Программа курса по выбору "Лингвистический практикум по иностранному языку" 10-11 класс
рабочая программа по английскому языку (10, 11 класс)

ПРОГРАММА КУРСА ПО ВЫБОРУ

«ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ»

10-11 КЛАСС

Составила:

Нащёкина Юлия Вадимовна,

учитель английского языка

МОСКВА

2022 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

3. Содержание программы

4. Тематическое планирование

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

- общая характеристика программы курса:

Программа курса «Лингвистический практикум по иностранному языку»

составлена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, с учетом спецификации и кодификатора проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по английскому языку.

- описание места программы в структуре основной образовательной программы:

Программа реализуется и предназначена для учащихся 10-11 класса, в том числе для планирующих проходить государственную итоговую аттестацию по английскому языку.

- описание ценностных ориентиров содержания программы курса:

Данная программа рассматривается, как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника и направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося и его творческой самореализации.

Цели реализуемой программы

Использование данной программы направлено на развитие иноязычной

коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой,

языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех

основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);  

- языковая компетенция – отработка языковых средств (фонетических, орфографических, лексических, грамматических) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для старшей школы;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур;

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как

средством общения, познания, самореализации, а также социальной адаптации;

- воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ.

Дополнительно программа имеет следующие развивающие и воспитательные цели:

- развитие навыков и умений, необходимых для успешного прохождения аттестации в рамках основного общего образования;

- развитие познавательной активности учащихся;

- развитие компенсаторной компетенции;

- воспитание способности к личному и профессиональному самоопределению.

Задачи реализуемой программы:

- обучающие задачи: углубить знания учащихся относительно английского языка; сформировать необходимые для прохождения государственной итоговой аттестации навыки письменной и устной речи;

- развивающие задачи: развить компенсаторную компетенцию, умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, а также гибкие навыки;

- воспитательные задачи: научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности, воспитать понимание важности иностранного языка в современном мире и привить потребность пользования им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; способствовать воспитанию национального патриотического сознания и укреплению стремлений учащихся пользоваться иностранным языком в целях достижения взаимопонимания между людьми разных культур.

Программа для учащихся 10-11 класса реализуется в два этапа и рассчитана на 68 часов (1 учебный час в неделю).

2.   ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 

- Личностные результаты: понимание значимости владения иностранного языка для успешности в профессиональной деятельности и межличностном общении; формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление к речевому самосовершенствованию; умение осмыслить собственный речевой поступок и адекватно себя оценивать; воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, знание основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России

и народов мира; формирование готовности и способности вести диалог с

другими людьми и достигать взаимопонимания; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

- Метапредметные результаты: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение владеть исследовательскими учебными действиями, включая навыки работы информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам, умение выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей; умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

- Предметные результаты: В конце обучения при систематических занятиях учащиеся должны знать/понимать/уметь:

языковой лексический материал:

• значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения (см. приложение «Предметное содержание речи» кодификатора);
• значения оценочной лексики;

языковой грамматический материал:

• значение видо-временных, неличных и неопределенно-личных форм глагола;
• значение глагольных форм условного наклонения;
• значение косвенной речи/косвенного вопроса;
• значение согласования времен;
• средства и способы выражения модальности;
• средства и способы выражения условия и предположения;
• средства и способы выражения причины и следствия;

аудирование:

• понимать основное содержание различных аутентичных прагматических и публицистических аудио- и видеотекстов соответствующей тематики
• извлекать необходимую/запрашиваемую информацию;
• полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения;
• отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты;

чтение:

• читать аутентичные тексты различных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические) с использованием различных стратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной задачей
• отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты;

письмо:

• описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера
• описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение/суждение
• владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня.

Диагностика результатов освоения программы проводится в рамках текущего контроля путем оценивания различных видов деятельности учащихся непосредственно на занятиях-практикумах и самостоятельной работы учащихся с тестовыми заданиями.

Тематическое планирование с учетом программы воспитания 

Тематическое планирование по иностранному языку для 10–11-х классов составлено с учетом программы воспитания. Внесены темы, обеспечивающие реализацию целевых приоритетов воспитания обучающихся СОО через изучение иностранного языка.

В воспитании обучающихся юношеского возраста таким приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения обучающимися опыта осуществления социально значимых дел.

Выделение данного приоритета связано с потребностью обучающихся в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни.

На уроках иностранного языка обучающиеся могут приобрести:

•        опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;

•        опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;

•        опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.

3.  СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 

Все занятия практико-ориентированы и позволяют учащимся применять получаемые знания в рамках искусственно моделируемых, приближенных к реальной жизни современного школьника коммуникативных ситуациях.

Формы работы: индивидуальная, парная и групповая (командная).

Основное содержание программы:

ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ

10 класс

Тема 1. Повседневная жизнь

Домашние обязанности. Покупки. Общение в семье и в школе. Семейные традиции. Общение с друзьями и знакомыми. Переписка с друзьями. Настоящее время. Фразовые глаголы. Словосочетания. Словообразование. Перефраз.  

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с тестовыми заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 2. Здоровье

Посещение врача. Здоровый образ жизни. Фразовые глаголы. Словосочетания. Словообразование. Перефраз. Инфинитив и герундий.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с тестовыми заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 3. Спорт

Активный отдых. Экстремальные виды спорта. Фразовые глаголы. Словосочетания. Словообразование. Перефраз.  Придаточные предложения условия. Определительные придаточные предложения.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с тестовыми заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 4. Городская и сельская жизнь

Особенности городской и сельской жизни в России и странах изучаемого языка. Городская инфраструктура. Сельское хозяйство. Фразовые глаголы. Словосочетания. Словообразование. Перефраз. Сравнительная и превосходная формы прилагательных.  

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с тестовыми заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 5. Научно-технический прогресс

Прогресс в науке. Космос. Новые информационные технологии. Косвенная речь. Фразовые глаголы. Словосочетания. Словообразование. Перефраз.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с тестовыми заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 6. Природа и экология

Природные ресурсы. Возобновляемые источники энергии. Изменение климата и глобальное потепление. Знаменитые природные заповедники России и мира. Фразовые глаголы. Словосочетания. Словообразование. Перефраз. Модальные глаголы.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с тестовыми заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 7. Современная молодежь

Увлечения и интересы. Связь с предыдущими поколениями. Образовательные поездки. Страдательный залог. Фразовые глаголы. Словосочетания. Словообразование. Перефраз.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с тестовыми заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 8. Профессии

Современные профессии. Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Образование и профессии. Временные формы для выражения будущих действий. Фразовые глаголы. Словосочетания. Словообразование. Перефраз.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с тестовыми заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 9. Родная страна и страны изучаемого языка

Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом. Праздники и знаменательные даты в России и странах изучаемого языка. Артикли. Прошедшее время. Фразовые глаголы. Словосочетания. Словообразование. Перефраз.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с тестовыми заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 10. Иностранные языки

Изучение иностранных языков. Иностранные языки в профессиональной деятельности и для повседневного общения. Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 11. Повторение

Обобщение пройденного материала.

Форма организации: практикум.

Виды деятельности: самостоятельная работа с тестовыми заданиями.

11 класс

Тема 1. Повседневная жизнь

Домашние обязанности, покупки, общение в семье и в школе, семейные традиции, общение с друзьями и знакомыми, переписка с друзьями, общество потребления, самостоятельная жизнь, отношения поколений в семье, семейные истории, круг друзей, дружба и любовь. Времена активного залога и пассивного залога, фразовые глаголы и словосочетания в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 2. Городская и сельская жизнь

Особенности городской и сельской жизни в России и странах изучаемого языка, городская инфраструктура, сельское хозяйство, развитие города и регионов. Употребление инфинитива, герундия и причастия в страдательном залоге, способы выражения действий в будущем вопросительные предложения. Фразовые глаголы и словосочетания в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 3. Здоровье

Посещение врача, здоровый образ жизни, правильное питание, современные тенденции в заботе о здоровье: йога, вегетарианство, фитнес. Косвенная и речь и согласование времён. Фразовые глаголы и словосочетания в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 4. Современная молодёжь

Увлечения и интересы, связь с предыдущими поколениями, образовательные поездки, молодёжные субкультуры, молодёжные организации, система ценностей, волонтёрство. Условные предложения. Фразовые глаголы и словосочетания в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 5. Спорт (4 часа)

Активный отдых, экстремальные виды спорта. Конструкции с инфинитивом и герундием. Фразовые глаголы и словосочетания в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 6. Родная страна и страны изучаемого языка (6 часов)

Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности, путешествие по своей стране и за рубежом, праздники и знаменательные даты в России и странах изучаемого языка, политические и экономические системы, выдающиеся личности в истории родной страны и стран изучаемого языка, искусство. Причастие, модальные глаголы, порядковые и количественные числительные. Фразовые глаголы и словосочетания в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 7. Природа и экология

Природные ресурсы, возобновляемые источники энергии, изменение климата и глобальное потепление, знаменитые природные заповедники России и мира, энергосбережение, последствия изменения климата, деятельность различных организаций по защите окружающей среды, экотуризм. Единственное и множественное число существительных, артикли, местоимения, предложения. Фразовые глаголы и словосочетания в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 8. Культура и искусство

Классическое и современное искусство, изобразительные (живопись, архитектура, скульптура, графика) и неизобразительные (музыка, театр, кино, хореография) виды искусства, мода и дизайн как часть культуры, альтернативные виды искусства: граффити, декоративно-прикладное искусство, интерактивные выставки и музеи, произведения искусства и отношение к ним. Прилагательные и степени сравнения, наречия и степени сравнения, квантификаторы. Фразовые глаголы и словосочетания в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 9. Профессии

Современные профессии, планы на будущее, проблемы выбора профессии, образование и профессии, профессии будущего, карьера и семья, успех в профессии. Предлоги места действия, времени и направления. Фразовые глаголы и словосочетания в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 10. Иностранные языки

Изучение иностранных языков, иностранные языки в профессиональной деятельности и для повседневного общения, выдающееся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка, развитие языка, диалекты, молодёжный сленг, профессиональный язык. Фразовые глаголы и словосочетания  в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с экзаменационными заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 11. Научно-технический прогресс

Прогресс в науке, космос, новые информационные технологии, дистанционное образование, робототехника. Средства связи, эмфатические конструкции. Фразовые глаголы и словосочетания в рамках темы предметного содержания речи. Орфография и пунктуация.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: работа с тестовыми заданиями на множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих слов, аудирование, дилогическая и монологическая речь, дискуссии, чтение и анализ аутентичных и адаптированных текстов.

Тема 12. Повторение

Обобщение пройденного материала.

Форма организации: практикум.

Виды деятельности: самостоятельная работа с экзаменационными заданиями.

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

10 класс

11 класс