рабочая программа 6 класс домашнее обучение
рабочая программа по английскому языку (6 класс)

Пояснительная записка

1. Статус программы

Данная рабочая программа индивидуального обучения на дому по английскому языку, составленная на основе «Программы основного общего образования Английский язык 5-9 классы» , УМК «Английский в фокусе», конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Преподавание рассчитано на изучение учебного предмета «Английский язык» в 7 классе в объеме 35 часов ( 1 час в  неделю). Планирование преподавания и структура учебного содержания соответствуют содержанию и структуре УМК «Английский в фокусе» для 6 класса под редакцией Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.

2. Планируемые предметные результаты освоения курса

Предметными результатами изучения курса английского языка в 7 классе, являются:

Говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
• сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

Аудирование

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

Чтение

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов;
• уметь оценивать полученную информацию.

Письмо

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

Лексика и грамматика

• умение распознавать и употреблять в речи, в соответствии с коммуникативной задачей, основные значения изученных лексических единиц в ситуациях общения в пределах тематики основной общеобразовательной школы;
• знание функциональных и формальных особенностей изученных грамматических явлений (видовременных форм личных глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных и предлогов);

3. Содержание учебного курса английского языка 7 класс

(35 ч., 1 ч в неделю)

Вводный урок. 1ч

-описывают каникулы, используя время Past Simple;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников.

Тема 1. «Кто есть кто?» 3 ч.

- описывают свою семью; внешность членов семьи;

- перефразируют информацию в тексте с опорой на образец;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (представление и приветствие людей);

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

-отрабатывают в речи утвердительные и вопросительные структуры с прилагательными по теме «Внешность»;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

Тема 2. «Вот и мы» 3 ч.

- осваивают виды речевой деятельности и новые лексические единицы по теме «Я и мир вокруг меня»;

- пишут электронные письма а) другу, б) приглашение на праздник;

- описывают окрестности своего дома (микрорайон);

- осваивают образование порядковых числительных;

- осваивают употребление a/an, some/anyc существительными в единственном и

во множественном числе;

- осваивают в связной речи структуры с предлогами места;

Тема 3. «Поехали!» 3 ч.

- осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные знаки»;

- спрашивают и объясняют дорогу;

- осваивают образование форм повелительного наклонения;

- осваивают в связной речи грамматические структуры с глаголом can/can’t для

выражения значения способности, разрешения, запрещения;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,одноклассников;

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

Тема 4. «День за днем» 4 ч.

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «День школьника: школа, досуг»;

- учатся выражать свои предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы;

-осваивают употребление наречий частотности;

- обобщают грамматическое время Present Simple (формообразование, употребление, орфография);

- проводят опрос и составляют отчет о его результатах;

Тема 5. «Праздники» 3 ч.

-осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;

- выражают свое мнение и расспрашивать о мнении собеседника в пределах данной темы;

- осваивают употребление глаголов to make и to do;

- повторяют грамматическое время Present Continuous в различных контекстах употребления;

- ведут диалог, выражают свое мнение, соглашаются/не соглашаются с мнением собеседника;

- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

- воспринимают на слух и выдвигают предположения о содержании текста с опорой на зрительную наглядность;

- читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, интервью, рассказы, статьи) с разной глубиной понимания прочитанного;

- критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию, выражают свое мнение о прочитанном/услышанном;

- пишут открытку-приглашение;

Тема 6. «На досуге» 3 ч.

- сочиняют рассказ;

- осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Досуг»;

- выражают свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой выбор;

- осваивают способ словообразования сложных существительных;

- повторяют в сопоставлении грамматические времена Present Simple и Present Continuous с расширением контекстов употребления;

- пишут личное электронное письмо другу о своём занятии в свободное время;

-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Тема 7. «Вчера, сегодня, завтра» 3 ч.

- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

- осваивают в разных контекстах во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Прошлое и настоящее», в том числе прилагательные антонимы и прилагательные, выражающие эмоциональное состояние;

- осваивают образование и использование во всех видах речевой деятельности форм прошедшего времени (Past Simple);

- составляют связное описание местности (в прошлом) и рассказ-повествование о событиях в прошлом;

- ведут диалог: дают  и запрашивают информацию биографического характера;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Тема 8. «Правила и инструкции» 4 ч.

-осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила проживания и условия пребывания»;

-выдвигают и принимают предложения, отказываются от предложений;

- выражают долженствование и отсутствие необходимости (модальные глаголы и их эквиваленты);

- осваивают способы образования и употребления степеней сравнения прилагательных;

-осваивают способы образования и употребления Past Simple;

- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;

- пишут электронное письмо другу о знаменитом здании своей страны;

Тема 9. «Еда и прохладительные напитки» 4 ч.

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о диетах, питании и напитках

-осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда, напитки»;

- осваивают клише речевого этикета при выражении просьбы или высказывании предложения;

- повторяют исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление с неопределенными местоимениями;

- практикуют использование грамматических времен Present Simple, Present Continuous, Past Simple в разных видах речевой деятельности;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (делают заказ в кафе или ресторане);

- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;

- пишут рецепт любимого блюда;

Тема 10. «Каникулы» 4 ч.

- осваивают во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (делают заказ на номер в отеле);

- осваивают клише речевого этикета, для того чтобы дать или спросить разрешение;

- повторяют грамматические формы обозначения будущего действия: практикуют использование грамматических времен Present Continuous, Future Simple и конструкцию to be going to в разных видах речевой деятельности;

- описывают свои планы на каникулы;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- пишут брошюру для иностранных туристов о столице своей страны.

Тематическое планирование уроков английского языка (6 класс)

6 класс – 35 часов (1 час в неделю) из них-1 промежуточная, 1 итоговая контрольная работа.

Формы организации учебных занятий, основные виды учебной деятельности:

Ролевая игра, проекты, исследование, творческая мастерская, виртуальная экскурсия, викторина, урок-интервью, урок-игра, контрольная работа, лексико-грамматический тест, урок усвоения новых знаний, урок повторения, использование дистанционных технологий (Zoom) и электронных средств обучения (РЭШ,Сферум GoogleФормы).

Календарно – тематическое планирование