Рабочая программа дисциплины «ОУД.06 Иностранный язык»
рабочая программа по английскому языку (10 класс)

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач

профессиональной

деятельности применительно к различным контекстам

ЛР 25 готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

ЛР26 готовность к активной деятельности технологической и социальной

направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

МР 12 выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

ПРб 01 овладение основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи:

Межличностные отношения в семье, с друзьями и

знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и

литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии.

Альтернативы в продолжении образования. Роль

иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и

экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка.

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка:

говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках

отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание

прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз

результаты выполненной проектной работы;

аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие

решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием

основного содержания, с пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные

языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой

информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию; письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы,

прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу,

кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

ПРб 02овладение фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою

коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-

интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов,

построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при

перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера; ПРб 03знание и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых

клише), основных способов словообразования

(аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

ПРб 04 овладение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации,

словосложения, конверсии;

ПРб07 овладение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать

различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме -

описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании

- языковую и контекстуальную догадку;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и

интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач

профессиональной деятельности

ЛР26 готовность к активной деятельности технологической и социальной

направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

ЛР 27интерес к различным сферам

профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

МР 12 выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

МР 13 анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

МР 17 уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

МР 18 уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

ПРб08развитие умения сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

ПРб09 приобретение опыта практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-

исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением

информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в

информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения

иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные истемы в электронной форме.

МР 19 выдвигать новые идеи, предлагать

оригинальные подходы и решения

OK 04. Эффективно взаимодействовать и

работать в коллективе и команде

ЛР 5 готовность вести совместную

деятельность в интересах гражданского

общества, участвовать в самоуправлении в

общеобразовательной организации и детско- юношеских организациях;

ЛР 6 умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

ЛР 35совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

МР 02 интерес к различным сферам профессиональной деятельности

ПРб 06 овладение социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико- грамматические средства с учетом этих различий;

знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую

лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории,

основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в

межкультурном общении;

ПРб07 овладение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать

различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме -

описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании

- языковую и контекстуальную догадку;

социального и культурного контекста

социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

ЛР 35совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

МР 22создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму

представления и визуализации;

МР 23оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и

морально-этическим нормам;

МР        24использовать         средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники                безопасности,        гигиены,

ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории,

основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в

межкультурном общении;

применять стандарты антикоррупционного поведения

демократических ценностей;

ЛР 4готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,

дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

ЛР 5 готовность вести совместную

деятельность в интересах гражданского

общества, участвовать в самоуправлении в

общеобразовательной организации и детско- юношеских организациях;

информационной безопасности;

МР 29аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;

МР 30развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную

коммуникацию на

государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

ЛР 5 готовность вести совместную

деятельность в интересах гражданского

общества, участвовать в самоуправлении в

общеобразовательной организации и детско- юношеских организациях;

ЛР 6 умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

ЛР 35совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

МР 22создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму

представления и визуализации;

МР 23оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и

морально-этическим нормам;

МР        24использовать         средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники                безопасности,        гигиены,

ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

ПРб 06 овладение социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико- грамматические средства с учетом этих различий;

знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории,

основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в

межкультурном общении;

ОК 09. Пользоваться профессиональной

документацией на государственном и

иностранном языках

ЛР 5готовность вести совместную

деятельность в интересах гражданского

общества, участвовать в самоуправлении в

общеобразовательной организации и детско- юношеских организациях;

ЛР 6умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

МР 24использовать средства

ПРб09 приобретение опыта практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-

исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением

информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в

информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения

информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных,

коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,

ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм;

МР 30развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ПРб 05 овладение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого

иностранного языка в рамках тематического содержания

речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

ПК 1.2 Проведение ветеринарно-санитарных мероприятий для предупреждения возникновения болезней животных.

ЛР 25готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

ЛР 26готовность к активной деятельности технологической и социальной

направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

МР 28владеть различными способами общения и взаимодействия;

МР 39самостоятельно составлять план

решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

ПРб07 овладение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать

различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме -

описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании

- языковую и контекстуальную догадку;

ПРб08развитие умения сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

ПРб09 приобретение опыта практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-

исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением

информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в

информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения

Вид учебной работы

Объем в часах

1

семестр

2 семестр

Объем образовательной программы дисциплины

72

72

72

в т.ч.

Основное содержание

44

32

12

в т. ч.:

Теоретическое обучение

Практические занятия

44

32

12

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

26

26

в т. ч.:

Теоретическое обучение

Практические занятия

26

26

Самостоятельная внеаудиторная нагрузка

консультации

Индивидуальный проект(да/нет)**

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2

2

№

Дата

Содержание

Лекции

Практические

Материально – техническое обеспечение занятия, интернет -ресурсы

Домашнее задание

Коды общих и профессиональных компетенций(указа нных в разделе 1.3)

и личностных метапредметных,

предметных результатов, формированию которых способствует

элемент программы

Раздел 1. Иностранный язык для общих целей

Тема 1.1 Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи (6 часов)

1-2

Приветствие, прощание. Представление        себя

официальной и неофициальной обстановке. Развитие лексических навыков и навыков говорения.

Местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные. Глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и

функции как вспомогательных). Развитие грамматических навыков и навыков письма.        

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, таблицы по темам «Глаголы to be, to have, to do» и «Местоимения», карточки с упражнениями, аудиозапись по теме

Составить диалог на тему «Знакомство»

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

3-4

Описание внешности и характера человека. Развитие навыков аудирования, чтения и навыков говорения. Степени сравнения прилагательных и их правописание. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, таблица по теме, «Степени сравнения прилагательных», презентация по теме

Упр. 6, стр. 19 (ОИЛ 2)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

5-6

Отношения поколений в семье. Простое настоящее время (образование и функции в страдательном

залоге; чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени).  Модальные глаголы и их эквиваленты. Развитие грамматических навыков и навыков аудирования и говорения.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, таблицы по темам «The Present Simple Tense», «Modal verbs» презентация по теме

Упражнения на карточках

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

Тема 1.2 Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: увлечения и интересы (4 часа)

7-8

Рабочий день. Развитие лексических навыков и навыков говорения.

Предлоги времени;

простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и функции в действительном залоге)

Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, таблицы по темам «Prepositions of time», « The Present Continuous Tense» раздаточный материал, карточки с упражнениями, аудиозапись по теме

Ответить на вопросы к тексту, упр.6.5, стр.69 (ДИЛ 1)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

9-10

Досуг. Хобби. Глагол с инфинитивом;

сослагательное наклонение;

love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего времени. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме

Составить рассказ о свободном времяпровождении.

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

Тема 1.3. Условия проживания в городской и сельской местности (4 часа)

11-12

Описание здания, интерьера. Описание колледжа (здание, обстановка, условия жизни,        техника, оборудование).    Оборот there is/are; неопределѐнные местоимения some/any/one и их производные;  

Предлоги направления;  наречия, обозначающие направление

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, аудиозапись по теме

Упражнения на карточках

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

13-14

Особенности проживания в городе. Инфраструктура. Как спросить и указать дорогу. Развитие лексических навыков и навыков чтения, навыков говорения. Модальные глаголы в этикетных формулах

(Can/may I help you?, Should you have any questions , Should you need any further information и др.); специальные вопросы;

вопросительные предложения – формулы вежливости (Could you , please? Would you like? Shall I?). Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, таблица по теме «Modal verbs», карточки с упражнениями, презентация по теме

Составить диалог по теме

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

Тема 1.4. Покупки: одежда, обувь и продукты питания (4 часа)

15-16

Виды магазинов. Ассортимент товаров. существительные исчисляемые и неисчисляемые. Развитие лексических навыков и навыков чтения, навыков говорения.

Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a        few с существительными. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, аудиозапись по теме, карточки с упражнениями, презентация по теме

Упр.6.8, стр.72 (ДИЛ 1)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

17-18

Совершение покупок в продуктовом магазине. Совершение покупок в магазине одежды /обуви. Развитие лексических навыков и навыков чтения, навыков говорения.  Артикли: определенный, неопределенный, нулевой; арифметические действия и вычисления. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме

Упражнения на карточках

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

Тема 1.5. Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание. Спорт (4 часа)

19-20

Еда полезная и вредная. Развитие лексических навыков и навыков чтения, навыков говорения.  Образование множественного числа существительных. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, аудиозапись по теме, раздаточный материал, презентация по теме

 Упр. 7, с. 103 (ОИЛ 1)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

21-22

Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни. Развитие навыков аудирования и навыков чтения.  

 Простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге; used to + Infinitive structure. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, таблица по теме «The Past Simple Tense», карточки с упражнениями, презентация по теме

Упражнения на карточках

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

Тема 1.6. Туризм. Виды отдыха. (4 часа)

23-24

Почему и как люди  путешествуют. Развитие лексических навыков и навыков чтения, навыков говорения.  Инфинитив, его формы. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, аудиозапись по теме

Составить рассказ о свободном времяпровождении.

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

25-26

Путешествие на поезде, самолете. Развитие навыков аудирования и навыков чтения.  Неопределенные местоимения; образование степеней сравнения наречий; наречия места. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме

Упражнения на карточках

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

Тема 1.7. Страна/страны изучаемого языка (6 часов)

27-28

Великобритания (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции). Развитие лексических навыков и навыков чтения, навыков говорения.

Артикли с географическими названиями; сравнительные обороты than, as…as, not so … as; Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, видеозапись по теме, карточки с упражнениями, презентация по теме

Упр. 1, с. 86 (ОИЛ 1)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

29-30

США (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции. Развитие лексических навыков и навыков чтения, навыков говорения.

Прошедшее совершенное действие. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, видеозапись по теме, презентация по теме

Упражнения на карточках

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

31-32

Великобритания и США (крупные города, достопримечательности). Развитие навыков аудирования и навыков говорения. Прошедшее продолжительное действие. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, видеозапись по теме, презентация по теме

Ответить на вопросы к тексту, с. 124 (ДИЛ 1)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

Тема 1.8 Россия (8 часов)

33-34

Географическое положение, климат, население.

Традиции народов России. Развитие навыков аудирования и навыков чтения. Числительные в английском языке.

Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме

Подготовьте сообщение о традициях в России

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

35-36

Национальные символы. Политическое и экономическое устройство. Развитие навыков чтения и навыков говорения.  Present Perfect. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме, видео «Present Perfect»

Стр. 147, упр.10 (ОИЛ 3)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

37-38

Москва – столица России. Развитие навыков аудирования и навыков чтения. Future Perfect. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, видео «Future Perfect», презентация по теме

Стр. 136, упр.14 (ОИЛ 3)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

39-40

Достопримечательности Москвы. Развитие навыков чтения и навыков говорения.   Времена группы Perfect Continuous. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме, видео «Времена группы Perfect Continuous».

Выполнить тест

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

41

Контроль аудирования.

1

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал

Повторение

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

42

Контроль чтения.

1

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал

Повторение

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

43

Контроль письма.

1

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал

Повторение

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

44

Контроль говорения.

1

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал

Повторение

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 05

Прикладной модуль

Раздел 2. Иностранный язык для специальных целей

Тема 2.1 Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в вашей профессии (10 часов)

45-46

Основные понятия профессии эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования. Развитие навыков аудирования и навыков чтения. Сложноподчинённые предложения. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме, видео «Союзы сложноподчинённых предложений»

Составить монологическое высказывание по теме

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09, ПК 1.2

47-48

Особенности подготовки по специальности. Развитие навыков чтения и навыков говорения.  Passive voice. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, видео «Passive voice»  презентация по теме

Стр.135, упр.12.3 (ДИЛ 1)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09, ПК 1.2

49-50

Специфика работы по специальности. Развитие навыков аудирования и навыков чтения. Герундий. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме, видео «Gerund»

Стр.157, упр.14.5 (ДИЛ 1)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09, ПК 1.2

51-52

Основные принципы деятельности по специальности. Развитие навыков чтения. Условные предложения 0 и 1 типов. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме, видео «Условные предложения 0 и 1 типов»

Выполнить тест

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09, ПК 1.2

53-54

Я – специалист по эксплуатации и ремонту сельскохозяйственной техники и оборудования. Развитие навыков МР и ДР обучающихся. Условные предложения II и III типов. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме, видео «Условные предложения II и III типов»

Стр.159, упр.15.1 (ДИЛ 1)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09, ПК 1.2

Тема 2.2 Проблемы современной цивилизации (6 часов)

55-56

Природные и физические явления. Развитие навыков аудирования и навыков чтения. Причастие I и причастие II. 

Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, аудиозапись по теме, карточки с упражнениями, презентация по теме, видео «Participle I», Participle II»

Упражнения на карточках

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09

ПК 1.2

57-58

Экономические и социальные проблемы. Развитие навыков чтения и навыков говорения.   Complex Object.

Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме, видео «Complex Object»

Стр.151, упр.14.1 (ДИЛ 1)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09

ПК 1.2

59-60

Экологические проблемы. Развитие навыков МР и ДР обучающихся.  Complex Subject. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме, видео «Complex Subject»

Упражнения на карточках

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09

ПК 1.2

Тема 2.3 Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи (6 часов)

61-62

Достижения науки.

Современные информационные технологии. Развитие навыков аудирования и чтения Союзы neither…no/either or…/both...and… Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, аудиозапись по теме, раздаточный материал, презентация по теме

Выполнить тест

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09

ПК 1.2

63-64

ИКТ в профессиональной деятельности. Развитие навыков чтения. Perfect Modals. Развитие грамматических навыков.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, таблица по теме «Perfect Modals», карточки с упражнениями, презентация по теме

Упражнения на карточках

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09

ПК 1.2

65-66

Технический прогресс. Развитие навыков чтения. Конверсия. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, аудиозапись по теме

Стр.132, упр.11.4, 11.5 (ДИЛ 1)

ОК01, ОК02, ОК04, ОК 09

ПК 1.2

Тема 2.4 Выдающиеся люди родной страны и страны/стран

изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру (4 часа)

67-68

Известные ученые и их открытия в России. Развитие навыков МР и ДР обучающихся. Cогласование времён. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, аудиозапись по теме, видео «Sequence of Tenses»

Подготовить презентацию по теме

ОК01, ОК02, ОК04,  ОК 09

ПК 1.2

69-70

Известные ученые и их открытия за рубежом. Развитие навыков чтения. Косвенная речь. Развитие грамматических навыков и навыков письма.

2

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, карточки с упражнениями, презентация по теме, видео «Indirect Speech»

Упражнения на карточках

ОК01, ОК02, ОК04,  ОК 09

ПК 1.2

Промежуточная аттестация

71-72

Дифференцированный зачёт

2

Результаты обучения2

Показатели освоенности компетенций

Методы оценки

1

2

3

ОК 01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес

- овладение основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи;

- уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках

отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие

решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста.

Деловая и/или ролевая игра для        реализации профессионально- ориентированных задач Кейс

Самостоятельная

практическая работа Устный опрос

Лексический,

терминологический, словообразовательный диктант

Практическая работа Минипроекты

Тест

Устное монологическое (пересказ,        сообщение, объяснение, комментарий и пр.)

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации

информации и информационные технологии для

выполнения задач профессиональной деятельности

- приобретение опыта практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-

исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением

информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в

информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Деловая и/или ролевая игра для        реализации профессионально- ориентированных задач Кейс

Самостоятельная

практическая работа Устный опрос

Лексический,

терминологический, словообразовательный диктант

Практическая работа Минипроекты

Тест

Устное        монологическое (пересказ,                сообщение,

объяснение, комментарий и пр.)

OK 04. Эффективно взаимодействовать и

работать в коллективе и команде

- овладение социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико- грамматические средства с учетом этих различий;

Деловая и/или ролевая игра для        реализации профессионально- ориентированных задач Кейс

Самостоятельная

практическая работа Устный опрос

Лексический,

терминологический, словообразовательный диктант

Практическая работа Минипроекты

Тест

Устное монологическое (пересказ,        сообщение, объяснение, комментарий и пр.)

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на

государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей

социального и культурного контекста

- овладение социокультурными знаниями и умениями:

Деловая и/или ролевая игра для        реализации профессионально- ориентированных задач Кейс

Самостоятельная

практическая работа Устный опрос

Лексический,

терминологический, словообразовательный диктант

Практическая работа Минипроекты

Тест

Устное монологическое (пересказ,        сообщение, объяснение, комментарий и пр.)

ОК 09. Пользоваться профессиональной

документацией на государственном и

иностранном языках

- приобретение опыта практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-

исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением

информационно-коммуникационных технологий

Деловая и/или ролевая игра для        реализации профессионально- ориентированных задач Кейс

Самостоятельная

практическая работа Устный опрос

Лексический,

терминологический, словообразовательный диктант

Практическая работа Минипроекты

Тест

Устное монологическое (пересказ,        сообщение, объяснение, комментарий и пр.)

ПК 1.2 Проведение ветеринарно-санитарных мероприятий для предупреждения возникновения болезней животных.

- осуществление мероприятий согласно нормативных зоогигиенических и ветеринарно-санитарных показателей в животноводстве; ветеринарно-санитарных и зоогигиенических требований к условиям содержания и кормления животных.

Деловая и/или ролевая игра для        реализации профессионально- ориентированных задач Кейс

Самостоятельная

практическая работа Устный опрос

Лексический,

терминологический, словообразовательный диктант

Практическая работа Минипроекты

Тест

Устное        монологическое

(пересказ, сообщение, объяснение, комментарий и пр.)