Презентация для урока английского языка в 5 классе по теме "MY FAMILY"
учебно-методический материал по английскому языку (5 класс)

Тема урока

Моя семья. Модальный глагол «Могу» , притяжательные местоимения.

Класс:

5

Цель урока:

Активизация лексических единиц по теме «Моя семья» в речи. Развитие речевых умений.

Задачи:

Обучающая: отработать использование лексических единиц по теме "Моя семья", употребление модального глагола Can в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Развивающая: развивать интерес к изучаемому материалу; развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

Воспитывающая:  помочь осознать ценность  взаимопонимания, мира и любви в семье, уважения по отношению к родителям, к родственникам;

Планируемые результаты:

Личностные – развитие мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

Метапредметные – развитие умений воспринимать и обрабатывать информацию; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими; обучение самооценке;

Предметные – способность применения лексического и грамматического материала в видах речевой деятельности.

Тип урока

Отработка умений и рефлексии.

Технологии, методы и приемы работы

Личностно-ориентированная технология; ИКТ-технология; технология сотрудничества, метод языковой догадки, дифференцированный подход.

Образовательный продукт урока

Устные и письменные высказывания на основе полученной информации;

Презентация Семейного дерева

Оснащение урока

Дидактический материал: Д. Дули, О. Подоляко, Дж. Ваулина, В. Эванс. «Английский в фокусе» (Spotlight). Учебник 5 класс.-М.: Просвещение, 2015.- 168 с., презентация PowerPoint, доска SmartBoard, раздаточный материал, рабочие листы для групповой работы.

№

Название этапа

Цель этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Результат этапа

1.

Организационный момент.

Психологический настрой учащихся. 

  Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.

Good morning, children. Nice to meet you. How are you today?

(слайды 1,2)

  Приветствуют учителя:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning, I am glad to see you!

Включение в учебный процесс.

2.

Активизация навыков говорения.

Фонетическая и речевая разминка.

Готовность к монологическому и диалогическому общению на английском языке.

Let’s start our lesson with the tongue twisters. Take your pink papers and read them as quickly as possible.

Betty and Bob brought black blue balloons from the big bazaar.

A big black bug bit a big black dog on his big black nose!

She sells a lot of seashells by the seashore, I’m sure.

I scream, you scream, we all scream for ice-cream!

Why do you cry Willy, why do you cry? Why Willy, why Willy, why Willy, why?

 Тренировка произношения непривычных звуков, умения быстро перестраивать речевой аппарат.  Улучшает дикцию.  

3.

Определение темы, постановка целей и задач урока.

Подвести к определению цели, задачи урока, их способов достижения.

Начинает диалог с опорой на загадки (вопросы), с целью создания проблемной ситуации для определения темы урока.

Have you got a family? Have you got a sister or a brother? Thank you, students. I see that all of you have got a family. What does the family mean for everybody? 

It’s time to know what’s our topic for today. Let’s watch at the pictures   and then you’ll tell me what we are going to talk about.

(слайды 3-6)

Дети смотрят на слайды презентации и отвечают:

We are going to talk about family.

 Развивает  способность сосредоточиться, подводит к умению слушать учителя и излагать свою точку зрения.

4.

Активизация лексических знаний.

Повторение изученной лексики и введение новой лексики по теме «Моя семья»

Let’s remember and read words on the topic «Members of the family». Учитель  делит класс на две группы и предлагает им  поработать с карточками. (приложение 1)

(слайды 7,8), приложение 1.

Now I’d like you   ask and answer each others questions and fill in the blanks. I’ll give you 2 minutes to ask the questions about your families. Begin with the words « Have you got a(any)…?»

Дети вспоминают слова, обозначающие членов семьи.

Организация внимания, активизация работы памяти и самоконтроля.

5.

Грамматика.

Повторение.

Повторение грамматического материала.

Повторение грамматического материала, усвоение нового знания. Использование модального глагола  can \ can\t .  What can your father do?

Притяжательные местоимения. (слайды 9-11)

 Отвечают  на вопросы с опорой на шаблон.

Умение строить вопросительные предложения и отвечать на вопросы.

Умение излагать свои мысли.

Способность к рассуждению.

6.

Динамическая пауза.

 Снять  усталость и напряжение, ненадолго переключить внимание.

Организует выполнения упражнений для снятия усталости.

(слайд 12)

Выполняют упражнения.

Смена вида деятельности, снятие напряжения.

7.

Новая лексика.

Усвоение новых лексических единиц.

Введение и отработка новых лексических единиц- прилагательных для описания характера людей.(слова и перевод на экране) cool, kind, sweet, clever, friendly, noisy, funny, naughty,caring, словосочетания на тему любимого занятия членов семьи.

(слайд 13),

приложения 2, 3 и 4.

Глядя на картинку и в текст 3 приложения должны определить номер своей группы, написать в тексте и на картинке имена членов семьи, добавить рядом с ними картинки, изображающие их любимые занятия.

Задания на развитие функциональной грамотности, логического мышления.

8.

Рефлексия.

Соотнесение цели урока и результата. Самооценка. Подведение итога урока.

Учитель подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.

К вывешенной на доске картинки с изображением детей, учитель предлагает прикрепить разноцветные магнитики, как  шарики над головой ребят,  если им было все понятно,  если же были сложности, то сделать камушки им под ноги.

Учащиеся высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке.

Рефлексия, самоконтроль, осознание важности учения, важности нового знания, ориентация на получение результата. Понимание ценности   мира и взаимопонимания в семье.

9.

Домашнее задание.

Мотивировать учащихся на выполнение домашнего задания.

Open your diaries and write down the homework for the next lesson (p.57 ex.9)

Thanks for your work.

The lesson is over. Goodbye!

Ученики записывают задание.