Статья "Мультимедийные средства в обучении китайскому языку"
статья
Мультимедийные средства в обучении китайскому языку
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.72 КБ |
Предварительный просмотр:
СТАТЬЯ
Учителя китайского и английского языков
ГБОУ школы №355 Московского района
Беляевой Е.А.
Мультимедийные средства в обучении китайскому языку
Современное образование развивается быстрыми темпами, становится популярным применение мультимедийных средств, тем самым оптимизируется процесс преподавания китайского языка как иностранного [Аликберова 2017:14].
Внедрение мультимедийных технологий в учебный процесс является одним из ключевых моментов информатизации образования. В настоящее время мультимедийные технологии относятся к одним из перспективных направлений информационных технологий стремительно развиваются.
Существуют два понимания мультимедиа. Первое это мультимедиа как инструмент учителя, распоряжается различными устройствами передачи содержания обучения. В этой концепции мультимедиа рассматривается как носитель информации, то есть транслирует его содержание. Согласно этому подходу растет количество мультимедиа, влияет на лучшее усвоение содержание обучения.
Второе понимание – новое- определяет мультимедиа как признак, доходящей до пользователя акцентируя функцию мультимедиа, то есть факт, являющихся орудиями познавательного развития человека. Эта концепция имеет стратегию применения мультимедиа в ссылке индивидуальных средств переработки информации на практике применения мультимедиа [Кучай 2014:227].
Мультимедийное обучение китайскому языку - это комплексный метод обучения, который стимулирует зрительные и слуховые органы учащихся посредством передачи имиджевых и аудиовизуальных знаний, тем самым укрепляя память студентов и обучая разговорной речи на китайском языке.
Как отмечают ученые, субъект преподавания китайского языка как иностранного - это учащийся. Необходимо акцентировать внимание на практике формируемого словарного запаса у учащихся на уроке. Практика лексических единиц не должна быть скучной. Психологи считают, что когда ученик чувствует себя скучно, его мозг начинает отказываться принимать информацию, это делает процесс менее эффективным. Поэтому в процессе практики мы должны придерживаться принципа сочетания упражнений и атмосферы поддерживающей мотивацию.
Примеры использования современных мультимедиа на уроке китайского языка работы над лексической единицей:
Podcast — инновационное мультимедийное приложение в преподавании иностранного языка, который способствует развитию понимания иностранного языка на слух. Подкат дает возможность услышать и воспроизводить слова с соответствующими звуками и тоннами. Преимуществом данного приложения является качество записи, предполагающее четкость дикции и выразительность интонации, естественный темп речи. Применительно к уроку китайского языка ученики получают возможность слышать речь не только учителя но и носителя языка, возможность услышать звуки, тоны необходимого слова, прослушать запись еще раз, вернуться к моменту в котором возникла трудность.
Видео-подкаст позволяет не только услышать, но и увидеть воспроизводимы фрагмент, это может быть слово или иероглиф, в этот момент ученик слышит слово, видит иероглиф и тон, все это соотносится, активизируя сразу несколько анализаторов и позволяя одновременно сопоставить образ и звучание. Учителю данное приложение дает возможность подводить звуковое и образное сопровождение к любому материалу урока, словам, фразам.
Для выполнения представленных выше упражнений могут быть использованы следующие мультимедийные приложения.
Hot potatoes - представляет возможность создавать интерактивные задания и тесты для контроля и самоконтроля обучающихся по любой дисциплине.
Quizlet.com – сайт предаставляющий возможности создания разнообразных упражнений в разных формах. Успешно совмещает в себе аудиальные, визуальные аспекты. Учитель самостоятельно может отобрать необходимый материал для отработки, а также формы и способы работы с ним. Преимуществом данного сайта является самостоятельное выстраивание алгоритма и вариации работы с отобранным материалом и его формами.
3) Контроль (применение). На данном этапе упражнения связанны с применением лексики на репродуктивном и продуктивном уровне, предполагают использование новых слов в речи.
TondooCartoon – приложение используется для написания учащимися своей истории в ярком формате. В данном приложении учащиеся имеют возможность использовать различные инструменты, картинки, анимации для оформления своей письменной речи, а также создать основу для устного высказывания, что делает процесс более интересным и мотивированным для учащихся.
Blog - основная работа с данным контентом является текстовой. Учащиеся имеют возможность выбрать тему своего блога и составить свое текстовое сообщение подкрепляя его видео, аудио и медиа дополнениями.
Мультимедийные технологии применительно к обучению лексике китайского языка позволяют реализовать множество различных методов обучения, контроля и активизации познавательной деятельности учащихся на качественном уровне. Единство текста, звука, графического изображения, элементов анимации облегчает восприятие лексического материала китайского языка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Аутентичные средства в обучении английскому языку
презентация...
Использование технических средств в обучении английскому языку
Использование технических средств в обучении английскому языку...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/05/picture-543428-1420465604.jpg)
Специфика обучения китайскому языку
Специфика обучения китайскому языку на начальном и среднем этапе...
Статья. Дистанционное обучение китайскому языку в школе
Дистанционное обучение китайскому языку в школе...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/16/picture-1016471-1592276246.jpg)
Методическая разработка на тему: «Использование информационных технологий в обучении китайскому языку»
Методическая разработка на тему: «Использование информационных технологий в обучении китайскому языку»...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/05/picture-1515373-1709624106.jpg)
Статья по теме "Особенности обучения китайскому языку младших школьников"
Статья по методике преподавания китайского языка для учащихся младшей школы....