Learning English Through Music: "What a Wonderful World" – Environmental Awareness
методическая разработка по английскому языку (9 класс)

Тема: Learning English Through Music: "What a Wonderful World" – Environmental Awareness*

 Класс: 9

 Уровень: A2–B1 (Pre-Intermediate)

 Тип урока: Комбинированный (аудирование, говорение, лексика, экологическое просвещение) Продолжительность: 45 минут

 Форма проведения: Интерактивный урок с использованием песни

Цель урока Развитие навыков аудирования и говорения через восприятие и анализ песни на английском языке с целью формирования экологической культуры и расширения лексического запаса.

Задачи урока

Образовательные: - Развивать навыки аудирования (выборочное и общее понимание). - Расширить лексику по теме *The Environment*. - Повторить и использовать Present Perfect и модальные глаголы в контексте.

Развивающие: - Развивать умение понимать английскую речь на слух. - Развивать критическое мышление и способность выражать своё мнение. - Развивать творческие способности через музыку.

 Воспитательные: - Формировать экологическое сознание. - Воспитывать уважение к природе и ответственность за окружающий мир. - Стимулировать интерес к изучению английского языка через искусство.

Методы и приёмы

- Проблемное обучение - Метод проектов (мини-проект)

 - Работа в парах и группах

- Аудирование с визуальной опорой

- Рефлексия

Оборудование - Проектор / интерактивная доска - Колонки - Презентация PowerPoint - Раздаточные материалы (рабочие листы) - Видео с песней *“What a Wonderful World”* — Louis Armstrong (оригинал и современная версия с экологическим уклоном, например, адаптированная анимация или кавер с экологическим посылом)

Структура урока

Песня: "What a Wonderful World" — Louis Armstrong *(Используется оригинальная версия, но с экологическим акцентом в обсуждении)*

*(Ответы: green, bloom, wonderful)*

Рабочий лист (пример)

Task 1. Match the words: 1. Rainbow  2. Pollution 3. Trees  4. recycle

 — a) — b)  — c) —

Task 2. Listen and fill in the gaps. (Текст с пропусками) 

Пример пропусков в тексте (While-Listening Task): > I see trees of __, red roses too, > I see them __ in the light of the day... > And I think to myself, what a __ world.

 Task 3. Write 2 sentences using Present Perfect about environmental problems:

1. ______ 

2. ________

Межпредметные связи - Экология (биология) - Музыка - ОБЖ (безопасность и ответственность)

Инновационные аспекты урока (для конкурса)

 - Цифровизация: использование видео, интерактивной доски, онлайн-тестов (по желанию — Kahoot с вопросами по песне).

- Soft skills: развитие эмпатии, креативности, командной работы.

- Гражданская ответственность: акцент на экологическую этику.

- Личностно-ориентированный подход: учащиеся выражают своё мнение, создают свой контент.

 Критерии оценки (для учителя)

 - Активность в обсуждении

- Правильность заполнения пропусков

- Грамотность речи при выступлении

- Креативность в творческом задании

Завершение урока "Music has the power to touch hearts. Today we didn’t just learn English — we remembered how beautiful our world is and why we must protect it. Let’s make it wonderful again — together."