической речи.ПЗ№43 Диалог «Занимаешься ли ты спортом»
  1. Роль здорового образа жизни. Развитие навыков говорения. ПЗ№ 44 Мой образ жизни
  1. ПЗ№ 45 ролевая игра. «Интервью у спортсмена»
  1. Развитие монологической речи ПЗ№46 рассказ «Спорт в моей жизни»
  1. К №3 Контрольная работа по теме «Спорт и здоровый образ жизни»

Самостоятельная работа обучающихся

Создание презентации «Виды спорта»

5

5

Тема 11. Экскурсии и путешествия.

10

Т

ЛР

ПЗ

К

4

5

1

1. Введение навой лексики по теме « Экскурсии и путешествия.»

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

- Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

- Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного

- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка

- Делать подготовленное сообщение

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. ПЗ№47. Чтение текста по теме « Экскурсии и путешествия». Перевод. Выполнение заданий к тексту. 
  1. ПЗ№48Рассказ «Куда бы я хотел пойти на экскурсию»
  1. Развитие навыков аудирования.  Развитие навыков чтения и говорения по теме
  1. ПЗ№49 сочинение «Город/страна которую бы я хотел посетить»
  1. Формирование грамматических навыков. Развитие навыков говорения
  1. Развитие навыков чтения, говорения, аудирования
  1. ПЗ№50  Развитие диалогической речи. Диалог «В тур.фирме»
  1. ПЗ№51 ролевая игра «Подготовка к путешествию»
  1. К№4 Контрольная работа по грамматике

Самостоятельная работа обучающихся

Создание презентации  «Страна которую бы я хотел посетить»

5

5

Тема 12. Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

10

Т

ЛР

ПЗ

К

5

4

1

  1. Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

- Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

- Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, географическим названиям, именам собственным.

- Извлекать из текста наиболее важную информацию.

- Пользоваться словарями и другими справочными материалами

- Уточнять и дополнять сказанное.

- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка

- Делать подготовленное сообщение

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. Повторение пройденного лексического и грамматического материала
  1. . К№ 5 Контрольная работа по темам 1 курса

2 курс – 117 ч.

  1. Повторение лексического и грамматического материала за 1 курс.
  1. . ПЗ№52 Чтение текста по теме «Россия и ее национальные символы». Выполнение заданий к тексту.  
  1. ПЗ№53 Чтение текста « государственное и политическое устройство». Подготовка плана пересказа. Пересказ
  1. Развитие навыков аудирования
  1. ПЗ№54 Развитие навыков чтения и говорения по теме «Россия и ее национальные символы»
  1. .Развитие навыков говорения
  1. Развитие монологической речи. ПЗ№55 рассказ о России

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение перевода.

 Подготовка сообщения по теме «Россия.Политическое устройство».

Подготовка к контрольной работе.

5

1

2

2

Тема 13.Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции

10

Т

ЛР

ПЗ

К

4

5

1

  1. Англоговорящие страны, географическое положение, национальные символы, государственное и политическое устройство, достопримечательности, традиции

- Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

- Извлекать из текста наиболее важную информацию.

- Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

- Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

- Пользоваться словарями и другими справочными материалами

- Делать подготовленное сообщение

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. Формирование лексических навыков по теме

  1. Развитие навыков чтения. ПЗ№56 Чтение текста по теме « Англоговорящие страны». Перевод. Выполнение заданий к тексту  Формирование грамматических навыков. Развитие навыков говорения
  1. ПЗ№57 Чтение и перевод текста по теме « государственное и политическое устройство»
  1. ПЗ№58  Чтение текста по теме « достопримечательности, традиции». Перевод. Выполнение заданий к тексту  Развитие навыков говорения.
  1. Развитие навыков аудирования
  1. ПЗ№59Поиск различий в традициях англоговорящих стран и России.
  1. Развитие грамматических навыков.  Развитие навыков говорения
  1. Развитие монологической речи.  ПЗ№60Рассказ о Англии.
  1. К №6 Контрольная работа по теме « Англоговорящие страны»

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение перевода.

Создание презентации « Англоговорящие страны»

5

1

4

Тема 14. Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран

10

Т

ЛР

ПЗ

К

4

5

1

  1. Введение навой лексики по теме «Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран»

- Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

-Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

-Извлекать необходимую информацию.

- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка

- Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

- Запрашивать необходимую информацию.

- Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

- Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

  1. Развитие навыков чтения. ПЗ№61  Чтение текста по теме «Обычаи и традиции». Перевод. Выполнение заданий к тексту  

  1. Формирование грамматических навыков.
  1. ПЗ№62  Чтение и перевод текста по теме «поверья народов России»
  1. Развитие навыков говорения
  1. Развитие навыков аудирования
  1. Развитие диалогической речи. ПЗ№63 Диалог «Что ты знаешь о традициях России»
  1. ПЗ№64 Выполнение грамматических упражнений
  1. ПЗ№65 «Развитие монологической речи « Мои любимые традиции»
  1. К №7 Словарный диктант

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение перевода.

Подготовка сообщения по теме «поверья народов России»

Подготовка к словарному диктанту.

5

1

2

2

Тема 15.  Жизнь в городе и деревни

10

Т

ЛР

ПЗ

К

5

5

  1. Формирование лексических навыков по теме «Жизнь в городе и деревни»

- Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

- Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям

-Передавать на английском языке  содержание услышанного / прочитанного

- Проводить интервью на заданную тему.

- Принимать участие в диалогах

- Делать подготовленное сообщение

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. Развитие  навыков чтения. ПЗ№66 Чтение текста по теме «Жизнь в городе и деревни». Перевод. Выполнение заданий к тексту.
  1. Развитие навыков аудирования
  1. ПЗ№67 Плюсы и минусы жизни в деревне
  1. ПЗ№68 Плюсы и минусы жизни в городе
  1. Развитие грамматических навыков.  
  1. Развитие навыков говорения
  1. Развитие диалогической речи
  1. ПЗ№69 Интервью «Где Вы живете?»
  1. Развитие монологической речи. ПЗ№70 Рассказ «Я предпочитаю Деревню / город»

Самостоятельная работа обучающихся

Создание презентации по теме «Жизнь в городе / деревне»

5

5

Раздел 16 Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций. Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива

10

Т

ЛР

ПЗ

К

3

7

  1. Введение новой лексики

5

3

2

  1. Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций. Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива

Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

- Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям

-Передавать на английском языке  содержание услышанного / прочитанного

- Принимать участие в диалогах

- Делать подготовленное сообщение

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

  1. Развитие  навыков чтения. ПЗ№71 Чтение текста по теме «Переговоры». Перевод. Выполнение заданий к тексту.
  1. Формирование грамматических навыков . ПЗ№72 Выполнение грамматических упражнений
  1. Развитие навыков аудирования ПЗ№73Выполнение заданий к прослушанному тексту
  1. Развитие диалогической речи.
  1. ПЗ№74 Составление правил поведения в коллективе
  1. ПЗ№75 «Как я рещаю конфликтные ситуации»
  1. ПЗ№746Ролевая игра «Рабочее совещание»
  1. Развитие монологической речи ПЗ№77 Беседа по теме «Отношения внутри коллектива»                        

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение и перевод текста по теме «переговоры»

Подготовка сообщения «Отношения внутри коллектива»

Тема 17 Этикет делового и неофициального общения. Дресс-код. Телефонные переговоры. Правила поведения в ресторане, кафе, во время делового обеда

10

Т

ЛР

ПЗ

К

7

3

  1. Формирование лексических навыков

- Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения

- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка

- Извлекать из текста наиболее важную информацию.

- Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

- Передавать на английском языке содержание услышанного  

- Запрашивать необходимую информацию.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

5

1

2

2

  1. Этикет делового и неофициального общения.
  1. Развитие  навыков чтения. ПЗ№78 Чтение текста по теме «Этикет». Перевод. Выполнение заданий к тексту.
  1. Дресс – код. Правила поведения
  1. Развитие навыков аудирования
  1. ПЗ№79 Составление  правил поведения во время делового обеда
  1. Развитие навыков говорения
  1. Развитие диалогической речи.
  1. ПЗ№80 Телефонные переговоры
  1.         Развитие монологической речи                

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение перевода.

 Подготовка сообщения по теме «Этикет»

Подготовка к практическим занятиям                                                                                                                                                                                                

Тема 18 Выдающиеся исторические события и личности. Исторические памятники

10

Т

ЛР

ПЗ

К

8

2

  1. Формирование лексических навыков

- Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

- Извлекать из текста наиболее важную информацию.

- Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

- Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

- Пользоваться словарями и другими справочными материалами

- Делать подготовленное сообщение

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

5

5

  1.  ПЗ№81 Чтение текста по теме «Выдающиеся исторические события и личности». Перевод. Выполнение заданий к тексту.

  1. Развитие навыков аудирования
  1. Чтение текста по теме «Исторические памятники». Перевод. Выполнение заданий к тексту.
  1. Формирование грамматических навыков
  1. Развитие навыков говорения
  1. Выполнение грамматических упражнений
  1. Развитие диалогической речи
  1. ПЗ№82 Ролевая игра «Исторические личности»                
  1. Развитие монологической речи

Самостоятельная работа обучающихся

Создание презентации по теме «Исторические памятники / личности»    

Тема 19 Финансовые учреждения и услуги

10

Т

ЛР

ПЗ

К

4

5

1

  1. Формирование лексических навыков по теме «Финансовые учреждения и услуги»

- Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

-Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка

- Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

-Уточнять и дополнять сказанное.

- Запрашивать необходимую информацию.

- Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

- Делать монологическое высказывание.

2

2

  1. Развитие навыков чтения. ПЗ№83 Чтение текста по теме «Финансовые учреждения и услуги» Выполнение заданий по тексту. Развитие навыков  говорения. Формирование грамматических навыков.

  1. ПЗ№84 Выполнение грамматических упражнений
  1. Развитие навыков аудирования
  1. Развитие диалогической речи. ПЗ№85 Диалог «Разговор с другом о посещении банка»
  1. Развитие навыков говорения
  1. ПЗ№86  Ролевая игра «В офисе (представление нового сотрудника)»
  1. Совершенствование грамматических навыков.
  1. Развитие монологической речи
  1. К.№8 Контрольная работа по теме

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение и перевод текстов

Тема 20 Продажа продовольственных товаров и эксплуатация торгового оборудования.

20

Т

ЛР

ПЗ

К

7

11

1

  1. Техническое оснащение торговых предприятий. Учет и отчетность

-Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения;

-Обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

-Уточнять и дополнять сказанное.

- Запрашивать необходимую информацию.

- Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

- Принимать участие в диалогах

- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, выражения просьбы, совета и др.).

  1. ПЗ№87Виды продовольственных товаров
  1. ПЗ№88Чтение текста  «Молочные товары» Выполнение упражнений к тексту.
  1. ПЗ№ 89 Чтение текста  «Рыба и рыбные товары». Выполнение упражнений к тексту.
  1. Развитие навыков говорения по теме 
  1. ПЗ№90 Чтение текста  «Плодоовощные товары».  Выполнение упражнений к тексту.
  1. Совершенствование навыков аудирования
  1. ПЗ№91 Чтение текста  «Зерномучные товары». Выполнение упражнений к тексту.
  1. Совершенствование навыков говорения
  1. ПЗ№ 92 выполнение лексических упражнений по теме
  1. Совершенствование навыков говорения
  1. ПЗ№93 выполнение лексических упражнений по теме
  1. ПЗ№94 Чтение текста  «Мясо и мясные продукты» Выполнение упражнений к тексту.
  1. ПЗ№95 выполнение лексических упражнений по теме
  1. Просмотр видеофильма по теме.
  1. ПЗ№96 выполнение лексических упражнений по теме
  1. Совершенствование навыков говорения 
  1. ПЗ№97  Чтение текста  «кондитерские изделия» Выполнение упражнений к тексту.
  1. Повторение изученного материала по теме

  1. К№ Контрольная работа по теме

Самостоятельная работа обучающихся

Презентация по теме

Чтение  и перевод текстов

10

5

5

Продажа непродовольственных товаров

20

Т

ЛР

ПЗ

К

6

13

1

  1. Техническое оснащение торговых предприятий

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения;

-Обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему.

-Уточнять и дополнять сказанное.

- Запрашивать необходимую информацию.

- Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

- Принимать участие в диалогах

- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, выражения просьбы, совета и др.).

  1. Материальная ответственность. Документальное оформление
  1. ПЗ№98 Одежда: мужская, женская, детская (фасон,сезон,размер)
  1. ПЗ№ 99 Упражнения по теме «Ассортимент обувных товаров»
  1. ПЗ№100 Чтение текста «Ассортимент посудо-хозяйственных товаров»
  1. Просмотр видеофильма по теме.
  1. ПЗ№ 101 Чтение текста «Ассортимент электробытовых товаров»
  1. ПЗ№102 выполнение лексических упражнений по теме
  1. ПЗ№103 выполнение грамматических упражнений по теме
  1. ПЗ№104 Чтение текста «Ассортимент отделочных товаров»
  1. Совершенствование навыков аудирования
  1. ПЗ№105 выполнение лексических упражнений по теме
  1. ПЗ№106 Работа с текстом «Ассортимент мебельных товаров»
  1. Совершенствование навыков аудирования
  1. ПЗ№107 Ассортимент ювелирных изделий и бытовых часов
  1. ПЗ№108
  1. ПЗ№109 Работа с текстом «Ассортимент товаров бытовой химии»
  1. Совершенствование навыков аговорения
  1. ПЗ№110 Повторение изученного лексического и грамматического материала
  1. К № Дифференцированный зачет

Самостоятельная работа обучающихся

Презентация по теме

Чтение  и перевод текстов

10

5

5

Защита индивидуального проекта

Всего обязательной аудиторной нагрузки

220

Всего лабораторных работ

0

Всего практических занятий

110

Всего контрольных работ

8

Всего самостоятельной работы обучающихся

110

Всего:

330

3.1. Темы индивидуальных проектов:

Тема проекта

Срок выполнения

Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.

1 год

Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).

1 год

Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.

1 год

Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».

1 год

Заимствования из английского языка(пополнение словаря или засорение речи)

1 год

Роль английского языка в современном мире. Зачем нужны знания английского языка?

1 год

Влияние британской культуры на российское общество. Субкультуры

1 год

Эффективные способы изучения английского языка.

1 год

Осторожно! Говорящая одежда(надписи на футболках)

1 год

Что мы знаем о США(Мифы и реальность)

1 год

Граффити, Искусство или вандализм?

1 год

Путеводитель по британскому образованию для российских студентов, Возможности и перспективы

1 год

Англоязычные бренды (названия продуктов)

1 год

История английского чаепития

1 год

Культура английских свадебных традиций

1 год

Наши хобби: различаются ли наиболее популярные наши подростковые хобби в разных странах?

1 год

Американцы и русские глазами друг друга

1 год

Пути изучения английского языка с помощью интернета

1 год

История Биг Бена и кремлевских курантов

1 год

Полезные слова и выражения в английском языке.

1 год

Влияние британской культуры на российское общество

1 год

4.  УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Английский язык» входят:

  • наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов);
  • информационно-коммуникативные средства;
  • экранно-звуковые пособия;
  • библиотечный фонд.

4.1. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, электронных образовательных ресурсов, методических рекомендаций

Основные источники:

Для студентов:

  1. Учебник для 10 – М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко. – Обнинск. Титул, 2015г.
  2. Рабочая тетрадь к учебнику для 10 кл.- М. З. Биболетова и др. – Обнинск. Титул, 2015г.
  3. Аудиоприложение “Enjoy English 10” Обнинск. Титул, 2013г.
  4. Голицынский Ю. « Грамматика» сборник упражнений для школьников г. Санкт – Петербург, Из-во «Каро», 2015 г.

Для педагогов:

  1. Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2015 г. № 273-ФЗ
  2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2015 г. № 413
  3. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2015 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2015 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
  4. Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования ( письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 )
  5. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – М.: 2015
  6. Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков. – М.: 2015

Интернет-ресурсы:

  1. www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).
  2. www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).
  3. www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).
  4. www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).

Учебно-методические материалы:

  1. Нормативные документы дисциплины (рабочая программа дисциплины, паспорт кабинета, журнал по технике безопасности)
  2. Контрольно-измерительные материалы (материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по УД, критерии оценок)

4.2.  Материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.

Оборудование учебного кабинета:

- комплект учебной мебели (посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, учебная доска, шкаф для хранения учебного оборудования)

- наглядные средства обучения: (комплекты тематических плакатов, тематические сменные стенды, наглядные пособия.)

- технические средства обучения: (персональный компьютер, колонки)


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по английскому языку по профессии "Сварочное производство"

Программа предназначена для учащихся 1-2 курсов СПО после 11 класса по специальности "Сварочное производство"[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"4527661","attributes":{"alt":"","c...

Рабочая программа по английскому языку по профессии "Кинология"

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения для студентов СПО...

Рабочая программа по английскому языку для профессий "Автомеханик", "Машинист дорожных и строительных машин"

Рабочая программа по английскому языку для профессий "Автомеханик", "Машинист дорожных и строительных машин"...

Рабочая программа по английскому языку для профессии "Повар, кондитер"

Рабочая программа по английскому языку для профессии "Повар, кондитер"...

рабочая программа по английскому языку для профессии ПР316

рабочая программа составлена на основе Примерной программы...

рабочая программа по английскому языку для профессии ОБ318

разработана на основе примерной программы...

рабочая программа по английскому языку по профессии ШД316

разработана в соответствии с Примерной программой...